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    【班主任总结】 池锝网 2016-09-01本文已影响

    篇一:特殊教育学校班主任工作总结

    特殊教育学校班主任工作总结

    瓮安县特殊教育学校 陈廷艳

    这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。该班有学生6名,并且都是男生,其中有2名典型自闭症,有1名智障兼多动,1名轻度智障兼情绪行为障碍,1名重度智障兼自残,1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点,我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事,还在课后教学他们的生活自理能力。与学生相处一个学期就快结束了,作为该班的班主任,我所做的工作作如下总结。

    一.教师勤监督学生改掉懒习惯,培养积极性

    刚接手担任该班的班主任时,我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒,并且做的时候都是拖拖拉拉,并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成,比如,打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯,我主要采用的方法是勤监督,并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。

    通过勤监督与表扬的方法,学生的懒习惯逐渐消失,并有了积极性。比如,刚开学时,班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚,教师说扫那里就扫那里,两位自闭症的学生甚至不愿动。为了能让他们改掉这一懒习惯,刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务,如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。谁做的好,教师及时给与表扬(由实物奖励过渡到口头表扬),如有做的不好的教师耐心示范给他看,只要有进步,都要及时表扬。经过一个多月的监督训练,学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯

    后,教师的每天监督逐渐消退(即又每天监督到隔一天监督一次,再到偶尔监督一次,最后偶尔检查)。现在同学们都能积极每天早上上课前把卫生打扫干净。

    二.培养良好的班级氛围

    由于该班的学生障碍的类型多样,班上出现的问题行为较多,如,经常互相打架,谩骂,抢东西等问题,导致有的学生不敢进教室上课。针对这些问题,我采用的方法是下课前提醒同学们不能欺负其他同学,要团结互助,学生行为问题出现时我及时批评并要求给他人道歉。

    三.针对每位学生的问题行为进行矫正

    很多同行都会说,一个特殊学生就是一本必须值得研究的书。特殊学生的行为问题都是各不一样,对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工,比如:

    自闭症A;摘校园树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点。这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点。开学初期,每天吃完饭后的半小时,我都亲自去守着他睡午觉。坚持守他睡午觉几个星期后,他都知道吃完饭后,睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉。对于摘校园树叶,只能是看到一次阻止一次,摘树叶的行为没有改掉。

    情绪行为障碍兼智障的学生:攻击他人是他最大的行为特点,刚接触他时,一个星期内,至少要打他人5次。通过与家长的沟通,了解到该生的此行为出现是因为想跟别人交流,但使用的方法是去打他人,这学期我对他这一行为的矫正目标打人的次数减少。刚开始,只

    要发现一次打人的行为,我就罚他独自在办公室呆着,不准与其他同学玩,40分钟后,让他告诉我打他人的原因,并教会他如何去跟他人道歉并如何使用正确的方法与别人交流。同时每个星期所犯攻击他人的次数记下来,如果次数增加就告诉他母亲,如果次数减少就给与实物奖励。现在该生的攻击他人行为一个星期内偶尔犯一次。

    四.勤与家长沟通,建立教师与家长合作探讨教育学生方法 系统教育是特殊教育原则之一,所谓的系统教育就是要求家庭、学校、社会共同支持对此特殊儿童的教育。为了能让班上每位学生的身心能够得到更好的发展,因此我把学生在每个星期内的突出(问题行为与进步表现)表现记下来,星期五家长来接学生时与他们沟通,并讨论下一步该用何种方法教育他们。

    人们常说“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,尽管我们的特殊学生有多难教,只要我们用真心去关注每个学生,使用恰当的方法矫正他们的行为问题,勤与他们沟通交流,相信到最后他们一定会有很大进步的。只要教师坚持协同家长对他们不放弃,在不久的将来这些学生也有他们的一席之地。

    篇二:特教学校班主任工作总结

    特教学校班主任工作总结

    时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是阳光班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

    一、常规习惯,常抓不懈

    我校很注重养成教育,校长说过:“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下,我班很多孩子养成良好行为习惯。

    二、细处关爱,亲近学生

    爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心,但我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”

    三、平时加强与家长的联系

    我班学生都为住校生,很多孩子在镇上,父母一个月只能来一次。当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。 一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的新班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年

    级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。但是本学期很惭愧,由于硬件设施不足和经验不足,对我班复杂的残疾情况学生如何教学,才让他们学到更多知识思考还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木,百年育人”教育学生不能操之过急,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断努力,虚心向前辈们学习,把班级的方方面面建设得更好。成为真正的阳光班 !

    篇三:特殊教育学校班主任工作总结

    篇一:特殊教育学校班主任工作总结

    特殊教育学校班主任工作总结

    瓮安县特殊教育学校 陈廷艳

    这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。该班有学生6名,并且都是男生,其中有2名典型自闭症,有1名智障兼多动,1名轻度智障兼情绪行为障碍,1名重度智障兼自残,1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点,我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事,还在课后教学他们的生活自理能力。与学生相处一个学期就快结束了,作为该班的班主任,我所做的工作作如下总结。

    一.教师勤监督学生改掉懒习惯,培养积极性

    刚接手担任该班的班主任时,我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒,并且做的时候都是拖拖拉拉,并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成,比如,打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯,我主要采用的方法是勤监督,并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。

    通过勤监督与表扬的方法,学生的懒习惯逐渐消失,并有了积极性。比如,刚开学时,班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚,教师说扫那里就扫那里,两位自闭症的学生甚至不愿动。为了能让他们改掉这一懒习惯,刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务,如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。谁做的好,教师及时给与表扬(由实物奖励过渡到口头表扬),如有做的不好的教师耐心示范给他看,只要有进步,都要及时表扬。经过一个多月的监督训练,学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯后,教师的每天监督逐渐消退(即又每天监督到隔一天监督一次,再到偶尔监督一次,最后偶尔检查)。现在同学们都能积极每天早上上课前把卫生打扫干净。

    二.培养良好的班级氛围

    由于该班的学生障碍的类型多样,班上出现的问题行为较多,如,经常互相打架,谩骂,抢东西等问题,导致有的学生不敢进教室上课。针对这些问题,我采用的方法是下课前提醒同学们不能欺负其他同学,要团结互助,学生行为问题出现时我及时批评并要求给他人道歉。

    三.针对每位学生的问题行为进行矫正

    很多同行都会说,一个特殊学生就是一本必须值得研究的书。特殊学生的行为问题都是各不一样,对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工,比如:

    自闭症a;摘校园树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点。这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点。开学初期,每天吃完饭后的半小时,我都亲自去守着他睡午觉。坚持守他睡午觉几个星期后,他都知道吃完饭后,睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉。对于摘校园树叶,只能是看到一次阻止一次,摘树叶的行为没有改掉。

    情绪行为障碍兼智障的学生:攻击他人是他最大的行为特点,刚接触他时,一个星期内,至少要打他人5次。通过与家长的沟通,了解到该生的此行为出现是因为想跟别人交流,但使用的方法是去打他人,这学期我对他这一行为的矫正目标打人的次数减少。刚开始,只要发现一次打人的行为,我就罚他独自在办公室呆着,不准与其他同学玩,40分钟后,让他告诉我打他人的原因,并教会他如何去跟他人道歉并如何使用正确的方法与别人交流。同时每个星期所犯攻击他人的次数记下来,如果次数增加就告诉他母亲,如果次数减少就给与实物奖励。现在该生的攻击他人行为一个星期内偶尔犯一次。

    四.勤与家长沟通,建立教师与家长合作探讨教育学生方法 系统教育是特殊教育原则之一,所谓的系统教育就是要求家庭、学校、社会共同支持对此特殊儿童的教育。为了能让班上每位学生的身心能够得到更好的发展,因此我把学生在每个星期内的突出(问题行为与进步表现)表现记下来,星期五家长来接学生时与他们沟通,并讨论下一步该用何种方法教育他们。 人们常说“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,尽管我们的特殊学生有多难教,只要我

    们用真心去关注每个学生,使用恰当的方法矫正他们的行为问题,勤与他们沟通交流,相信到最后他们一定会有很大进步的。只要教师坚持协同家长对他们不放弃,在不久的将来这些学生也有他们的一席之地。篇二:特教学校班主任工作总结

    特教学校班主任工作总结

    时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是阳光班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

    一、常规习惯,常抓不懈

    我校很注重养成教育,校长说过:“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下,我班很多孩子养成良好行为习惯。

    二、细处关爱,亲近学生

    爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心,但我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”

    三、平时加强与家长的联系

    我班学生都为住校生,很多孩子在镇上,父母一个月只能来一次。当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。 一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的新班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。但是本学期很惭愧,由于硬件设施不足和经验不足,对我班复杂的残疾情况学生如何教学,才让他们学到更多知识思考还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木,百年育人”教育学生不能操之过急,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断努力,虚心向前辈们学习,把班级的方方面面建设得更好。成为真正的阳光班 !篇三:特教学校班主任工作总结 特教学校班主任工作总结

    班主任工作是管理人的工作,我所面对的是高年级的智障学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为骄阳班班主任,我对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:

    1、培养学生的良好习惯。

    本班学生自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课学习《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日

    常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:特教学校班主任工作总结)明、讲礼貌的好习惯。

    2、培养良好的班集体

    班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天放学后,我协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

    3、加强与家长联系。

    平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

    我的班主任工作由于经验的欠缺,在一些方面方面还是存在着不足。我缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。

    总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!

    篇四:特殊教育班主任工作总结

    三一班班主任工作总结

    作为这个学期新接的三一班班主任,我明确了这个学期我们三一班的任务,就是学生习惯的养成教育。为了实现这个目标,我觉得,组织和培养班集体是班主任工作中的重要环节。它不仅能体现班集体的理念,也能使学生能够形成坚定的集体信念。首先,我们利用班会课,师生共同商定班级目标和班训。重温《小学生守则》使学生以小学生日常行为规范问为准则。在班上选举出班长,班长就是周朝辉同学,他能力相对较好,但是也是个情绪问题较严重的孩子,当了班长之后,让他在自律的同时,也能帮助老师对班级里的每个同学行为、卫生、纪律做出及时的评价和总结。作为班主任必须做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事。对谁都一样态度鲜明,决不袒护。这样,对于学生来说在心理上能够接受老师的教育,服你,痛快地改正缺点,能够事半功倍。

    这个学期我们班的学生在两个班主任的带领下,开办了名为皂样美丽的手工坊。皂样美丽手工坊以制造手工香皂为主,同时还包括手工皂包装的一系列过程。我们班将休闲课用来制作手工皂。在休闲课上,我们看到班级里能力较好的一些同学能独立的完成一块手工皂的制作和包装;一些能力相对差一点的同学,也能够在老师的帮助下完成手工皂的制作。老师首先让同学们把准备好的皂基切成小块,然后在将这些切好的皂基放进一个量筒里。同学们手上戴着隔热手套,然后拿起量筒放在蒸锅里加热。等到量筒里的皂基变成流体后,同学们拿着滴管去加相应的基础油、色素、精油和香料等,然后用搅拌器在量筒里不断的搅拌直到溶液均匀。最后将量筒里的液体倒入模具中,待它冷却后,一块色彩鲜艳、芳香扑鼻、工艺精致的手工皂就呈现在我们的面前了。我们制作好的手工皂经过学生精美的包装之后,大部分被作为礼物赠送给到校参观的领导,小部分作为一些公益义卖。都得到了他们很大的肯定和赞许。

    皂样美丽手工坊,作为三一班本班休闲课的主要内容的同时,也是积极响应我校德育处开展的“一班一品”活动。皂样美丽手工坊丰富了三一班同学的校园生活,让同学们在感受手工皂制作的乐趣的同时,也锻炼和加强了他们的精细动作和团队合作精神。

    2014年1月6日

    篇五:特教学校班主任工作应注意的几个问题

    特教学校班主任工作应注意的几个问题

    [关键词]特殊教育;班主任;工作内容;方法

    在特殊教育学校怎样才能做好班主任工作呢?多年的工作使我们

    总结出只有用“五心”、“五勤”才能做好。“五心”就是“爱心、

    耐心、恒心、知心、细心”,“五勤”就是“嘴勤、手勤、脑勤、眼

    勤、腿勤”。为什么这样说呢?我们需要先理清班主任的工作内容。

    一、班主任的工作内容

    1 人的管理(学生)。品德教育——根据学生年龄和心理特点,学

    校要求班级开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训

    练。关怀每一个学生,特别要做好后进生的转化工作。

    关注学习——调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时

    了解和掌握学生各科学习情况,协调好各科教学工作,配合各科教

    师,指导学生学好各科功课。

    关注发展——注意学生的个性发展,认真组织学生参与学校的各

    项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯、卫生习惯、劳

    动习惯、生活自理习惯、文明礼仪习惯。

    家校合作——认真做好家、校联络工作。关心和指导学生的校外

    生活、假期生活。

    积累资料——全面了解学生,也要让学生自己认识自己。

    2 事的管理——日常工作与活动。结合本班学生实际,认真制订

    班级工作计划,确立班级工作目标。要,持之以恒,不要当“随意

    先生”。

    建设班级——培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,

    发挥集体教育的作用,逐步形成良好的班风。

    大型活动——重视班干部培养,有目的地开展有质量的活动,每

    月至少开1次班干部会议,每月搞1次有质量的主题班会,每月出

    好1期黑板报。

    课题研究——大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不

    断总结经验,进行交流,开班主任经验交流会就是很好的学习机会。

    每学期开始有计划,期末有工作总结。不要把别人的经验当成经典

    而轻视自己得来的经验。

    3 物的管理——班级财产。学生桌椅、课桌、宿舍床铺、床头柜、

    盆架等用品要定期清洗,如有损坏及时报修。

    电器用品——了解使用方法,并按照学校要求指导学生正确使用

    并教育学生爱惜公物,宿舍中严禁使用蜡烛等明火设施。照明电器

    一旦损坏立即报修,严禁自行拆卸修理。

    环境布置——积极创建文明教室,做到地上无纸屑、墙上无污痕、

    桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角。

    其他财物——认真做好保洁工作,教育学生爱惜劳动成果,有的

    班级卫生角非常干净,这就说明班主任非常用心,而有的班级就显

    得脏乱。另外,学生零用钱账目要清晰。

    学生物品——教育学生养成良好的行为习惯,各司其职,并经常

    清点。

    二、班主任开展管理工作的几个方法

    班主任工作都是一些琐碎的工作,比如早自习、卫生保洁、广播

    操、课堂纪律、眼保健操、午休、学生自习、每日晨会总结??这

    些事情每天都要做,也许多做点、少做点并不是每天都能看出来,

    但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏“关爱”,一

    段时间后,哪一处必定会出现问题。

    晨训——要求学生张开嘴巴大声读书,不做其他事情。

    卫生保洁——督促学生按时参加早晨清扫,认真检查室内外清扫

    情况,课间值日生是否保洁、中午是否清扫、晚自习前班级是否出

    现脏乱现象等,都要做到心中有数,以正确的心态接受学校的检查

    和指导,把“卫生保持”作为重要的工作去抓,检查本上也要把卫

    生保持专门列为一项。

    广播操——指导学生自觉排队,做到快、静、齐;认真巡视学生

    做操情况。及时纠正动作,在学生做操期间,班主任不做与之无关

    的事情。这样才能使班级做操整齐,有朝气。班主任认真,学生就

    能认真。

    课堂纪律管理——要经常与任课教师沟通,了解课堂情况。

    眼保健操——与任课教师沟通,提醒学生做好眼保健操的准备。

    并对学生的做操姿势进行指导和纠正,教育学生不做与之无关的事

    情。

    午休——指导学生午饭后按时休息。督促午间保洁并做好检查。

    告诫学生午间禁止在宿舍、走廊打闹、嬉笑,影响其他学生的休息。

    学生自习——特殊教育学校的学生自觉性较差,班主任只能多付

    出,勤跟班。组织好自习课的纪律,提醒学生主动复习并完成当日

    所学知识。处理好班级内发生的事情。

    每日总结——每天利用固定的时间对一天的学习生活做好小结,

    第二天抽空进行奖惩,充分利用道德评价,结合班级的特色开展评

    比活动。

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