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  • 小学二年级下学期教学工作总结

    【二年级作文】 池锝网 2018-06-09本文已影响

    篇一:小学二年级下学期教学工作总结

    二年级第二学期工作  本学期我担任二年级三班和四班的教学。我付出多一倍的精力和时间,思考、摸索,寻找合适的教学和手段,精讲多练,多发挥的主观能动性,尽管很辛苦,但还是圆满完成了教学任务现将这一学期以来的具体情况总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。根据不同的课型,设计不同的导入方式。这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

    二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

    课堂教学时间有限,中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

    三、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

    学校开展的写字课非常好,我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练这两个班的学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

    此外,我还注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

    金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。下学期还要再思考,寻求更好方法解决当下存在的问题。

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    篇二:小学二年级下学期教学工作总结

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    二年级下学期语文教学工作

    又是期末临近,作为一名语文老师,回顾一学期的教学探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

    在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下。

    一、所教班级基本情况:

    二(1)班共有学生46人,其中男生26人,女生20人,优等生31人,中等生13人,学困生有2人。二(3)班共有学生43人。其中优等生28人,中等生11人,学困生4人。

    二、利用学生的眼睛,提供观察的机会。

    眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

    二、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。

    要把课堂还给学生,学生为主体,教师只是引导者。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。

    三、利用学生的头脑,提供思考的机会。

    教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。

    四、利用学生的双手,提供操作的机会。

    动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然,让学生动手要注意启发性,不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

    五、利用学生的时间,提供交流的机会。

    1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极,教师可随时参加某一小组的讨论。

    2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。

    3、交换批改作业。家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。

    六、利用学生的空间,提供表现的机会。

    人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

    七、培优辅差,提高本班。

    面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别”等措施努力提高差生。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。

    总之,让学生成为学习的主人,从想学到学会,运用到发展,不断走向“质”的飞跃,发展学生智力,提高学生整体素质。本学期的工作按照已有条不紊地完成了。希望在期末中两个班成绩能再上一个新台阶。

     

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    篇三:小学二年级下学期教学工作总结

    2016—2017 学年度二年级数学下册教学工作总结本学期我担任了二(1)的数学教学工作。在教学工作中,我能从各方面严格要求自己, 勤勤恳恳,潜心从事与研究教学,有计划,有组织,有步骤地开展教育教学工作。

    通过上 学期的教学工作,对本班的学情深有了解,我采取了有效的教育教学措施,激发了学生的学 习兴趣,培养了学生的学习习惯,积极引导学生参与学习的全过程。因此本学期的教学工作 比较顺利,学生的学习成绩也稳中有进,教学效果显著。现对本学期的教学工作,作出如下 总结: 一、认真备课,上好每堂课,精批细改作业。

    1、认真钻研课标,吃透教材,把握教材的知识目标、教学要求,对教材的基本思想、 基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。每一课 都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的 有趣教具,课后及时对课堂教学作出总结。为此,我除了读好教师用书之外,经常上网搜索 有关数学方面的知识,包括课例,反思,经验,课件,试题和知识材料等等。

    2、以课堂教学为主阵地,紧抓课堂教学不放松,向 40 分钟要质量。采用多种方法(谜 语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。

    尽可能多地联系学生的生活经验,使学生能感受到数学是鲜活的,就在身边。

    3、强化读题、析题、解题的能力训练。强化学习能力的培养,很大程度上取决于学生 对数学知识的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中,我善于指导学生掌握基本 的数学知识,重点掌握最基本的读题、析题、解题的方法,培养学生的思维能力,掌握读解 题的技巧,将所学知识落实到生活实践中,深刻的体会到生活中处处有数学。

    4、精批细改作业。

    针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问 题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力 与纠错能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立完成作业的习惯,极大地激发了学生 学习兴趣。分析练习产生错误的原因,改进教学方法,提高课堂教学的针对性与有效性。

    5、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精 神的培养。

    二、做好课后辅导工作,注意分层教学。

    在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学 生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限 于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。

    三、积极参加教研活动,不断提高教育教学水平。

    我积极进行新教材、 新教法、 新教育思想的学习与运用, 参加学校及教研组的教研活动。

    研究探讨课程教法、 学法。

    在教学上, 有疑必问。

    虚心征求老师们的意见, 学习他们的方法, 学习他们的优点,克服自己的不足,有效的改进教育教学工作。

    四、取得的成绩。

    本学期的期中、期末考试,我班级的数学平均分,及格率,优秀率都取得了较好的成绩, 学生的学习成绩也稳中有进,教学效果显著,学生对学好数学充满信心。

    五、几点体会。

    1、要创造性地使用教材。在教学中一定要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、 重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致 用,切忌照本宣科。

    2、要创设学生自主学习的空间。在教学的各个环节,注意分层教学,重视中等以下学 生的学习,充分调动每位学生学习的积极性,在教学中要求教师做到“精、细” ,教师备课 要精,知识点要抓细。为此, “精导”是实现自主学习的关键, “实学”是实现自主学习的根 本。所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输,多一些讨论,少一些讲解” 。

    3、强化基础知识教学和基本能力培养。教学工作须夯实基础,注重课堂教学,提高教 学实效,努力提高学生的学习兴趣,将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景,融基础知识 于生活实际问题之中,多让学生用所学的数学知识解释日常生活现象,提高学生分析、解决 实际问题的能力,达到学以致用的。

    总之,经过一个学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将努力改进教育 教学方法,不断总结经验,查找不足,争取在今后的教学工作中,取得更好的成绩。

    汪向阳 2017.06.22

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