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    【教学工作计划】 池锝网 2018-05-19本文已影响

    篇一:上海小学教学工作计划

    篇二:上海小学教学工作计划

    一、指导思想

    以小学三年课程行动计划等为引领,以新优质示范校命名、学习规范项目校为契机,树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念,坚持“兴趣教育”、“分层教学”,以等第制评价为抓手,以有效作业为切入点,加强学习,扎实工作,规范管理,努力提高学科教学质量。

    二、工作重点

    1)以区学习规范项目校为契机,着力打造一至两门实验课程,推出学科学习规范章程。在区教育局的协助下建设学习规范评价平台,并在四年级开展实验试点。

    2)学习课程标准,推进“邀请课” 课例研究,举办第九届中年教师特色课评比及星级教师示范周活动。

    3)坚持“基于课程标准的教学与评价”,全面实施等第制评价方式。建立作业量常态监测机制,设计有效作业。作业设计、单元练习均体现“分层教学”,使“增效减负”落到实处。

    4)以“学习习惯”方案的制定为重点,继续有效落实“兴趣教育”、“分层教学”,结合学校教学工作,开展各种形式的教研活动,争创特色。 

    5)  抓实教学流程管理,健全三级监控体系,落实分级责任制,确保教学工作规范化,努力实现精致化。

    6)注重家校合力,组织一二年级“家长开放日”活动。

    三、具体要求

    (一)  规范教学常规工作,加强过程管理。

    1、备课

    (1)各学科以电子稿教案为准,根据学生实际,在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3;5年以内为1/4。教案一般用两轮。

    (2)注重课堂教学反思,对课堂教学的得失进行思考、分析,字数100左右,注明日期,手写在反思记录本上。

    5年及5年以下教龄  20篇;6——19年教龄  12篇,20年教龄以上8篇

    (3)期末完成一篇1000字左右的教学反思,挂在校园网上。

     

     2、上课

    教师应严格执行课堂规则,做到专课专用。2分钟预备铃响应立即到达教室,按时下课不拖堂。(严重拖堂视为教学事故)教师在上课时不能随便离开教室,应充分准备,运用各种教学手段调动学生积极参与,激活课堂教学,注重学习习惯的培养,提高课堂教学的有效性。

    3、作业

    精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求,不得向家长推荐课外辅导书,不踩红线。对学生作业及时批改,注重实效。重视作业的信息反馈,根据作业提供的信息,及时调整教学进度、内容和难易度。以等第制评价为抓手,关注每位学生的发展。加强作业讲评,督促学生及时订正,并对部分学生进行面批面改。

    (1)各教研组在期初统一簿本编号,练习内容及批阅要求,做到规范批阅。二至五年级《阅读手册》:三——五年级完成12篇,二年级完成10篇。

    (2)落实“基于课程标准的教学与评价”,作业布置的目的要明确,年级组要适度统一作业量,各学科要协调兼顾,总量不得突破规定的上限。教导处将通过抽查、学生座谈会及家长问卷等形式对作业量(尤其是周末作业)进行监控。

    (3)备课组根据学生实际和教学目标精心设计课练卷、周练卷,认真批改,注重分析订正。(除期中阶段练习、期末考试外,试卷须体现分层评价,全面落实等第制评价)

    备课组长负责把关,控制本年级组油印试卷总量。

    (4)对于学生常见的作业错误,加强研究和针对性的训练。要求批改及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以提高教学质量。

    (5)规范各学科的作业格式,注重培养学生良好的作业习惯。

     (6)注重口头作业的研究,逐步规范口头作业的内容,提高口头作业的质量。

    4、辅导

    教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导,帮助有困难的学生补缺补差, 指导学有余力的学生不断提高。(教师不得挤占各科教学时间补差,及占用午休、课余时间大面积补课)

    (1)午休:语数英教师相互协调,利用午自修安排好学生自习和部分辅导的时间与内容,行政每天巡视。(每班安排:语文2次/周 , 数学、英语各1次)

    (2)个别辅导:做好学困生的个别辅导。二——五年级语数英教师确定分层作业的对象及要求,帮助学困生树立信心,使他们在原有基础上有所提高。

    5、考试(考查)

    (1)备课组落实单元命题的常态管理,进行试卷命题的研究,对学生试卷评价要科学、客观、公正。单元练习须在备课组内进行反馈、分析,对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。(单元练习控制在四次/学期)

    (2)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小班级和学生之间的差距,使学校教学质量整体提高。(教导处监控教学质量:第一学期反馈,一学年末考核)

    (3)语数英学科期中阶段练习、期末考试由教导处、教研组组织命题,跨年级流水批阅,在并分级在教研组、全教会上做学科质量分析。

    (4)综合学科研究期末考查的命题与评价,认真做好考查小结,并在教研组反馈。

    (二)聚焦课堂,加强教研,提高研修实效

    教研组坚持以“绿色评价”指标为引领,全面推进等第制评价,教师要关注学生学习兴趣、态度、能力和个性特长等因素,以改变教学行为推动学生学习方式的变革,力争相关指标高于全区平均水平,以促进学生全面健康快乐成长。

    1、以区学习规范项目校为契机,着力打造一至两门实验课程,推出学科学习规范章程。在区教育局的协助下建设学习规范评价平台,并在四年级开展实验试点。

    2、各教研组继续坚持“兴趣教育”、“分层教学”理念,以作业设计、试卷命题为切入点,以等第制评价为重点,做好“大手牵小手”、分层教学的各项工作,让每位学生学有所得、学有所成。(备课组落实分层作业要求)

    3、教研组认真学习《基于课标的教学与评价指南》,结合学科特点,研究符合各年段要求的评价方案,实践创新,探索评价的校本化实施。规范学生评价活动,在准确反映学生不同学习情况的基础上,切实减轻学生的负担。

    4、围绕“基于课程标准的教学与评价”,继续推进“邀请课” 课例研究,举办第九届中年教师特色课和星级教师示范周活动。

    认真完成教师专业发展常规工作“六个一”(网上评课每人至少点评五节,含“四课制”及邀请课)。

    中年教师特色课14节  第四周——第六周

    星级教师示范课12节  第十四周

    邀请课10节  第四周——第十六周(本学科有比赛课的周次不安排)

    5、 行政深入教研组、备课组参加教研活动,深入课堂听“邀请课”,了解各年级的教学现状,与教师一起研究改进课堂教学的方法,使学校的教学质量整体提高。

    每学期听课节数(教材分析、讲座、报告等不计入听课的节数。)

    行政25节  备课组长15节

    教研组长20节  教师  10节

    6、注重家校合力,全面推进“基于课标的教学与评价”。

    各年级“家长开放日”活动安排:

    一年级:第五周   二年级:第九周

    7、重视“学科资源库”的积累与共享,不断完善“教研组工作”栏目的内容,上传资料做到正确,及时。

    8、结合学科特点,开展各年级的学科竞赛,鼓励学生积极参与,提高他们学习积极性。

    (三)其它工作

    1、继续做好“随班就读”工作,医教结合,实施个别化教育,努力使他们树立信心,在原有基础上有所提高。

    2、充分利用图书阅览室及开放式书架的无障碍阅读机制,发挥《阅读手册》功效,倡导自主阅读、主动阅读的良好风气,深化“书香致远”活动。

    3、加强教学用书及教具的管理,规范出借制度。

     

     

     

    上实附小教导处

    2016年8月31日

    篇三:上海小学教学工作计划

    (1)以“德育为先、融入城市、创出特色”办学理念为指导,学校把提高学生素质作为德育教育突破口,从行规教育出发,突出学生养成教育。以“3+1”德育工程为载体,渗透传统文化教育,整合价值追求。学校来自全国各地的孩子们情况是千差万别的,要想在上海立根、发芽、开花、结果,必须具备良好的个人素养,才能融入城市。“成才先成人”是学校法人代表张园园女士提出的德育目标。有道是“千里之行始于足下”,作为小学德育教育工作者的我们应该从教学过程中一点一滴做起,调整教学方法,把培养学生的德育素质作为首要的教学目标,切实地做到提高学生的综合素质。因此本学期学校将继续加强德育教育、学生行规强化教育,并结合三字经文化渗透教育,使学生在了解祖国传统灿烂文化的同时学会尊老、感恩等。配合各省情介绍,让学生爱祖国、爱自己,最后加上自主发展,形成具有博奥特色的德育“3+1”工程,即学生行规教育、国学文化德育渗透教育、省情文化国爱家乡德育渗透教育,再加上自主发展德育教育。促进学生全面发展。

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