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  • 五四制科学教学工作计划

    【教学工作计划】 池锝网 2018-06-07本文已影响

    篇一:五四制科学教学工作计划

    六年级英语下册教学计划 放城中学 2018-2-26 六年级英语教学工作计划 一、教学基本情况简析 1、教材简析 六年级下册共 10 个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇 话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程 序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构, 需要掌握的基本词汇。每个单元都分为 A、B 两部分。A 部分是基本 的语言内容,B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check 部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采 用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编 排的。通过确定教学目标,采用听、说、读、写,自我检测等手段, 有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基 于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学不学习 英语,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了 不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的 英语教学成绩而努力。

    2、学情简析 经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任 6(4、5) 班学生总体上对英语基础基础知识掌握不太好。

    只有少数学生习目的 明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习, 学习成绩优秀。

    而大部分学生对英语感到困难, 没有明确的学习目的, 缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要 原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负 担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本 的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也 还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语 的时间不多。

    二、指导思想 根据六年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标, 我 确定了如下的教学指导思想:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学 习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感 和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的 能力, 为进一步学习打下基础。

    同时用新课标理念, 结合新课标精神, 进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力 用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

    三、教学目标 通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出积 极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能 与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂 小故事及其他文体的简单书面材料, 能参照范例或借助图片写出简单 的句子, 能参与简单的角色扮演等活动, 能尝试使用适当的学习方法, 学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异。

    教学重难点: 1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission 2.What time , When ,Why, What, Where questions; 3.How questions: How long questions, How far questions; 4.Imperatives(Don"t...) 5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality 6. Prepositions of Time, Prepositions of Place 7.There be structure 8.Affi

    篇二:五四制科学教学工作计划

    一、教学目标:

    知识与技能方面:

    1、结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

    2、理解“倍”的意义。

    3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号),并能正确地进行计算。

    4、结合具体情境初步认识角。

    5、能辨认直角、锐角和钝角。

    6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向,判断其余三个的方向。

    7、会看简单的路线图。

    8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

    9、在统计活动中,初步学会分类统计的方法。

    10、在具体活动中,体验事件发生的确定性和不确定性。

    11、通过测量、整理、分析数据等活动,加深对所学长度单位的认识。

    12、能在现实情境中辨认方位。

    数学思考方面:

    1、经历乘、除法产生及发展的过程,发展初步的抽象概括能力,建立初步的符号感。

    2、经历乘法口诀的编制、应用过程,发展初步的归纳、概括能力。

    3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。

    4、经历分类统计的过程,体验统计在日常生活中的作用,形成初步的统计意识。

    5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。

    解决问题方面:

    1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

    2、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题。

    3、能运用有关方位的知识,解决日常生活中的相关问题。

    4、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。

    情感与态度方面:

    1、在教师的引导和鼓励下,积极参与数学活动,对数学学习产生兴趣。

    2、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用。

    3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

    4、在教师的指导下,逐步养成良好的学习习惯。

    二、教材分析:

    教材选用青岛出版社出版的数学教材。

    本册教材的主要内容有:

    1、数与代数方面:乘法的初步认识(第一单元),表内乘法(第二、四单元),除法的初步认识(第五单元),表内除法(第七单元),有余数除法(第八单元),混和运算(第十单元);2、空间与图形方面:角的初步认识(第三单元),方向与位置(第六单元);

    3、统计与概率方面:统计与可能性(第九单元);

    4、实践与综合应用:我们身上的小秘密,我喜欢的地方。

    纵观整册教材,乘除法的初步认识以及表内乘除法,是教学的重点,同时也是教学的难点之一。另外,有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。

    教材在编排上:

    1、选取的素材密切联系学生的生活,新颖有趣;

    2、由“情景串”引发出“问题串”;

    3、从学生的认知特点出发,优化单元知识结构;

    4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程;

    5、对学生进行问题意识的培养;

    6、提倡多样化的学习方式,重视学生的个性发展。

    在实际的课堂教学中,应该注意:

    1、引导学生经历数学活动过程,在现实情境中体验和理解数学。

    2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。

    3、培养学生提出问题、解决问题的能力。

    4、保证必要的练习量,使学生掌握基础知识和基本技能,并恰当地进行评价。

    5、创造性地利用教科书。

    6、重视评价方法的改革。

    三、学生分析:

    二年级三、四班各58人,共116人。经过一个学年的学习,大部分学生已经初步形成了良好的学习方法,好的学习习惯也基本养成,但是仍需进一步的强化训练。另外,班内的学习气氛尚不够浓厚,也需要进一步的引导。因此在日常的教学中,学生良好的学习习惯要常抓不懈,应该采取各种方法和手段,使学生在掌握数学知识的同时,形成良好的学习习惯。

    四、提高教学质量的主要措施:

    1、从学生的年龄特点和实际出发,多采取游戏式的教学,积极创造适合学生理解的教学情境,引导学生乐于参与数学学习。

    2、多鼓励学生动手操作,多利用学生的形象思维理解问题,逐步引导理性思维的养成。

    3、在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    4、少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业,通过学生的动手操作,提高其学习的兴趣。

    5、做好后进生的辅导和转化工作。

    6、关注学生良好习惯的养成,课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。

    五、教学进度表:

    第1周 第一单元:看魔术——信息窗一、二

    第2周 第一单元:看魔术——信息窗三;第二单元:看肌畔⒋耙

    第3周 第二单元:看杂技——信息窗二

    第4周 第三单元:小制作——信息窗一、二

    第5周 实践活动:我们身上的小秘密;第四单元:凯蒂学艺——信息窗一

    第6周 国庆放假

    第7周 第四单元:凯蒂学艺——信息窗二、三

    第8周 第四单元:凯蒂学艺——信息窗四;回顾整理

    第9周 第五单元:森林里的故事——信息窗一、二

    第10周 第五单元:森林里的故事——信息窗三、四

    第11周 第五单元:森林里的故事——信息窗五;阶段性复习与诊断

    第12周 第六单元:小桥流水人家——信息窗一、二

    第13周 实践活动:我喜欢的地方;第七单元:制作标本——信息窗一、二

    第14周 第七单元:制作标本——信息窗三、四

    第15周 第七单元:制作标本——信息窗四、五

    第16周 第七单元:制作标本——信息窗五;回顾整理

    第17周 第八单元:野营——信息窗一、二

    第18周 第九单元:亲近大海;第十单元:休闲假日——信息窗一

    第19周 第十单元:休闲假日——信息窗二;第十一单元:过年

    第20周 第十一单元:过年

    第21周 期末复习

    第22周 期末复习

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