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    【教学工作计划】 池锝网 2018-05-08本文已影响

    篇一:生物实验教学计划

    文 章来

    源 课

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    k J.Com

    2015—2016学年第二学期生物实验

    实验室是学校开展实验教学的重要场所,实验教学是整个教学活动的重要环节,是提高中学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

    一、指导思想

    通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

    二、教学要求

    1、演示实验必须按要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。

    2、学生分组实验,也要按教学要求把学生实验尽量开足。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

    三、

    1、为适应教学中新教材的使用,实验室教师要热爱本职工作,认真学习新教学标准,加强新实验的准备和操作能力,加强与任课教师间的联系,按学科参加教研组的活动。

    2、配合任课教师做好演示实验和学生分组实验、认真做好实验教学情况记录。为教师公开课及科技兴趣活动做好必要的准备和协助工作。实验室做好准备工作,配合任课教师指导学生训练和复习,检修好实验器材,改进器材的性能,确保各项实验圆满成功。

    3、在工作中严格执行实验室管理制度。做好实验仪器、药品的申购工作,对购入的仪器、药品及时登记,保存好说明书和有关资料,按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比,提出增订的计划。

    4、进一步加强实验室防漏水、防火、防盗工作,经常检查所负责的分管区域的各项。按学校要求,定期做好各实验室清洁工作和检查工作。

    5、配合教务处的安排,及时提供各种的考场,保证各年级的分场能够顺利进行。对高三毕业班的教室需求在不影响学生实验的基础上尽可能的满足要求。

    6、做好每个实验室的使用记录,保证实验室的正常使用,维持实验室的卫生情况良好。

    7、仪器设备购置,落实上年仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生。购置仪器、药品要先行申请,由主管领导审阅后报校长室审批后再购置,入库要验收,同时填写入库清单。仪器原则不外借,若借出要由主管教导或校长同意后才能,并要及时追回。

    8、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

    9、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

    四、将德育工作渗透于实验教学中

    1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

    2、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

    3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

    4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。

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    篇二:生物实验教学计划

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    生物实验教学计划一

    生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

    一、指导思想

    通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

    二、教学要求

    1.演示实验必须按大纲要求开足,在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

    2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

    三、实验课的教学方法

    实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

    四、实验教学的准备工作

    1.仪器设备购置,落实上年仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生。

    2.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

    3.任课教师须将实验单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

    五、将德育工作渗透于教学中

    1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

    2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

    3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

    4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。

    六、实验效果检查和成绩评定

    1.学期教学结束后,对学生的实验效果进行检查,了解学生的实验技能。

    2.检查内容:学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。

    3.实验结束后要填写好实验册,教师当场检查学生的实验结果。

    七、做好实验室工作文件建立管理工作

    为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

    注:加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练, 加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。

    八、实验教学管理

    1、 课前认真预习有关实验内容,写出预习报告,上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习报告的同学不准参加本次实验;

    2、 实验课过程中,注意用电安全,严格按规定程序操作设备,并填写实验记录表,记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障,应及时跟老师联系,不能擅自处理;

    3、 实验结束,应先报告老师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开;

    4、 课后,根据实验记录,认真书写实验报告。

    生物实验教学计划二

    生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

    一、指导思想

    通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

    二、教学要求

    1.演示实验必须按课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

    2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

    3.在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

    三、实验课的教学方法

    实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

    四、将德育工作渗透于教学中

    1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

    2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

    3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

    4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。

    篇三:生物实验教学计划

    生物高二下学期(选修 1)实验教学工作计划实验教学是整个教学活动的重要环节, 是提高学生学科素质, 培养学 生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,作好实验 教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如 下:一、制定完善的教学计划 为保证教学活动的有序有效进行,在开课之前教师应制定详细的教学计 划,确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品,哪 些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体 的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可 行性,这些难度较高的实验,教师最好提前进行预实验把握时间。

    二、深入研究教材 各个课题中, 课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系, 基础知识介绍 了基本方法与原理, 研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题, 实验 设计提供了试验流程示意图和参考资料, 操作提示则从操作层面给出了指 导性建议。由于这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题的研究时, 有必要自己先深入研究教材内容, 甚至进行预实验。

    然后才有可能引导学 生分析教材提供的资料,明确知识背景,理清研究思路,然后设计实验方 案, 动手探究, 帮助学生解决遇到的问题, 掌握生物技术, 形成实践能力。

    三、观看视频、录像,用“讲授—演示”法进行教学 “讲授—演示”给了我们很好的策略,教师可以播放视频、录像、动画,甚 至可以亲自在 课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获,配合 讲授,学生就能有一个较为清晰的框架。

    四、建立实验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上, 在教师的指导下自己设 计并完成实验,然后搜集和整理资料,写出报告,进行口头交流,相互讨 论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标,保证实验的顺利 进行, 教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。

    这样既在活动 中实现智慧共享,提供创新精神的土壤,在遇到挫折时相互激励, 还能 培养交流与合作的能力。

    五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发, 结合具体教学 内容的学习,引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。

    比如到制作果酱的车间去参观, 豆瓣酱的制作也可以在家里完成。

    有些疑 难问题可以在网络中查找答案, 可以寻求有经验的人的帮助。

    在具体的活 动中帮助学生认识生物科学、 技术与社会的相互关系, 增加学习生物学科 的兴趣。

    六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果, 还能发现学生在动手实践中存在 的问题,遇到的困难,心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由 度较高的教学活动中, 最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、 调动学 生学习积极性、 使学生勇于克服困难的效果。

    可以利用检核表评价操作行 为、探究能力、情感态度价值观等,用这些辅助手段保证本模块教学活动 的顺利实施,保证达成教学目标。

    七、本学期实验进度安排表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 实验名称 果酒和果醋的制作 腐乳的制作 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 微生物的培养与运用 实验类型 分组 分组 分组 分组 计划时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第六周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 分组 分解纤维素的微生物的分离 菊花的组织培养 月季的花药培养 果胶酶在果汁生产中的作用 探究加酶洗衣粉的洗涤效果 血红蛋白的提取和分离 植物芳香油的提取 胡萝卜素的提取 分组 分组 分组 分组 分组 分组 分组 分组 专题一: 课题 1.果酒和果醋的制作 在进行这个实验的时候, 教师在学生自主学习的基础上, 讲解相关的理论 知识, 如酵母菌的代谢特点, 为什么果酒发酵过程中其他杂菌不能生长繁 殖?规范实验操作,强调注意事项以及实验安全。实验中需要的榨汁机、 发酵瓶以及灭菌锅等,可以用 75%的酒精对手和发酵瓶进行消毒, 用手代 替榨汁机,玻璃瓶、矿泉水瓶等可以作发酵瓶(未开封)。在实验的过程 中,要尽量将葡萄捏碎一些,瓶盖不应旋紧,以便发酵时排出 CO2,加入 少量活化的酵母菌使效果明显。制作完成,学生带回教室,每天观察现象 并做好记录, 待有酒味后, 自选几组拧开瓶盖, 盖上无菌纱布, 制作果醋。

    最后进行展示交流,分析实验成败与得失。

    专题二: 课题 1.微生物的培养与运用 在进行专题二课题 1“微生物的实验室培养”教学时,首先结合教材插图, 让学生对固体和液体培养基有感性认识, 然后通过资料分析, 认识培养基 的组成成分。

    关于无菌技术则在学生了解实验操作过程中如何防止杂菌污 染的基础上,理解消毒与灭菌的区别,并了解常用的消毒和灭菌方法。学 生可以操作倒平板、平板划线法、稀释涂布平板法等,结合微生物分布的 普遍性的实验探究, 让学生意识到日常的生活环境中, 每时每刻每处都存 在着微生物,任何一个不经意的动作都可能将某种微生物引入到培养物 中,从而深刻理解无菌操作的重要性。再比如,进行“土壤中分解尿素的 细菌的分离与计数”这节实验课时,先要进行菌株筛选,然后再统计菌落 的数量, 可以使用稀释涂布平板法进行, 然后设置对照。

    进行土壤取样时, 比较方便,可以就近去公园或者郊区的农田获取土壤。

    专题三: 课题 1.菊花的组织培养 在进行“菊花的组织培养”这节实验时, 步骤如下: 先制备 MS 固体培养基, 通常情况下,实验室常用 4℃保存的培养基母液来进行制备;然后选取菊 花茎段,要选择成长比较旺盛的嫩枝,然后在无菌水里进行清洗消毒;接 下来就是进行接种工作,接种时要特别注意消毒,每瓶应该接种 6-8 块外 植体;接种完成后就放在无菌箱中进行培养,每天应该确保 12 小时的光 照; 待生出根后将其移栽到土壤中, 每天观察幼苗的生长情况, 并做记录。

    由于这个实验所花的时间比较长, 对于课堂上来说, 可以运用交互式白板, 向学生展示实验的过程,并进行讲解。

    专题四: 课题 1.果胶酶在果汁生产中的作用 在果汁的生产中, 经常会出现果肉出汁率低以及果汁黏度较高的问题, 教 师可以联系学生已有的关于酶的知识, 引导学生认识果胶酶的特性及其作 用。 进行实验之前,应该先回顾必修一“探究影响酶活性的条件”,此时自变量 是温度或者 PH, 可以设置相应的温度梯度或者 PH 梯度; 在探究温度对酶 活性的影响时,在淀粉酶与淀粉混合之前应处于相应的温度下 5MIN;而 在探究 PH 对酶活性的影响时, 应先用体积分数为 0.1%的氢氧化钠或盐酸 溶液调节反应液中的 pH;而因变量酶的活性则是通过测定果汁量来定量 分析的。还探究了果胶酶的最适用量,对生产实践具有指导意义。

    专题五: 课题 3.血红蛋白的提取和分离 蛋白质是我们身体不可或缺的重要物质, 在大量的事物里都含有蛋白质成 分,下面我们就通过实验学习初步的蛋白质分离法。

    首先要进行取样, 选取日常生活中常见的或兔的血液来进行蛋白质的分 离。经过对红细胞的洗涤、蛋白质的释放、透析等步骤,将蛋白质液收集 起来;接下来进行凝胶色谱操作。对于没有条件的学校,可以自己动手制 作凝胶色谱柱。

    这样既节省成本, 也能锻炼学生的动手能力。

    制作完成后, 要进行凝胶色谱柱的装填工作, 装填要按照步骤进行, 且确保柱内不能有 气泡产生。装填完成后,就要进行样品的加入和洗脱。加入时,应该使用 吸管把 1 毫升透析之后的样品添加到色谱柱的顶部, 确保样品不能渗透到 凝胶床内。待样品完全进入凝胶层,然后就进行洗脱。最后等到蛋白质接 近色谱柱的顶部时,就用试管收集留出的液体。

    专题六: 课题 2.胡萝卜素的提取 本课题是必修 1《叶绿体中色素的提取与分离》的深化,要求学生初步学 会胡萝卜素的提取技术和纸层析的操作方法。

    采用问题引导学生自学就能 较好完成基础知识的教学, 难点在于胡萝卜素的提取的实验设计和操作过 程。首先要选择萃取剂,应该选择溶解度大、沸点高且与水不相容的萃取 剂,如四氯化碳等,另外还要考虑影响的萃取的因素,比如,颗粒物的大 小、含水量以及萃取的温度等;胡萝卜应先处理成细小的颗粒,这样干燥 时易除去多余的水分, 然后再彻底粉碎; 萃取和浓缩时要注意先开冷凝水, 再开酒精灯,操作时要确保安全,将获得实验数据进行整理,然后进行验 证,看是否出现胡萝卜素层析带。

    综上所述, 高中生物选修一是一门和实际生活联系比较密切的课程, 因此, 如何上好实验课对于教学质量的提升至关重要。

    本文结合选修一中的几个 实验实例,分析了如何进行实验教学,期待对这门课的教学有所启迪。

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