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    【班主任总结】 池锝网 2018-06-07本文已影响

    篇一:幼儿园蒙氏班班主任总结

    幼儿园中班班主任蒙氏教学工作总结在孩子们的欢声笑语中,一学期的学习生活即将结束。回想这学 期的点点滴滴,让我们感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老 师的心血,当然离不开家长对我们工作的支持和配合。看看孩子们一 张张活泼可爱的笑脸,我觉得自己的付出没有白费。我班开展了《蒙 氏数学》教学,对于我们老师来说压力好大,好多东西都要自己大胆 的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。下面我对本学期的《蒙氏 教学》做了以下总结: 一、 结合新纲要,明确指导思想。

    学习灵活运用《蒙氏教学》教具、教法的科学原则;充分利用《蒙 氏数学》和《主题式数学》相结合;结合本班幼儿的实际情况,有目 的、有计划地引导幼儿,促进他们在徳、智、体、美全方面的发展。

    二、 做好课前的充分准备工作。

    活动前制定了符合幼儿年龄特点的活动目标,要求及工作计划 (如:以感官教育及一些粗浅的数学知识为主;逐步摸索《蒙氏教学》 教具的摸索方法;让幼儿自由选择教具操作,教师进行分组及个别指 导。

    三、 制作和投放了丰富的活动材料。

    我们个老师共同制作一些适合幼儿操作需要和感兴趣的教具, 制 作时可选择一些废旧材料,围绕以朴实、干净、明亮的色调为主,材 料具备目的性有规则、步骤和顺序;在设计时做到由浅入深,由简单 到复杂,让操作更灵活! 四、 形式要多样化。

    活动形式主要分为集体活动和分组活动,在集体活动时教师要 有明确目的、计划、组织、连续性,突出集体意识,培养合作精神; 在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择性的活动,并结 合幼儿的能力进行。

    五、 实践的效果与体会。

    本学期幼儿的各方面能力都有很大的提高, 大部分幼儿对事物感 知的灵敏度提高了, 观察更细致了, 无论是生活能力, 还是学习习惯, 都有很强的顺序性。同时他们爱动脑筋思维活跃,有强烈的求知欲。

    不足之处孩子们之间的差距较大,从在两极分化,如何更好的拉近他 们之间的距离,将是我们下学期努力的方向。为了让每个孩子得到更 好的发展,我们将不断地努力学习新的知识,力求自己做得更好。2016.1.6雷龙湾中心幼儿园

    篇二:幼儿园蒙氏班班主任总结

    蒙氏二班幼儿园工作总结 - 工作总结欢迎光临范文网,希望您在本站找到满意的范文!||||||||||||||||||位置: >  >  > 蒙氏二班幼儿园工作总结蒙氏二班幼儿园工作总结2013-11-23 字数: 1620 阅读: 1088蒙氏二班幼儿园工作总结的评论(共5条)经典语录:蒙氏二班幼儿园工作总结,好喜欢小猪哥哥:蒙氏二班幼儿园工作总结太好啦,果断感谢。。。小猪哥哥:蒙氏二班幼儿园工作总结太好啦,果断感谢。。。:弱弱的问一句,蒙氏二班幼儿园工作总结……您在讲什么啊!工作总结:谢谢楼主,转走啦!工作总结今日阅读榜网友推荐的范文最新范文深度阅读对这篇范文不满意?请尝试:《蒙氏二班幼儿园工作总结》的关键词:工作总结,二班,幼儿园 2006-2015

    篇三:幼儿园蒙氏班班主任总结

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    紧张忙碌的一年即将结束,看着孩子们一天天在进步,我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报,同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。

    回首星星班的成长之路~从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍;从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成;我们欣喜地发现:孩子们的秩序感增强了,状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验,在实践中提高能力。而家长和我们~为了同一目标也成为了朋友,在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班的教师,我深深地感受到:要做一名合格的幼儿教师并不难,但要做一名优秀的教师和教研者,一定要比别人付出更多的时间和精力......在实践中,我总结出了以下几点:

    一、修身养性、陶冶情操

    古人云:“德者,才之师也”,作为一名教育工作者,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的人生观和价值观。于是,我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习,积极地参与讨论并做好记录,每次活动都做到人道、心到、口到;遵守幼儿园各项规章制度,热爱本职工作,服从园领导安排,在工作中与同事友好相处,严格要求自己,以一个健康、积极的心态去快乐工作。

    二、教育目标

    我们是本园开设的第一个蒙班,也是唯一的混龄班,这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的,经过理解和加工,及时地根据实际情况进行实践?一时成了我们的中心话题!于是,我们三位老师共同翻阅资料,查找方法,在开学时制定了一套合理可行的方案,生活中,两教一保认真配合,将所有的常规问题整合到一日生活中去;教学上,积极发掘探索型的主题活动,让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题,让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。

    三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己

    蒙特梭利教育指出:“儿童是个探索者,需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境,才能将真正内在的潜能发展出来。”

    在物质上,我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源,满足不同年龄水平发展的需要;本着:“从哪里来,到那里去”的原则,同孩子一起收集废旧材料和生活耗材;在互动墙饰布置上,我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来,尊重孩子的想法和建议,让这些活动“活”起来,真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中,我们还注意及时调整更新活动材料,将学期总计划安排,分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中,以主题形式面向全体,所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放,活动结束后,请大家一起清理桌面,检查物品归位。当发生问题时,我们一起集中讨论、商量对策;有了成绩和荣誉大家一起分享,因为在快乐时与大家分享会更快乐,悲伤时与大家分享,痛苦会减少许多,这是一种做人的积极状态!这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋,同时也增强了孩子们的自信心和成就感。

    蒙特梭利认为:“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律,不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时,他不是在守纪律,而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习,在“生活”中实践,从而养成良好的常规和纪律。

    这学期,我们班新转来了几个孩子,因为年龄较大,所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时,问题就出来了:工作时,别的孩子都开始进入工作区,自主选择工作了,而他们首先表现出的是一种选择的茫然,接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作……到了集体活动时间,又无法静下心来听课,东张西望精力不集中,我们班幼儿年龄参差不齐,性格状态普遍活跃,本来就坐不住,加之这几个调皮宝贝,可想而知……

    对于这种情况,我们没有强迫他们或请他们离开,而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固;在中午午休时,徐老师还特别关注着几个孩子,害怕他们会感到被冷落,总守在他们的床边哄着他们睡觉,有时我们因为急躁,当着孩子的面与他们谈话时,徐老师总是劝慰我们要注意方式方法,应该尊重孩子,多从正面鼓励。就这样,他以一个共产党员和老教师的人格力量,迁移默化的影响和教育着我们,让我们懂得爱其实就在我们身边,在你尊重他人的同时,你便也赢得了爱……

    我们没有对幼儿同一而论,也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道:“没有不好的孩子,只有不好的老师”,对于这些孩子来说,刚从第一种环境中吸收并建立的概念,在进入另一环境中,必须要有足够的时间来适应和再吸收,而如何促进每个孩子在原有水平上发展,使每一个孩子都能获得成功的体验,这才是我们的任务。

    在我们星星班提出了一个新思想――“我和幼儿一样高”,就是说与孩子们交流时一定要蹲下来说话,这不是单一的使身高与幼儿“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己,我和孩子的关系是朋友,而不是“教者”与“被教者”的关系,作为教师要细心的倾听幼儿的心声,努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境,学会尊重孩子,我们知道:尊重别人就等于尊重自己。

    我们利用主题课活动,让孩子们知道我们的班级是一个大家庭,只有彼此相亲相爱,家庭的每个成员才会快乐,每个人都不可以做对家庭有伤害的事,所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让,了解什么是粗鲁的行为,有了基本明辨是非的能力,当问题出现时,学会了控制错误和自己解决问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时,总会有孩子站出来正义昂言:“这是粗鲁的行为,请你马上制止!”我们的言行举止直接影响着孩子,所以,决不把消极的情绪带给孩子,为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。

    四、保育工作

    幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开学,徐老师就向我们建议,给每位家长发送调查文件,了解每位孩子的饮食习惯、个人偏好、又无过敏史等,根据每个孩子的身体情况安排床位,把身体不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身边,随时查看询问,每次在孩子上床前都会一一检查是否装有小饰物或糖果之类的东西,避免孩子在如随时放到嘴里,造成意外。这一年,孩子们成长的很快,学会了自己穿衣、系扣、拉拉链,部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物,还学会了如何保持桌面、地面及户外环境的整洁,在规则中,孩子们学会了如何保护自己,不要伤害他人;在规则中,孩子们学会了如何使用和维护自己的权利;在规则中,孩子们了解了自由的尺度,学会正确处理自己和他人的物品;在规则中,孩子们时刻规范自己的言行,在潜移默化中提升自己的素质。

    五、家园同步、共同教育

    细细想来,从星星班成立至今已有一年多了,我们在众望中探索,在期盼中努力寻求好与实际相结合的教学方法,但不得不承认:至今我们最大的问题便是家园无法做到教育同步和内容延伸。每次我们精心准备的家园共育内容总会被一部分家长以“没看到”或“忘了”等推托搪塞过去,为了充分发挥家长的作用,让家长了解教育、参与教育,使幼儿园教育与家庭教育相渗透、互相补充。我们开设了《家园直通车》、家长进课堂》、《我们的环境我们的家》、《家园问卷调查》、《我和宝宝编故事》等活动,请爸爸妈妈来幼儿园,和我们一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚会、一起学习手指操….在主题活动开放时,我们还请爸爸妈妈一起当《小小建筑师》,在《美丽的春天》中一起探索泥与沙的秘密,种子发芽的奇妙世界,以此作为孩子与集体相连的纽带,增强了孩子对集体的关心与爱护……新晨范文网

    通过我们的努力,家长的埋怨没有了,支持更多了,家园共育正在朝一个积极、成功的方向迈进!

    回首这一年,我们是在实践和探索中走过的,成绩不少,但问题也很多,如何从实际情况出发,将蒙氏教育与五大领域内容有机结合,不流于形式化,将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!

    本学期结束了,在今后的教育教学中,我们会随时对自己的工作进行评估和反思,在实践中研究和学习,以最快的速度、最好的状态适应新时期的变化发展需要。让我们携手,共同托起明天的太阳!

    幼儿园蒙氏班总结责任编辑:刘老师 阅读次 上一篇范文: 下一篇范文:

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