一、激趣引入　　师：同学们，老师这里有两首谜语想让你们猜一猜！（课件出示首：绿衣裳，白肚皮，鼓着大眼睛，白天呱呱叫，夜里忙捉虫）这是?　　生：青蛙！　　师：还有一首，再猜一猜！（课件出示另一首谜语：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。）猜猜是？　　生：小蝌蚪！　　（课件出示青蛙、蝌蚪图）　　师：有谁知道它们之间的关系？（指名回答）　　生：青蛙是小蝌蚪的妈妈/小蝌蚪长大了就成了青蛙　　师……

《爷爷和小树》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天,爷爷给小树穿上暖活的衣裳,小树不冷;夏天,小树撑开绿色的小伞为爷爷遮凉,爷爷不热了.出人与树之间的关系的密切,。教学的是：认识生字,理解词句和练习朗读。段是总起句，交代“我家门口有一棵小树”，段和段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为爷爷遮阳这两个叙述人……

课    题：识字4　　训练内容:走进大自然　　教法提示：　　一、读识字内容。　　二、播放《识字4》课件。　　三、老师示范说句子。（用上识字表词语）　　如： 我了好多小昆虫，有        ，有       ，还有  ……

孩子在学习汉语拼音的时候，的难题bpdq分不清，这几个声母不分清，会直接到后面的拼读，为此，家长很着急。您不妨试试方法：　　1、用儿歌区别：　　“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋”或　　“剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp”　　2、用手势：　　大拇指向上,左手b来右手d　　大拇指向下,左手p来右手q　　3、动手做一做：　　给孩子一根剪好的电线或绳子，家长和……

是朗读呢，字典上讲“清晰响亮地把文章念”。小学语文教学中，朗读显然简单意义上的“念”，而是学生正式地学习书面语言最的过程，是学生历经低年级数（字）读到中年级朗读到高年级以后的成年的人默读，是语文能力有序训练的过程，儿童学习认字、读书和成人阅读之间过渡的一道桥梁，朗读训练，可谓任重道远，小学阶段的训练，成人以后的阅读则不流畅。　　新《课标》对此了的要求……

教学：　　1．、流利地朗读课文，背诵课文。　　2．学会本课生字，７个只识不写；理解由生字组成的词语。　　3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑热爱劳动的好习惯。　　教学　　学习生字新词，朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有。　　教学难点　　像“”等有些词句不容易理解。　　教学：2课时　　课时　　教学：　　１．初读课文，知道人的双手和大脑作用是的，从小养……

一、教学思路　　侧重于读，要求读出感情；采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习；将学习、学习和全班教学起来，优化教学结构；合作学习、交流，发展学生思维，激发想象力和潜能；创设情景(如续编故事等)，学习的趣味性，体现工具性和人文性的。　　二、教学　　1．、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会生字新词。　　3．培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。　　三、教学、难点　　1．学习，知道会走的树是驯鹿。　　2．学生……

教学：　　1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　2、认识13个生字，认识两个偏旁"心、方"。　　3、能、流利地朗读课文，并背诵课文。　　课前：生字卡片、课件　　教学过程：　　一、谈话导入新课，揭示课题。　　老师有个问题：谁去过北京？看到了？(你们说的太好了，)没去过北京的同学有感觉？有想法吗？勾起了老师强烈的愿望，老师……

教材分析：　　《四季》是一首富有童趣的儿歌。对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗　　和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。　　本课的教学：能、流利地朗读课文，背诵课文。让学生观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。　　教学是学习朗读课文，在课文……

教学内容：《荷叶圆圆》课时　　教学：1、流利有感情地朗读课文　　2、理解课文内容使学生感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往。　　教学：理解朗读课文。　　设计思路：复习旧知导入新课，初读课文然后“荷叶美不美？哪些邻居赞美荷叶？怎样赞美？为赞美？”课件展示及不同的朗读探究活动，最后看主题图，“小朋友为爱荷叶？荷叶到底美在哪里？”拓展延伸，挖掘文章内涵。……

教学：　　1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。　　2．、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　3．培养的书写习惯，能、端正、整洁的书写生字。　　教学：　　1．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。　　2．、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　教学难点：　　1．学生朗读感悟课……

设计意图：　　《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，三问三答的，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，配了六幅栩栩如生的插图。整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。从儿童的阅读来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且喜爱的作品。从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征——富于想像，意境优美，语言清新。童心诗心，在教学中，本人着重多种的朗读，激起儿童朗读的欲望。　　本课的教学难……

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，是教育部课程改革的部署，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。新教材的编写着眼于学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生思想品德教育和习惯的培养，力求每个学生的发展，为的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从四个做介绍：1．教材的编排　　2．教材特点　　3．教学与要求　　4．教学内容与提示　　一、教材的编排　　册……

一、教育与训练　　1、知道上课用眼、用耳、用脑的，学会专心听讲的方法。　　2、懂得上课发言要先举手，后发言，养成发言声音响亮的习惯。　　二、教育与训练要点　　1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。　　2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。　　三、教育与训练　　1、学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。　　2、一只眼睛模型，一只耳朵……

一、教育与训练　　1、使学生懂得课前是上好课的前提。　　2、学会按要求课前，并养成课前的习惯。　　二、教育与训练要点　　1、下课了，下面好下一节课的学习用品再去玩。　　2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。　　3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。　　三、教育与训练　　1、一张课程表。　　2、一张课桌平面图。　　3、自制录音“听到上课铃”。　　四、教……

一、教育与训练　　1、懂得为要按时上学和按时回家的道理。　　2、学会怎样才能按时上学和按时回家。　　3、养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。　　二、教育与训练要点　　1、小学生应当遵守作息。　　2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。　　3、按时起床，按时到校。　　4、上学路上，放学路上不玩耍。　　5、上学时、放学后应当运用礼貌用语。　　三、教育与训练　　1、一只能拨动的钟面。　　2、一张作息……

一、教育与训练　　1、知道小学生要热爱祖国，而尊敬国旗是热爱祖国的。　　2、知道学校在每星期一早晨重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。　　3、养成在升国旗时严肃的和的姿势。　　二、教育与训练的要点　　1、尊敬国旗是热爱祖国的。　　2、知道学校在每星期一早晨重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。　　3、升国旗时，要严肃，姿势要。　　三、教育与训练　　1、启发导入　　出示国旗。问：小朋友，这是？　　五星红旗……

一、教育与训练　　1、知道学名称和是一年级几班的学生。　　2、学会大胆地向老师、同学介绍的姓名、家庭住址及的爱好。　　3、学会向老师和同学讲讲想当怎样的小学生的愿望。　　二、教育与训练点　　1、我是学校一年级几班的学生。　　2、自我介绍：的姓名、家庭住址及爱好。　　3、讲讲想当怎样小学的愿望。　　三、教育与训练　　1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作。　　2、用小黑板先写好课题、校名、……

一、学习　　1、学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，书写。　　2、知道单韵母有4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e 的音。　　3、认识四线格，学会在四线格里书写a o e。　　二、教学　　学会a o e 3个单韵母，认识声调符号。　　三、教学时数：2课时　　四、教学过程：　　课时　　（一）创设情境，导入新课　　小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对个不认……

教学　　1、借助拼音地朗读课文，感受语言的韵律美。　　2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按的笔顺规则写“火”“我”两个字。　　3、学生能朗读诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。　　设计思路　　学生已知识、学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择喜欢的朗读，让学生享受……