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    读书心得姓名怎么写

    【读书心得】 池锝网 2018-06-06本文已影响

    篇一:读书心得姓名怎么写

    【 - 读后感】

    也许是心里准备得还不够充分,上课时,虽然各个教学环节我都已熟记在胸,但还是显得有些紧张。

    《我的名字》从属与这一单元的主题——“长大”,讲的是“我”做好事而不留名,因此得到了来自“问路的叔叔”、“扫垃圾的阿姨”等4个大人的不同称呼——“小朋友”、“好孩子”、“小雷锋”等;通过突出不同的“名字”,让学生明白“做好事不留名”的意义所在;

    在设计教学时,我侧重于两个着眼点:一是以名字为中心发散开来,进入课文;另一个,就是让学生认识“雷锋”,并且知道“做好事不留名”的道理。

    因为没有做课件,我选择了最原始的教学套路。没有挂图,没有雷锋的照片,我就自己动手画了两张,并且用衣架挂在黑板上;要求认读的生字、词,我也一并写上了小黑板;

    在上课的过程中,我回避了趣味性的游戏,而是立足于基本点,在生字教学和讲解课文时下了一番心思:先不出示所有的词,再根据学生的组词,为红色的生字配上“搭档”,再以多种方式去认读,认识生字的时候,我还是得心应手的;在讲解课文时,我也希望能通过自己的启发、旁敲侧击,让学生有所领悟;

    尽管有这样那样的准备,但还是出现了一些“不和谐”的情景:比方我问:“你们愿意去生字宝宝的家里做客吗?”有好几个学生竟然说“不愿意”;声音还挺大的!当小老师带读词语时,下面的回应方式却很特别——上面的读这样的词,下面的读那样的词;当我上完课文,询问学生有没有什么收获时,好几个学生竟大声说:“没有收获!”

    老实说,面对着后面听课的老师,听到这样的回答,心里真的没啥好滋味;

    也许是内容太过烦琐(把两节课的内容压缩到一节课),时间有点儿不够用,所以课的后半部分,我基本上是在匆匆地赶着上,所以,虽然是读了书,却没有达到很好的效果——声音不够响亮,也缺少感情,我没能好好指导,自己的言语也不够简洁,太罗嗦了。

    课后,刘校长针对这节课,给我提出了很多实在的宝贵意见,特别是在指导读书这方面,我觉得她说的很有道理;

    虽然这节课上得实在是很仓促,也没有达到预计的教学效果,但是,有两点是我自己认为是比较欣慰的:

    1. 学生不止一次地,没和我的教学思路对上号,甚至于是在唱反调,制造出种种不和谐的气氛,尽管如此,我还是很欣慰自己当时没有进行非理性的压制;板着面孔去教训和更改,或许可令学生都能顺着我的思路走,却偏扭了学生“质问、怀疑、判断”的自然天性;

    他们现在正处在“人之处,性本善。习相近,性相远”的关口,如果我为了一堂课的“荣耀”,为了满足自己的“好评”,就去忽略和无视他们的人性方向,从而令他们养成“顺从即会得到表扬”的坏习气,这岂不是得不偿失吗?

    所以,虽然课上得有些不近人意,但没有对“不和谐”的声音进行压抑,而是尽量顺从他们的天性,这是令我自己感到满意的;课没上好,下次可以吸取教训重来,心性一旦变换,那就糟了。

    2. 我觉得,利用晾衣架来张挂图画的创意很不错,既简便也能达到和磁铁、双面胶一样的效果,今后,不管是在教学还是在生活中,我都应该多动脑子多动手,让生活更有趣味些。

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    篇二:读书心得姓名怎么写

    孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 2017、9 《小王子》 姓名 作者 刘晴 安东尼·德·圣-埃克苏佩里小说叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找 不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。

    接着,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子 故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的 内 容 简 介 故事。小王子为什么离开自己的星球;在抵达地球之前,他又访问过哪 些星球。他转述了小王子对六个星球的历险,他遇见了国王、爱虚荣的 人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、 扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。

    飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子 离开地球时,飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为 纪念小王子写了这部小说。

    情节很简单,作者从“我”的角度讲小王子的游历过程,因为一朵 美丽娇气的玫瑰,小王子离开了一直平静地生活着的 B-612 小行星,他 先后游历了六个星球,在这些星球上,他遇到了一些他觉得很不可理喻 的大人,狂妄自大的国王,财迷心窍的商人,迂腐的点灯人······于 读 书 心 得 是他不断的感慨:“大人的世界确实奇怪。”在书中作者以小王子的孩 子的眼光,透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄,同时也道出了成人 的孤独寂寞,无可适从的处境。最后他来到了地球,在这里他遇到了一 只等爱的狐狸,这只狐狸给他解决了那朵娇,气的小玫瑰给他带来的对 爱的疑惑。

    善良的狐狸使他明白, 爱意味着责任, 意味着慈悲, 有了爱(广 义的爱)生活里的一切才有了意义。在如今这个金钱至上,物欲横流的社 会中,试问还有多少人能够一直保持童年的那份纯真与真诚? 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 2017、10 《童年》 姓名 作者 刘晴 高尔基阿廖沙三岁时,失去了父亲,母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什 林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时,是一个 纤夫,后来开染坊,成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时,外祖父家业 已经开始衰落,由于家业不景气,外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙 的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断 地争吵、斗殴。在这个家庭里,阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾, 连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父,害 怕他,感到他的眼里含着敌意。一天,他出于好奇,又受表哥怂恿,把 一块白桌布投进染缸里染成了蓝色,结果被外祖父打得失去了知觉,并 内 容 简 介 害了一场大病。从此,阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们, 不论是对自己的,还是别人的屈辱和痛苦,都感到难以忍受。他的母亲 由于不堪忍受这种生活,便丢下了他,离开了这个家庭。但在这个污浊 的环境里,也还有另外一种人,另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小 茨冈,正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上,雅科夫就会弹吉他, 奏出动人心弦的曲调。小茨冈跳着民间舞,犹如恢复了青春。这一切使 阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中,外祖母给阿廖沙的影响 是最深的。外祖母为人善良公正,热爱生活,相信善总会战胜恶。她知 道很多优美的民间故事,那些故事都是怜悯穷人和弱者,歌颂正义和光 明的。她信仰的上帝也是可亲可爱,与人为善的。而外祖父的上帝则与 之相反,它不爱人,总是寻找人的罪恶,惩罚人。

    ?? 作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很 有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更 深层次的了解。高尔基的童年充满了无限的黑暗,残暴,残怖,自私与贪 婪,如果以现代人的角度来看,可以说高尔基根本就没有实际物质上的快 乐童年,甚至可以说他根本就没有童年。但事实上高尔基拥有童年,他的 童年比我们现代的任何人的童年还要有意义,都还要富裕!在他的童年之 读 书 心 得 中,他不能随心所欲;在他的童年,他不能挥金如土;在他的童年,他不能 无忧无虑的生活。但正是如此,高尔基才看到了与常人所不一样的世界, 也懂得、明白了与常人不一样的人生目标!因此,他才成为了前苏联伟大 的文学家。与高尔基相比,我们拥有灿烂的童年,彩色的童年,没有烦恼的 童年,更是无忧无虑的童年,多数孩子不曾领会被人拿鞭子抽的滋味。家 人勾心斗角,为争财产而六亲不认,打架斗殴这种事,几乎不会在我们家 中出现。更不会发生折磨人致死这种"恐怖事件"。仔细比较之下,我们现 在的孩子显得太过幸福了,仿佛每天都生活在温室里,不用担心天寒地 冻,不用担心忍饥挨饿?幸运之神总是眷顾着他们。 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 2017、11 姓名 刘晴《老人与海》《老人与海》故事的背景是在 20 世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣 地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连 八十四天都没有钓到一条鱼,但他仍不肯认输,而是充满着奋斗的精神, 终于在第八十五天钓到一条身长十八尺,体重一千五百磅的大马林鱼。

    内 容 简 介 大鱼拖着船往海里走,老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物, 没有武器,没有助手,左手抽筋,他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后, 他终于杀死大鱼,把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。

    他一一地杀死它们,到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果,大 鱼仍难逃被吃光的命运,最终,老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回 到家躺在床上,只好从梦中去寻回那往日美好的岁月,以忘却残酷的现 实。

    小说讲述了一个极为简单的故事:古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没 捕到鱼,被别人看作失败者的老渔夫桑提亚哥。可是他坚持不懈,终于 钓到了一条巨大无比的大马林鱼。他的小船在海上拖了这条大马林鱼三 天,直到筋疲力尽,才把他杀死了绑在小船的一边,在归程中却又遭到 鲨鱼的袭击,他再次用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头鱼尾和一 条脊骨。

    读 书 心 得 细细品味,海明威为什么没有让老人最终胜利呢? 用小说中老人的话来 说:“一个人并不是生来就要被打败的”,“人尽可以被毁灭,但却不 能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认,只要是人 就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从 它的时候,无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架,这都已 经无所谓了,因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地 体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过,难道他不是一个胜利 者吗?老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗 胜利观的角度看,老渔夫不是最后的胜利者,因为尽管开始他战胜了大 马林鱼,但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了,他只是带着大马林鱼的白 骨架子回到了岸上,也就是说,鲨鱼才是胜利者。可是,在理想主义者 眼里,老渔夫就是胜利者,因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没 有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁,但我 不能被征服”。

    做人也应该这样,人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰 难,而且充满坎坷,但只要自己有信心与勇气去迎接挑战,就将永远是 一个真正的胜利者。

    回想以前,我做什么事只要有一点不顺利,就会退缩,有时还会说上几 句垂头丧气的话。在学习上,我只要有几次考试不是很理想就没有信心, 认为自己考不到好成绩。《老人与海》中,主人公与鲨鱼搏斗,鱼叉被 鲨鱼带走了,他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了,他就用短棍。短棍 也丢掉了,他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神,不正是我所 缺少的吗? 今后,我不管在学习还是生活遇到什么困难,我都会信心十足地去面对, 坚持到底,决不退缩。我要做一个真正的强者,只能被摧毁而不能被击 败的胜利者。

    永不言败,这或许就是《老人与海》的真谛吧! 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 2017、12 《简·爱》 姓名 作者 刘晴 夏洛蒂·勃朗特 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》 是部脍炙人口的作品,一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的 内 容 简 介 简·爱人生追求有两个基本旋律:富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的 精神;对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主 题是通过对孤女坎坷不平的人生经历,成功地塑造了一个不安于现状、 不甘受辱、敢于抗争的女性形象,反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号 和责难,一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

    《简·爱》这本书是一部带有自传色彩的小说,它讲述的是一个爱 与尊严的故事,并告诉人们一个人生的真谛。

    简·爱生存一个寄人篱下的环境,从小就承受着与同龄人不一样的待遇:姨妈的遗弃、表姐 的歧视和表哥的侮辱和毒打??也许正是因为这一切,换回了简·爱无限 的信心和坚强不屈的性格,一种可战胜的内在人格力量.她坚定不移地去 追求一种光明的、圣洁的、美好的生活。当简·爱认识罗切斯特先生, 并与罗切斯特互生爱慕之情,即将步入婚姻殿堂之时,却发现罗切斯特 早有妻室——一个被囚禁在阁楼里的疯女人。伤心之余,简·爱孤身逃 读 书 心 得 离庄园,四处流浪,后来因为心中一直对罗切斯特念念不忘,又重新回 到他身边。这是庄园已是面目全非,罗切斯特也双目失明,但简·爱毅 然地和他走到了一起。

    这部小说情节引人入胜,语言质朴无华,景物描写富有浓厚的地方 色彩,许多环境描写也是既真实又典型的。如简·爱在舅母家里的生活、 在孤儿院里的遭遇以及她和牧师圣·约翰的关系等,都是对当时英国社 会生活的如实描写。而其中最具典型意义的,是对孤儿院的描写。在 《简·爱》中,夏洛蒂是用第一人称来叙述的,同时包含着强烈的感情, 因此对孤儿遭受摧残的心理状态的描写更为细腻、真实,从而加深了对 这一现实的揭示和控诉。简·爱是一代又一代的女性心中最平易近人的 偶像,她不会难以靠近,她的影子飘散在我们的周围。简·爱这个艺术 形象之所以能够震撼和感染一代又一代各国读者,正是她以自爱和自尊 为人生的支柱,才使得自己的人格魅力得以充分展现。倘若把《简·爱》 和易卜生的《玩偶之家》做比较,简·爱比那个不愿意活在男人的荫蔽 下而选择离家出走的娜拉走得更远、更具有革命性。在《简·爱》中, 有这么一段话,是简·爱对罗切斯特说的。“你以为我穷、不美,我就 低你一等?你错了。我们是平等的。就像我们同样穿行过坟墓,同样站 在上帝的脚跟前,我们是平等的。因为我们的精神是平等的。”女主人 对爱情追求发自心底的平等,并带有宗教般的虔诚。这样的话在任何时 候都是激动人心的,而出自一个独立人格、自尊心强的女性之口则显得 更加有力量。 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 2018、1 《那些回不去的年少时光》 姓名 作者 刘晴 桐华我们每个人都如一颗行星,起点是出生,终点是死亡,这是上天早 已经给我们规定好的,可是,出生和死亡之间的运行轨迹却取决于多种 因素。我们在浩瀚的宇宙中运行,最先碰到的是父母这两颗行星,继而 内 容 简 介 有老师、朋友、恋人、上司?? 我们和其他行星相遇、碰撞,这些碰撞无可避免地会影响到我们运 行的轨迹,有些影响是正面的,有些影响是负面的。比如爱了不值得爱 的人,遇到一个坏老师,碰到一个刻薄的上司,这些大概算很典型的负 面相遇。而遇到一个好老师,碰到一个欣赏自己的上司,交到困境中肯 拉自己一把的朋友,风水学上把这类人常常说成贵人,其实贵人,就是 很典型的正面相遇。

    这本书是写一个自卑内向的女孩罗琦琦遇到了很多朋友,从小学到 高中最后成为一个很了不起有自信的自己。这本书里有青涩的爱恋,有 读 书 心 得 对青春的迷茫和不舍,有珍贵无比的友情。他会告诉我们青春梦想的重 要,特别是她写爱情那一段。当张骏多年之后遇到罗琦琦他竟已不敢上 前问她一句好不好。或许就像他说的,我们只是怀念那段时光而已。 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 内 容 简 介 2018、3 《民主主义与教育》 姓名 作者 刘晴杜威的《民主主义与教育》是一本全面阐述实用主义教育理论的著 作,是杜威教育著述的代表作,英美学者将其与柏拉图的《理想国》、 卢梭的《爱弥儿》并列,足见其对教育深远的影响。在此书中,杜威阐 述了许多关于教育的理论,细细读下来深感启发和共鸣。

    这本书中体现出来的杜威的教育思想属于实用主义的教育思想,即 以功用为核心,讲求强调经验的重要性。这种教育思想在当时的社会来读 书 心 得说是有很大的影响力的,而在当今社会特别是中国的教育制度越来越受 到批评的情况下,杜威的教育思想对于我们还是有不少的帮助的,特别 是关于受教育者的主张,与新课改强调以学生为主体的理念也颇为符合, 可以借鉴。但也要注意辨别杜威思想中的局限性,避免陷入实用主义思 想过于功利的境地。 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 2018、4 《做最好的老师》 姓名 作者 刘晴 李镇西本书是著名教育家李镇西 25 年教育教学思想和智的精华集萃,全方 位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理 健康、语文教学的理念和实践。

    本书是著名教育家李镇西 25 年教育教学思想和智的精华集萃,全方 位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理 内 容 简 介 健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心:“变语文 教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权 威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵,让学生参与语 文教学”“班级管理要以‘法治’取代"人治"”“解放班主任和班主任 的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观 念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术, 民主是教育的灵魂”??其“爱心、民主”教育,素质教育的思想和实 践让广大教师感动、哲服,“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、 浪漫主义情怀,令人向往,很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了 方向,看到了未来和希望。

    古人云:“师者,传道,授业,解惑也。”可见,作为一名教师并 不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是 无数人的希望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、 读 书 心 得 综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

    《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理,道出了 他的心声,也说到了我的心坎上,它是我以后工作的航标灯,指明了我 工作的目标和方向。

    我以前只知道教育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份 爱。一直以来,我认为“严”才是真正的爱,因为有句俗话说得好:“严 是爱,松是害。”所以,在我的课堂中,我决不允许幼儿有丝毫的怠慢, 哪怕回一下头,摸一摸下巴??我都认为这是违反课堂纪律的,必须予 以批评教育。在这样的环境下,孩子们出奇的“乖”,成绩也是有目共 睹的。为此,我一度沾沾自喜,为自己的“高明”而“喝彩”。其实, 在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐,但师道尊严令我 望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”,才唤醒了我心中 尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 2018、5 《捕捉孩子的敏感期》 姓名 作者 刘晴 孙瑞敏所谓敏感期,是指在孩子的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使, 在某个时间段内,专注身边某一事物的特质,并不断重复实践的过程。

    顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层 面。

    内 容 简 介 作为父母,我们往往会忽略了,也忘记了去帮助孩子,甚至制止了 孩子的某些活动,但是我们破坏了孩子的什么,没有人知道。孩子的许 多行为被家长不理解并强行压制,抹杀或者用爱的名义禁锢了儿童的正 常成长。这是我们现在教育最大的误区。认识各种敏感期,对于孩子的 完整的自我成长至关重要。《捕捉孩子的敏感期》中很详细地描述了孩 子各个年龄段会出现的敏感期,以及各种应对的方法,不要让我们的爱 成为伤害,让自己的爱成为孩子成长的后盾吧!《捕捉孩子的敏感期》 由孙瑞敏所著。

    我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现,很多时候我们对幼 儿的生活并不是真正的了解。其实,读过此书之后感受颇深。很多时候 成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子,而我们并没有发现是我们 有意识的闯入了他们的世界,破坏了儿童世界的法则,还沾沾自喜的认 读 书 心 得 为我们是为他们好。其实,作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所 做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做,而是 要认真了解孩子的世界,读懂他们的内心,当孩子们能够安心放心的敞 开心扉接纳你的时候,你才能和他们成为朋友,开始发挥你来此世界的 引导者的作用和目的,而在这之前,一切都是徒劳无功。

    孩子的敏感期即为关键期,而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的 关键,作为一名教师,要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的 同时,也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿,最大限度促进 幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 内 容 简 介 2018、6 《人的教育》 姓名 作者 刘晴 福禄培尔《人的教育》是 19 世纪德国著名教育家和实践家、近代学前教育理 论的奠基人福禄培尔论述学前和学校教育的重要著作。他将教育分为三 个阶段:哺乳期,教育的主要任务是发展儿童的外部感觉;童年期,是 家庭教育、游戏和言语发展的时期;少年期,已有自觉目的,是学校教 育期。

    福禄贝尔把人的教育时期分为两个阶段:幼儿期和少年期,幼儿期 又分为一般婴儿期和幼儿期,少年期有分为少年期和学生期。在幼儿期, 幼儿把他以前内化的东西重新外化,在这一阶段,感官发展非常重要。

    少年期,外部的东西成为内部的东西,即学习的过程。儿童具有强烈的 好奇心和求知欲,这是他们学习的动力所在。作者认为,这一时期的家 庭教育具有重大的意义,家庭生活对儿童来说就是他生活的榜样,会对 他的生活产生重要的影响。而担任学生期的人的教学任务的主要是学校。

    在这一节里,福禄贝尔对学校的性质、任务、教学内容、教育方法等学 读 书 心 得 校教育问题作了论述。

    “恩物”是福禄贝尔设计的一套活动玩具,为了让儿童开展游戏和 其他活动,因为他十分重视游戏在儿童成长中的作用。他认为游戏是儿 童发展的,这一时期人的发展最高阶段。在游戏的过程中,幼儿能够尽 情的享受快乐。但可惜的是,作为成人我们往往不能很好的理解这种快 乐。对于儿童的游戏,他们不仅不积极的参与,还采取各种行为进行阻 止。认为玩泥巴太脏,玩水衣服会湿??其实,这些都是孩子们非常喜 欢的游戏。而往往只有这些儿童自发选择的这些游戏才能显示出他未来 的内心世界。一个游戏着的儿童,一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童 是儿童生活最美好的表现。此外他还主张为儿童创设活动条件,如让孩 子在自己的花园里种植植物,组织他们手工制作等。我想,现在幼儿园 里设立的植物角就是一个非常好的例子。游戏是孩子的天性,是孩子对 以后生活的预习。所以,每一个大人都应该重视这个时期的游戏,给予 充分的支持。

    《人的教育》为我们讲述了幼儿教育中的各种问题,有很多值得我 们学习的地方。虽然整本书看下来,我还有很多地方并没有真正的读懂, 我想,以后我还是应该再仔细的读。 孟河实验幼儿园教师读书心得时间 书名 内 容 简 介 英国教育家约翰?洛克是绅士教育思想的代表人物。在《教育漫话》 中,洛克阐述了他的绅士教育思想,即如何才能培养出有理性、有德性、 有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。他的绅士教育思想主要体现在 体育、德育和智育三方面。

    首先, 在身体保健方面, 洛克十分重视绅士的体育。

    在他看来, “健 康之精神寓于健康之身体”,他把培养强健的体魄放在全部教育的第一 位。这正应了现实生活中,“身体是革命的本钱”这句老话。确实我们 要学习,要工作,要有成功,要有幸福,必须先有健康。书中,洛克还 详细论述了养护和锻炼儿童健康的一系列问题,提出了许多至今仍然可 读 书 心 得 贵的建议。如他提到的早起顶有益于健康;多呼吸新鲜空气,多运动,多 睡眠;食物要清淡,酒类或烈性的饮料不可喝,药物要用得极少,最好 是不用;衣服不可过暖过紧,尤其是头部和足部要凉爽,脚习惯冷水, 应与水接触。孩子的卧床,应该是坚硬的,宁可用絮绒,不可用羽绒。

    将身体习惯为随遇而安,是人的一种大幸,也是成就事业的一个重要条 件。

    总之,他的体育理论可以集中为一句话:“要忍耐劳苦,不要娇生 惯养。”这些思想即具体意见对我们现今的早期教育与家庭教育都有很 强的指导意义。

    其次,在道德教育上,洛克认为“在一个绅士的各种品性之中,德 行是第一位的,是最不可缺少的。”因为洛克的绅士教育除了体育外, 可归纳为“德行、智慧、教养、学问”,而前三项都与德育有关,我也 认为,精神品质的培养是一个人人生教育中最重要也是最困难的事情。

    2018、7 《教育漫画》 姓名 作者 刘晴 约翰?洛克本丛书所选书目均是外国关于早期教育特别是家庭教育的世界名 著,可读性强,可操作性强,因而适合于普通家长和从事教育工作的人 员阅读。 因此,管教儿童,要∈笨肌D阋牒⒆映ご蠛蠓幽悖紫纫 他在儿童时服从你。随着孩子的长大,你就要以理服人,假以词色,用 爱和友谊来维系这种权威。洛克对儿童的德育也提出了许多具体意见, 如榜样教育、文明礼貌教育、奖惩教育、宽严结合等。

    此外,我们也要警惕一种相反的倾向:儿童被管束太严,精神沮丧 颓唐,失去活力和勤奋,那样更糟糕。而放荡的青年,常生龙活虎一般, 精神饱满;一但上了轨道,常常可以变成一些能干伟大的人物。所以, 关键是如何把握好教育的适度适宜性原则,对于儿童,我们需要敏锐的 观察,坦诚的沟通。同时,洛克还告诫年轻的绅士:“大凡不能克制自 己的嗜欲,不知听从理智的指导而摒绝目前的快乐痛苦的纠缠的人, 他就缺乏一种德行与努力的真正原则,就有流于一所能的危险。”我 认为,这个道理对我们任何也都同样适用。

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