培训新教师工作计划
【教师工作计划】 池锝网 2017-05-19本文已影响 人
篇一：老教师带新教师工作计划
“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力
军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学
校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：
一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老
教师的教学经验和教学方法。
二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，
将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新
教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进
行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高
业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行
评估，使得新教师能直观看到成长过程。 “老带新”结对帮扶计划2011年11月篇二：老教师带新教师工作计划 工作计划
今年学校确立了我和张义华老师的师徒关系。在一这学期的互帮互学中，按帮带协议书
中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。一年来，我们是这样做的：
1、 加强理论 ，提高自身素质。 为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《学校体育》、《中小学
体育教学》等书籍。大量理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的
教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自
己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。
2、备课、上课、互相评课。学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我
们也是这么做的。这学期以来，我听了张老师很多节课，跟她讲到了有关组织教学、课堂评
价等方面的许多经验。张老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮
助她不断进步。
3、参赛
这学期来，张老师参加本校校组织的青年教师交流课了，经过修改再修改，获得了不错
的成绩。
1篇三：新老教师帮扶计划 新老教师帮扶计划
（2013—2014学年下）范淑艳
为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本
学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通
过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下
计划。
帮扶对象：
张广超老师
对象分析：
张广超老师是上学期新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校六年级的数学教
学工作。从上学期的接触与观察中发现：张广超老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有
较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
但是，由于张老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与
前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。预期目标：
1、长期目标：一年合格上岗，胜任教学。
2、近期目标：本学期结束前，张广超老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选
择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。帮扶措施：
1、集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点
以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体
备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学课程标准精神，又切合学
生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和张广超老师建立一个不定期互相听课的制度。张老师可随时到我的课堂听
课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听张老 师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领张老
师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设
计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所
欲言。通过说课评课，力求让张老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重
点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一
个突出问题，张老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。
4、课后反思：要求张老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为
原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学
过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段
文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有
效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课：每个学期，张老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和张
老师共同研究教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其
上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使
其快速成长。 新老教师帮扶总结
范淑艳 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的
要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青
年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育
教学的要求，有力的促进了青年教师的健康成长。
本人作为一名老教师，除了在做好自身工作的同时，还与新上岗的张广超教师结对子，
对她进行教学方面的指导。指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流，把自己在教学经验、
知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成
长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，形成老教师帮扶年轻教
师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过老教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，
解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，
初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、实行措施
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋
点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、 开展“四个一”活动 ①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） ②一节教
学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） ③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课
材料 ④一个单元的教材分析 。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学
活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行
改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教
学。”方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质
的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月
交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。
三、成效显著
经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了
备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
四、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番
整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是
明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步
提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名
特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。篇
四：历史组老教师带新教师工作计划老教师带新教师工作计划新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，
关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫
的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水
平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、
业务技能传授给他们，但青年教师的成长应有计划，有步骤地进行。为此，我组制定以老带
新的教师工作培养计划如下：
一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的
教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到
形成完整的备课教案。每周三下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，
将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新
教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进
行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行
评估，使得新教师能直观看到成长过程。 2014年9月16日篇五：“老带新”教师培养工作计划“老带新”教师培养工作计划
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的
培养机制，根据相关要求，特制定活动计划。
二、帮教帮学活动目标：通过帮教活动，使新老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，
胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、“传帮带”活动时间周期安排：以两个学期为期限
四、活动要求：
被指导教师听听指导教师的课每学期不少于五节，指导教师每学期指导时间不少于20
小时。
五、业务方面具体要求：新老师在指导教师的帮助下，了解新课改对教育教学常规，基本能力。能够按照新的理
念进行教育教学活动。主要体现：
1、 制定教育及学科教学计划
2、钻研教材，备课
（1） 课改结构，课型不同，课堂的结构也不同;
（2） 每节课的重点难点及突破方法;
（3） 板书设计及教学媒体运用;
（4） 逐步形成自己的课堂教学模式、方法;
（5） 作业量，作业批改，辅导等环节。
3、课堂教学
（1） 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围;
（2） 资料，教学用具准备，师生双边，多边活动的过程;
（3） 现代家与技术的使用；注重学生创新能力的培养；
（4） 运用并逐步形成自己的课堂教学模式，方法。
4、初步了解说课，评课
5、教学教育自我总结，反思和评价。
五、传帮带活动形式
1、定期研究，听课与不定期研究，听课相结合。
2、活动范围灵活多样。
3、教与学、帮与做相结合。
4、知道，听课，检查相结合。2010.09.06
活动地点：小语（一）办公室活动内容：学习新课标理念活动形式：读、讲、议相结合活动过程：
1、 指导教师讲读新课标性质
2、 学习（1—2）（5—6）年段的具体要求
（1）每两周向指导教师上一堂实践课，课前需向指导教师阐述本课的教学构思，听取意
见，建议，听做好记载。
（2）指导教师要加强示范和指导欢迎新教师到堂听课。听课之后互相交换意见，并做出
各种记载。
篇二：小学教师2015年培训工作计划
小学教师2015年培训工作计划
一、指导思想：
按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标：
1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
三、培训内容：
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生
沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
四、具体工作及措施：
1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体教师完成培训任务。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
篇三：中学教师培训工作计划
教师培训计划
一、指导思想：
本学期我校继续围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展
要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教
学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提
高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思路，
坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质
量的稳步提升。
二、培训内容
（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》
以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真
履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵
纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的
生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，
增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论
素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教
育大政方针和教改信息，增加文化修养。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的
理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在
对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进
一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学
方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、
设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发
现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如
何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自
己的自觉行为。
3.教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教
师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前进行说课的专题培训，了解说课则不仅解决
教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，
是教师清楚的认识说课的核心问题。同时相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通
话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染
力和信息技术的使用能力。还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确工作任
务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理理论，做到有针对性地开展教育
引导工作，全面提高班主任的综合素质和专业能力。通过以上培训，力求建设一支一流的教
师队伍。
三、培训措施：
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有
针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先
帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重
结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学
科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科
带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”
辅导。
（二）专家讲座
学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，
引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论
支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课
题，更要作为教师培训的一个长期平台。
（三）专题沙龙
学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自
学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时
间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参
与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成
主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研
讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主
流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。
充分利用教师“学校校本研修手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时
进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校在学期末对该手册进行质量评比。其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体
准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发
挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
（五）以学校首届名师评选为契机，进行竞赛展示 通过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。
(六)加强名师队伍建设，名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研
究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。因此本学期我校
继续加强名师的队伍建设。主要从两方面做起：
1、加强管理保障名师队伍建设质量 。本学期组织名师进一步加强学习教体局46号文件精神，结合自身情况制定出可行的发展
计划。由杨花妮校长主抓这项工作，学校师训处和教导处、政教处紧密结合，成立名师考核
小组，定期对此项工作进行督促检查。
2、搭建舞台充分发挥名师作用工作历
二月：1、制订教师培训计划
2、进行班主任培训
三月：进行教师说课培训和说课比赛 四月：
五月：
六月：整理师训档案，进行师训工作总结。篇二：初中教师个人工作计划初中教师个人工作计划为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合
自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面
1、加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老
师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，
让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个
学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的
教育经验，在名师的引领下，进一(转载于:www.CDfdS.cOM 池 锝 网:培训新教师工作计划)步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中
如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，
做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面
1、认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社
会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我
会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，
做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真
贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化
教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2、努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、
提高学困生的学习成绩。
3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理
需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚
实后盾。
4、常规业务方面
力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂
课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
5、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊
物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平
时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务
专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。篇
三：2015中学初中新教师培训计划 中学初中新教师培训计划2015学年度第一学期
一、指导思想
以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培
训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、
文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标 树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉
课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快
适应教育教学工作。
三、培训对象 平塘县今年新招聘分入的全体新教师
四、新教师校本培训内容与要求 1、开展师徒结对活动，签订师徒结对协议书，通过拜
师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开
展教育、教学、教科研等方面的工作。 2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课
堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反
思；每学期至少出本学科试卷2份。 3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节，
每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报
课。 4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，
做好家校联系工作。 5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。 6、坚持
自学，努力钻研。 每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写
论文或案例至少1篇（每篇不少于2000字）。
五、新教师集中培训内容与要求。新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，
二是学科培训。（一）通识培训 包括以下几种形式的培训： 1、教育政策法规专题，通过
学员自学，统一检测等方式使新教师进一步理解掌握有关教育政策法规，增强新教师以法执
教的意识，遵章守法。 2、教师职业道德教育，使新教师树立起真正热爱所有的学生，特别
是每一位后进生，立志做一名光荣的、合格的人民教师。 3、班主任讲坛与优秀教师成长
讲坛， 通过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式，聘请本县优
秀班主任与学科优秀教师，现身说法，与学员直接对话，共同讨论，体验班主任工作与学科
教师成长的成功喜悦，学习他们的成功经验，提高德育能力与学科教学能力，从而更好地开
展德育与学科教学。
4、基本功（粉笔字、钢笔字、简笔画）培训初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语
物理化学，以培训与竞赛相结合，激发新教师参训热情。分批分班进行硬笔字、简笔画培训
指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书
写水平，掌握教学简笔画基本要领，以完善新教师表达能力，提高教学技能。 5、现代教育
理念培训（6课时） 组织学员学习先进的现代教育理念，阅读《走进新课程》，通过检测与
交流等方式，引领新教师以学生为本，用新理念来指导自己的教育教学实践，不断提高自身
的教育教学能力。 （二）学科集中培训 学科集中培训根据各学科新 教师人数，或独立或联合，灵活机动开展。 1、新课标解读（6课时） 各学科班主任
组织开展本学科课标解读，并通过学员自学，深刻领会新课改的精神实质，准确把握本学科
的特点要求，树立正确的教育理念，提高实施新课程能力。2、学科教学实践能力培训（12
课时） 各科班主任组织教育教学常规专题培训，结合观摩课堂教学，在备课、上课、议课、
反思、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学的工
作能力。 3、读书交流活动（6课时） 指定阅读《班主任工作艺术》，推荐阅读《教学机智
——教育智慧的意蕴》（[加拿大]马克斯?范梅南著）《、给教师的建议》（[苏]苏霍姆林斯基著）、
《多元智能》（加德纳）及学科相关著作，以学科班级为单位，开展读书交流活动，谈读书心
得，提问答辩，使学员养成良好的读书习惯。 4、教科研培训（6课时） 以学科班为单位，
通过授课形式，传授教科研的基本常识，论文（课例、案例）的基本格式和要求，形成科研
意识，树立严谨的科学态度，尽快成为科研型的新型教师。 5、学科基本功评比（6课时）
各学科可以根据学科特点开展相应学科基本功考核与评比活动。 六、培训措施 1、发挥校
本培训主阵地作用。新教师应完成校本培训手册所规定的所有任务。新教师任职校应充分发
挥培训主阵地优势，结合本校新教师实际，制定切实可行的培训计划，严格完成校本培训的
各项考核工作，完善新教师的培训档案，要为每位新教师选定一名德才兼备的指导教师，对
新教师的教育教学工作加强指导，帮助新教师尽快适应教师职业。
2、发�蛹信嘌档闹鞯甲饔谩＝淌�学校要为新教师创造良好的 培训环境，搭建展示平台，让学员有更好的学习锻炼的机会。要充分发挥各研训员专业
优势，对新教师进行直接的指导。要充分利用发挥全县现有优秀教师资源，通过他们现身说
法，给新教师做示范引领。
3、开展远程学习。开通远程学习平台。通过网络远程教学方式，观看教学视频、文字材
料等，学习掌握有关班主任工作艺术、学校安全教育心理健康教育等的基本知识，学科教学
基础理论与实践知识，树立正确先进的教育观念与终身学习理念，积极稳定的情绪情感，健
康完善的性格特征，积极较强的人际交往能力和自我调节能力，从而更积极健康地影响和辅
导学生。 4、发挥培训管理与考核的激励作用。通过培训管理手段与考核激励措施，比如基
本功评比、教学新苗评选等，促进学员积极自修自练，有效完成培训任务。
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