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    武汉市2016四月高三作文

    【高三作文】 池锝网 2018-06-10本文已影响

    篇一:武汉市2016四月高三作文

    一、作文题目:18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

    (60 分) 某报推出“最佳公益行动”评选活动,下列三项公益行动被推荐参加评选: (1)医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜” ,并将“爱心饭菜”的 菜单贴在墙上,家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。

    “墙上的餐 桌”既为助人者提供了方便,也维护了受助者的尊严。

    (2)某公益组织制作了主题为“动物也是易碎品”的绘本书,书中绘有十几种已经灭 绝动物的卡通图像,这些动物共用一个易碎品标志形状的鼻子,巧妙而有趣地传递出“动 物也是易碎品”的公益概念。

    (3)网友通过 QQ 群和微信群发起了“众筹扶贫”公益行动,在网上雅送贫困山区出产 的绿色农副产品。

    这项公益行动让更多的山区老百姓脱贫致富, 也让城市居民能够买到放心 食材,实现了双赢(众筹:即大众筹资,指用团购+预购的形式,向网友募集项目资金。

    ) 上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?请综合材料内容及含义作文,体现你 的思考、权衡与选择。

    要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。二、题目解析(审题) :这是一篇任务驱动型作文,与 2015 年全国 II 卷“谁更有风采”相似度极高,具有较强的矛 盾性、权衡性、比较性和选择性。

    根据《任务驱动型叙事体材料作文写作指导》 ,我们来审一下这个作文题: 1. 体式驱动(写成议论文) 2.内容驱动(上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?请综合材料内容及含义 作文,体现你的思考、权衡与选择。

    ) 3.对象驱动 (1) “请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择”这一任务驱动决定了不能 离开事件,必须是“就事论事” ,把你选择的理由阐述清楚,不能“空泛”议论,即不能架 空所给材料过度泛化说理。

    (2) “上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?”这一任务驱动决定了论述说 理目标的指向性,要有说理的对象意识,以你选择的一种公益行动为重点,与其他两项加以 比较、权衡,说明你选择的理由,从而体现你的价值判断。

    4.思维驱动——选择的理由: 表层问题:选“最佳” 深层问题:最佳的标准,即价值判断。

    应该说任何选择问题都是价值判断的问题, 你的价值判断决定了你的标准, 你的标准最终决 定你的选择。如:两人落水,你先救谁?也是个价值判断的问题,你的价值天平倾向谁就会 先救谁。

    “谁最佳?” ,那么就需要比较、辨析、权衡,而且是在多维度的比较中说理论证自己的观 点。这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从创意、效果、作用、社会意义、需求 度等角度进行比较论证。这样的题型,往往作文材料不是单一的,而是多则,就更需要比 较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由,在强烈的对比中,鲜明地阐述自己的 论点,凸显自己的观点、态度、倾向。 其实,任务驱动型作文就是一个,其中的任务就是论述的题目,你写作的过程就是回答 这个论述题的过程。不要把任务驱动型作文看得太神秘,但也不要把它看得太简单,它对学 生的思辨能力、说理能力(即理性思维和理性表达)都有较高要求, 面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文 的时候了。

    必须按照指定的任务去作文, “任务” 是什么?必须认识清楚, 否则累死也无功。

    从这个意义上说, 高考作文的难度不是降低了而是提高了, 特别是对于中下等水平的学生来 说。三、思维引领:下面用一个表格对同学们做一次思维引领: 行动 名称 初衷 方式 助方 一 爱心饭菜 帮 助 贫 免 费 赠 方 便 献 困患者 送 爱心 受方 维护了 尊严 优势 暖心、 低调、 维护了 受方尊 严 评价 1、没创 虽 是 少 意,抄 数人获 袭国外 利,但 咖 啡 关注社 会弱势 店。2、 群体, 可能有 体现人 冒领现 文 关 象。3、 怀。

    效果不 明显。

    1、巧妙 1、长期 由 物 及 有趣, 坚持才 人,关 有 创 能 见 注人类 的生存 意。2、 效。2、 环境, 传递出 受众群 大 情 “动 体 大 多 怀。

    物也是 为 小 易 碎 孩,范 品”的 围小且 公益概 影 响 念。

    小,故 而效果 可想而 知。

    1 运用 现代方 式,受 众 广 泛,效 果 明 显。2、 受方没 有心理 负担, 心安理动物也是 易碎品拯救濒 危物种绘本宣 传帮助贫 困山区 脱贫致 富网上众 筹买到放 心食材卖出绿 色农副 产品, 逐渐脱 贫致富着眼社 会经济 总体发 展,有 利于整 个社会 的共同 富裕。 得。3、 助方负 担轻, 又有利 可图。

    4、解决 农产品 滞销问 题,减 少流通 环节。

    5 、 双 赢,性 价 比 高。

    本次作文的权衡性就体现在以上表格里,至于如何选择,就看你的价值倾向了。现代社会, 价值多元化,你可以从任何一点出发做出你的选择,如你从创意出发,选择二;从实际效果 出发选择三;从人文关怀出发选择一:都无不可。但很显然单一的标准都是乏力的,应该综 合考虑各种因素,做出综合评价和最佳选择。四、问题分析:1、老脑筋,老套套。传统的材料作文写法,宿构、套作的痕迹十分明显,比如,有公益空 谈慈善、由慈善大谈名人作秀、由慈善谈爱心等,都是老套的材料作文、话题作文的写法, 明显是在套作,抄袭以前的作文(即宿构) 。如果说这里有话题的话,应该是慈善的方式的 优劣高下之较。

    2、学不到位,不伦不类。任务驱动型作文的帽子和头(标题、开头符合要求) ,传统的材料 作文的身子和尾巴。作文想改变,但写着写着就滑回了老路上去了。反映出对新写法、新精 神没有吃透、领会、掌握的问题。但想改变,能改变,就是良好的开端,努力学下去,一定 能成功! 3、拖沓冗长,思想贫乏。古今中外,广泛举例,且举例拖沓冗长,企图以例来掩盖思想的 贫乏。仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里打转。

    4、没有主次,缺乏重点意识。在分析三项公益行动时,平均使用笔墨。每一项行动写一大 段,三个行动写完了,文章也就完了。

    5、语言啰嗦,说理空洞。三、佳作示范 四、病文诊断1、传统材料作文写法 2、拖沓冗长、无关痛痒 解析:张杏珍 素材来源:高三(2)班学生考场作文 2016 年 5 月 5 日

    篇二:武汉市2016四月高三作文

     (1)医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜”,并将“爱心饭菜”的

    菜单贴在墙上,家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。“墙上的餐

    桌”既为助人者提供了方便,也维护了受助者的尊严。

     (2)某公益组织制作了主题为“动物也是易碎品”的绘本书,书中绘有十几种已经灭

    绝动物的卡通图像,这些动物共用一个易碎品标志形状的鼻子,巧妙而有趣地传递出“动

    物也是易碎品”的公益概念。

     (3)网友通过QQ群和微信群发起了“众筹扶贫”公益行动,在网上雅送贫困山区出产

    的绿色农副产品。这项公益行动让更多的山区老百姓脱贫致富,也让城市居民能够买到放心食材,实现了双赢(众筹:即大众筹资,指用团购+预购的形式,向网友募集项目资金。)

     上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。

     要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

    二、题目解析(审题):

     这是一篇任务驱动型作文,与2015年全国II卷“谁更有风采”相似度极高,具有较强的矛盾性、权衡性、比较性和选择性。

     根据《任务驱动型叙事体材料作文写作指导》,我们来审一下这个作文题: 体式驱动(写成议论文)内容驱动(上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。)对象驱动

    (1)“请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择”这一任务驱动决定了不能离开事件,必须是“就事论事”,把你选择的理由阐述清楚,不能“空泛”议论,即不能架空所给材料过度泛化说理。

    (2)“上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性,要有说理的对象意识,以你选择的一种公益行动为重点,与其他两项加以比较、权衡,说明你选择的理由,从而体现你的价值判断。

     4.思维驱动——选择的理由:

    表层问题:选“最佳”

    深层问题:最佳的标准,即价值判断。

     应该说任何选择问题都是价值判断的问题,你的价值判断决定了你的标准,你的标准最终决定你的选择。如:两人落水,你先救谁?也是个价值判断的问题,你的价值天平倾向谁就会先救谁。

     “谁最佳?”,那么就需要比较、辨析、权衡,而且是在多维度的比较中说理论证自己的观点。这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从创意、效果、作用、社会意义、需求度等角度进行比较论证。这样的题型,往往作文材料不是单一的,而是多则,就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由,在强烈的对比中,鲜明地阐述自己的论点,凸显自己的观点、态度、倾向。

     其实,任务驱动型作文就是一个,其中的任务就是论述的题目,你写作的过程就是回答这个论述题的过程。不要把任务驱动型作文看得太神秘,但也不要把它看得太简单,它对学生的思辨能力、说理能力(即理性思维和理性表达)都有较高要求,

     面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么?必须认识清楚,否则累死也无功。从这个意义上说,高考作文的难度不是降低了而是提高了,特别是对于中下等水平的学生来说。

    三、思维引领:

     下面用一个表格对同学们做一次思维引领:

    篇三:武汉市2016四月高三作文

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    武汉市2016届高中毕业生四月调研测试作文解析

    一、作文题目:

    18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

      某报推出“最佳公益行动”评选活动,下列三项公益行动被推荐参加评选:

      (1)医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜”,并将“爱心饭菜”的菜单贴在墙上,家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。“墙上的餐桌”既为助人者提供了方便,也维护了受助者的尊严。

      (2)某公益组织制作了主题为“动物也是易碎品”的绘本书,书中绘有十几种已经灭绝动物的卡通图像,这些动物共用一个易碎品标志形状的鼻子,巧妙而有趣地传递出“动物也是易碎品”的公益概念。

      (3)网友通过QQ群和微信群发起了“众筹扶贫”公益行动,在网上雅送贫困山区出产的绿色农副产品。这项公益行动让更多的山区老百姓脱贫致富,也让城市居民能够买到放心食材,实现了双赢(众筹:即大众筹资,指用团购+预购的形式,向网友募集项目资金。)

      上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。

      要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

    二、题目解析(审题):

      这是一篇任务驱动型作文,与2015年全国II卷“谁更有风采”相似度极高,具有较强的矛盾性、权衡性、比较性和选择性。

      根据《任务驱动型叙事体材料作文》,我们来审一下这个作文题:

    1. 体式驱动(写成)

    2.内容驱动(上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。)

    3.对象驱动

    (1)“请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择”这一任务驱动决定了不能离开事件,必须是“就事论事”,把你选择的理由阐述清楚,不能“空泛”议论,即不能架空所给材料过度泛化说理。

    (2)“上述三项公益行动,你认为哪一项可以当选“最佳”?”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性,要有说理的对象意识,以你选择的一种公益行动为重点,与其他两项加以比较、权衡,说明你选择的理由,从而体现你的价值判断。

     4.思维驱动——选择的理由:

    表层问题:选“最佳”

    深层问题:最佳的标准,即价值判断。

      应该说任何选择问题都是价值判断的问题,你的价值判断决定了你的标准,你的标准最终决定你的选择。如:两人落水,你先救谁?也是个价值判断的问题,你的价值天平倾向谁就会先救谁。

      “谁最佳?”,那么就需要比较、辨析、权衡,而且是在多维度的比较中说理论证自己的观点。这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从创意、效果、作用、社会意义、需求度等角度进行比较论证。这样的题型,往往作文材料不是单一的,而是多则,就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由,在强烈的对比中,鲜明地阐述自己的论点,凸显自己的观点、态度、倾向。

      其实,任务驱动型作文就是一个,其中的任务就是论述的题目,你写作的过程就是回答这个论述题的过程。不要把任务驱动型作文看得太神秘,但也不要把它看得太简单,它对学生的思辨能力、说理能力(即理性思维和理性表达)都有较高要求,

      面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么?必须认识清楚,否则累死也无功。从这个意义上说,的难度不是降低了而是提高了,特别是对于中下等水平的学生来说。

    三、思维引领:

      下面用一个表格对同学们做一次思维引领:

    本次作文的权衡性就体现在以上表格里,至于如何选择,就看你的价值倾向了。现代社会,价值多元化,你可以从任何一点出发做出你的选择,如你从创意出发,选择二;从实际效果出发选择三;从人文关怀出发选择一:都无不可。但很显然单一的标准都是乏力的,应该综合考虑各种因素,做出综合评价和最佳选择。

    四、问题分析:

    1、老脑筋,老套套。传统的材料作文写法,宿构、套作的痕迹十分明显,比如,有公益空谈慈善、由慈善大谈名人作秀、由慈善谈心等,都是老套的材料作文、的写法,明显是在套作,抄袭以前的作文(即宿构)。如果说这里有话题的话,应该是慈善的方式的优劣高下之较。

    2、学不到位,不伦不类。任务驱动型作文的帽子和头(标题、开头符合要求),传统的材料作文的身子和尾巴。作文想改变,但写着写着就滑回了老上去了。反映出对新写法、新精神没有吃透、领会、掌握的问题。但想改变,能改变,就是良好的开端,努力学下去,一定能成功

    3、拖沓冗长,思想贫乏。古今中外,广泛举例,且举例拖沓冗长,企图以例来掩盖思想的贫乏。仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里打转。

    4、没有主次,缺乏重点意识。在分析三项公益行动时,平均使用笔墨。每一项行动写一大段,三个行动写完了,文章也就完了。

    5、语言啰嗦,说理空洞。

    三、佳作示范

    四、病文诊断

    1、传统材料作文写法

    2、拖沓冗长、关痛痒

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