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    【班主任工作计划】 池锝网 2017-06-07本文已影响

    篇一:班主任工作计划要点

    班主任工作计划要点

    1 上级指示,包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。

    2 学校 要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务,对教育目的和当前形势作出了明确 的论述,它是制定班主任工作计划的直接依据。

    3 班级实际情况。班级情况包括学生人员构 成"、"学习情况"、"思想情况"、"体质状况"、"骨干状况"、"班级特点"等。

    班级状况是工作 计划的基础,只有根据班级状况出发,才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。 1 班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和 不利因素、存在的主要问题等。2 工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4 检查办法与总结。

    一、加强班风建设 1、安排班级活动 班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题, 组织和指导学生开展灵活多样、富有 情趣的课内外活动,如主题班队活动、社会实践活动等一些活动。 2、营造向上氛围 根据初一年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。 (1)制定班级公约、班规。 (2)布置教室环境。如设立"卫生角"、"金色童年"、"我们在这里成长"等文化背景。 (3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和 成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能 力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。 3、指导培养班委干部 班委干部是班主任的左右手。要认真选拔,同时要精心培养。 第一,帮助班委干部树立威信; 第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法; 第三,严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面 给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面"; 第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动 整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。 二、针对特殊学生,开展特殊教育 1、期初排出学困生名单,建立特殊学生档案。 3、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、 日常行规等方面进行教育和训练。

    篇二:2014年班主任工作计划

    2014年班主任工作计划

    在这万物复苏,欣欣向荣的美好季节,我们重新起航迎来了新学年,我有幸成为一名班主任经过与学生们一个星期的接触,对班级的许多同学也有了一些新的了解,让我觉得对工作有一个较清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心会搞好班级工作,把我们的二九班建成一个和谐的家庭!根据学生们的特点,对本学期的工作计划如下:

    一、加强培养学生集体荣誉感,增强班级凝聚力

    自开学以来,我一直在观察班级的同学,发现很多同这都非常有个性,而且做事很随意,想做什么就做什么,而不理会别人,不感兴趣的事就不参与,“事不关己,高高挂起”,但在运动会期间我发现大家有了很大变化。同班同学比赛大家都很关心,努力加油,尤其在集体项目中,如拔河、足球踢准等,同学们都非常踊跃。胜利时振臂高呼,失败时大家脸上的悲伤,这些让我深切的体会到,不是大家没有荣誉感而是没有激发出来。所以,基于这段时间的经验,我想今后应多搞些集体活动。首先,在班级内部分小组,各组之间在学习上、纪律上、课外活动、劳动等方面评比,让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力,同时联合其它班级搞些活动,如足球赛、拔河或在学习方面的竞争,从而激发学生的荣誉感。其次,利用好班级的班干及几个有号召力的同学,号召带动同学积极向上。第三,从我自身做起,多给予同学鼓励,给他们希望,使自己的号召力增强。

    二、增强学生的是非观念

    增强学生的是非观是非常重要的,我想主要从两方面入手,第一,用制度来规范学生,明确的告知他们什么能做什么不能做,什么该做什么不该做,同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。第二,养成习惯,习惯成自然就不需要去强迫他们了。

    三、营造班级良好的学习氛围

    现在班级的学习气氛不是很浓,其主要原因有两点,第一,学生学习目标不明确,远期目标不敢想,近期目标不敢说,所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标,有能力达到的目标。第二,本班学生普遍惰性较低强,无论在生活上还是学习上,自己管理、控制自我的能力较差,所以,要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习,个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争,相信能使学生们努力学习。

    四、调动班级后进生各方面参与的主动性

    对于后进生,我认为主要应从心理上下功夫,后进生对自己缺乏自信,因为失败的次数太多,给他们定一些任务,当然是较容易完成的,逐渐培养自信,同时多找他们谈话,多给予关心,多与他们沟通,了解他们的心理,多鼓励,多表扬,从而使他们自愿的去参加各方面的活动,在这些活动中体现自己的价值,并向老师和同学展示他们能行!

    五、拔高和补差工作

    为了~年的中考,应从现在着手抓学生的成绩,班级中排名靠前的学生及一些有很大潜力的学生,要联合各课任老师共同努力,激励他们,调动他们的学习主动性,成绩较好的科目要保持,稍差的科目,要帮助他们提高,对于各科成绩都较差的同学还应从心理着手。因为大家的智商都差不了多少,主要是学生对待学习的态度,如果自己愿意学了,那么一切都不成问题了,对于这部分学生,一方面,勤与家长沟通,请家长帮助做工作,同时请课任老师帮助观察、了解,在班级内部,找班干工与他们很要好的同学激励他们,这样在心理上过一道关,另一方面,要激发他们学习的兴趣,找到他们感兴趣的点,尽量将其与各学科联系,使其对学习感兴趣,从而能够主动去学,将成绩提高。

    这个班集体是活泼的、积极向上的,大部分同学都非常有潜力,我会尽力把这个班带好。

    篇三:陈宇关于班主任工作计划的思考

    关于班主任工作计划的思考

    千里之行始于足下

    ——浅谈班主任工作计划的制定

    每学期开学初制定工作计划是班主任的最基本的工作之一。但是,不少班主任并不重视这项工作,认为是搞形式主义,没有用。因为学校要检查,所以敷衍了事的情况居多。一些班主任干脆沿用自己以前的或抄袭别人的工作计划,或者直接从网上下载现成的材料以应付差事。看上去是省事了,其实这样做不仅浪费了时间和精力,对自己的工作水平提升也没有任何益处。

    事实上,制定班主任工作计划绝不是走形式,它有着非常重要的实际意义。 为什么要制定计划?因为班级的发展有其内在规律,班级事务的处理要有条理。带班不是跟着感觉走,想到什么做什么;也不是被动应付,走一步算一步。虽然教育过程中的变数较多,很多问题无法预设,但是,班级发展大的方向还是可以把握的。制定科学的工作计划,不仅可以使自己的工作不至于迷失方向,学生也会感觉到有奔头、有明确的行动指南。

    带班好比带兵打仗,好比做文章。要想打胜仗,不仅需要好的战术,更离不开合理的战略构思和设计;写好一篇文章,不仅需要优美的词藻,更需要谋篇布局,有好的篇章结构。班主任制定工作计划的过程,就是为班级发展布大局的过程。优秀的班主任不仅是将才,更应该是帅才。所谓将才,就是精于班级管理和教育学生的各种具体方法;所谓帅才,就是要像一个战略家一样,能够为班级长远的发展谋划。不仅要看到班级的当下,解决手头的问题,还要看到这个班级发展一个学期、一个学年,甚至几个学年后的状况。

    所以,工作计划是给班主任自己用的,不是应付上面检查的。对班主任工作计划的重视与否,是与班主任带班用心与否、与班主任工作的眼界境界高低密切相连的。

    那么,如何制定出一份科学的工作计划呢?

    一、制定班主任工作计划的基础

    班主任的工作具有很强的阶段性、周期性,一般以一个学期为一个工作单元。所以,班主任工作计划也是一学期一定。计划不是想当然拍脑袋生造出来的,制定计划之前和制定过程中都有缜密的思考。每一个班、每一个学期的工作计划都是不同的,因为每个班级都有不同的基础和特点,每个学期班级的发展状况也不同。工作计划必须与班级实际情况相吻合。

    1、制定工作计划的指导思想

    班级需要发展,学生需要进步,班级要在班主任的引领下在原有的基础上不断取得进步。这些进步包括班级整体学习成绩的推进、学生个体素质的提升、班级面貌的不断改善、班级凝聚力的增强、班级荣誉的获得,等等。成绩的取得不是靠运气,而是靠实实在在的工作,由师生双方共同努力而来。一个班级健康发展的过程,也就是不断积累成功的过程。这些想法就是制定工作计划的指导思想。

    2、制定工作计划的准备

    在制定计划之前,班主任要对班级情况做全面的了解。特别是新接班。否则计划就是空谈,脱离实际。这些了解包括:

    (1)学生的自然状况:人数、男女生比例、学生来源(原学校、地区社会背景等)

    (2)入校时的学习成绩:各分数段的人数和人员

    (3)学生基本素质:文明礼仪、工作能力、理解能力、表达能力、合作能力等

    (4)学生个性:外向、内向、对集体事务的参与热情

    (5)学生的志向:有无奋斗目标、具体奋斗目标是什么,等等。

    掌握这些基本情况是为了了解班级的起点,给班级设定一些切合实际的奋斗目标

    班主任工作计划评价

    。当然,班主任接手一个新班时,需要处理大量琐碎的事务,工作量很大。但是有大局观的班主任不会陷于这些具体的事务中而忘记抓住奠定班级发展大格局的最佳时机。此时班主任的心思可以分成两块:一块是抓紧时间处理好眼前必须完成的具体工作,如座位、卫生、班干部分工等;另一块是在紧张工作之余为班级设计长远发展计划。班主任可以采取“手上做,眼睛看,心里想”的工作

    策略,一边做事,一边思考和策划,采取主动的态势,不自乱阵脚,不被琐事牵着鼻子走,从一开始就把握好班级发展的大方向。

    班级的情况不可能在很短的时间里就搞得十分清楚,此时重要的是了解班级概况。诸如原始的学习成绩、本班在年级中的成绩位次、学生基本自然状况等信息是可以事先了解清楚的,其他信息可以采用多种方法采集,如问卷调查、谈话、写随笔,等等。

    掌握班级基本情况,是制定班主任工作计划前必做的功课。

    3、给班级发展合理定位

    没有十全十美的班级,同样也没有一无是处的班级。班主任的所谓成功,并不是指要把班级带到多么优秀的水平,而是班级在原有的基础上获得持续提高。要想达到这个要求,给班级合理定位非常重要。班主任在了解班级情况的同时,一边要思考一些问题:

    这个班级有什么特点?根据这些特点可以开展哪些合适的教育活动? 班级的起点在哪里?在现有的基础上有哪些地方可以尝试突破?

    班级最迫切要解决的问题有哪几个?如何解决?

    每一个班级都是不同的,不能用过去的老经验带新班,必须消除一切成见和预设,用全新的眼光观察新的班级和学生。班级的定位准确了,发展方向也就明晰了,行动肯定是稳健而理性的。

    这些思考将自然而然地反映在班主任工作计划之中。

    二、制定班主任工作计划的基本方法

    每个学校的情况都不一样,对学生各方面的要求也不同,所以,班主任工作计划必须要根据学校总体的工作要求来制定,既要服从大局,也要有班级特点。班级发展必须符合教育规律,不能对班级提出不切合实际的要求和指标。班主任工作计划是基于一个班级现有的基础而定的。因为计划有着实际的指导作用,所以要务实,不要写空话套话,要有实现的可能。

    班主任可以对班级工作进行各种分类,对班级各方面工作给出一定的奋斗目标,这些是班主任工作计划的主要内容。计划中包含了班主任带班的战略部署,

    即班级要通过哪些努力可以达成什么样的目标。

    具体而言,班级的发展目标有两大块:一个是可测量的指标,最重要的是学习成绩的推进,还有班级获得的一些荣誉等。这些指标是刚性的;另一个是无形的,关于学生的班级生存状态,包括安全感、价值感、集体自豪感、精神面貌、幸福指数,等等。要想打造一个生态环境良好、各项指标优秀,能实现良性循环、螺旋式上升的班级,就必须有一个相对完整的工作方案,逐步实现这些目标。

    所以,班主任工作计划应该有以下内容:

    (1)班级学习成绩推进目标以及达成方法

    (2)班级管理目标以及基本措施

    (3)学生素质培养目标

    (4)班级活动的开展

    以上内容要有具体的表述,比如,关于学习成绩的推进,可以具体作如下展开:

    (1)总均分在年级中的排名,从入校时的第几名可以上升到第几名;

    (2)高分段指标,班级要有多少名同学进入年级前多少名;

    (3)减小后进生比例指标,低分段的同学要由多少人减少到多少人,等等。

    (4)以上目标可以通过哪些工作达成?

    这些目标看上去有些功利,也许甚至还能扣上“不符合素质教育宗旨”的帽子,但是,对于一线班主任而言,唯有这样具体的奋斗目标才有现实的意义,才有可操作性。学生也会意识到一种责任,看到奋斗的方向。教育之理想,是通过很多切实的工作才能逐步实现的。随着这些目标的达成,班级会逐步取得进步,教育也在不断地获得阶段性的成功。

    以下是我在新接班两周后制定的班主任工作计划,仅供参考。

    高一第一学期班主任工作计划(示例)

    根据本班基础和特点,为班级健康发展和学生进步,特制定本学期工作计划如下:

    一、班级管理

    制定并完善重要的班级管理制度:出勤、课前准备、课堂纪律、集体活动、值日生、轻微违纪行为处理等,通过各种努力,本班在本学期内基本实现学生自我管理。

    1、经班主任推荐和学生民主选举组建第一届班委会

    2、组建班级工作小组,由相应的班委领导各小组完成班级工作

    3、培训值周班委,保证班级课堂纪律、卫生、集体活动等工作的高质量

    4、班级工作各司其职到位,人人有事做,事事有人做

    5、完善班级管理流程,让学生明确在学校发生问题时该如何处理、向谁汇报

    6、选拔优秀班委组建班级管理核心领导小组,承担大部分班级日常管理工作

    二、学习成绩推进

    培养优良学风,推进班级整体学习成绩的提升,为个人学习成绩的提高创造条件。

    1、组建班级学习小组(方案另附),培养学生自学、讨论、研究、合作的能力

    2、拓展课代表工作范围,发挥课代表的教学助理的作用(方案另附)

    3、设计并完善合理的作业管理流程

    4、推荐各科成绩突出者组建班级学习委员会,建设学科难题攻关小组,发挥成绩优秀同学的优势,带动班级成绩进步(方案另附)

    5、推荐上述学习委员会成员在班级开设微型讲座,介绍学习方法和学习经验

    6、在班级广泛开展“一帮一”“多帮一”活动,改善部分同学薄弱学科的学习状况,争取不让一个同学掉队

    7、通过以上努力,力争实现以下目标

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