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    【教学总结】 池锝网 2018-06-10本文已影响

    篇一:教学总结高中英语

    时光飞逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活,虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。下面是小编整理的“高中”,欢迎阅读。更多内容请关注。

    高中英语教师工作总结【一】

    这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语教师,在相互认识了之后,积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个:

    要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。

    ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

    ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

    ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。

    课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:

    1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。

    2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

    3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

    4、让其了解阅读理解的主要题型。

    5、掌握必要的阅读理解解题技巧。

    高中英语教师工作总结【二】

    本人在英语教学中,工作扎实,认真备课,认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。

    一、注意高一年与初中的衔接过渡

    经过一个学期的交流,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。

    二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识

    “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过:“To learn it, do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

    1.建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。这些对话情景可以由浅入深,逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。

    2.多鼓励,少批评。特别是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

    三、培养学生的自学能力

    只有通过辅导学生掌握一套科学的,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查。

    四、激发学生学习英语的兴趣

    在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角、讲、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看,然后再到学校进行交流。

    总之,我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。最重要是提高学生的兴趣。

    高中英语教师工作总结【三】

    英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着本届初三工作的结束,我们感触颇多,可谓得失并重;为了使今后的英语教学工作取得更好的教学效果,特把本届的教学工作总结如下:

    一、集体备课实效化

    集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我们组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有等,还组织老师认真学习教材的《大纲》和《说明》,扎扎实实教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流,总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。在这儿特别一提的是张丽老师和李炯

    老师,她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验,她们两个教育教学经验丰富、热情高,干劲十足,另外,宋相成老师在教育教学方面很下功夫,肯动脑筋,有自己的独到之处,在集体备课时能发挥自己的优势,提供了不少好的教学思路和。在一年的教学工作中,我们组的五位老师精诚合作,互相学习,取长补短,做到了资源共享,集体备课实效化。

    二、教学目标清晰化,认真搞好课堂教学

    1、制定学期,了解教学情况

    对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析;并列出每班每个层次的学生情况,在此基础上,先分析查找本次考试的任务落实情况,后制定出下次考试应达到的目标及措施。对于完成目标的老师,我们采纳其好的教学方法,但对于个别未完成任务的老师,我们共同帮助其查找原因,调整教学思路。

    2、重视基础知识,基本技能的培养

    从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大,主要考察学生的基本知识和基本技能,但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求我们要抓好基础知识,基本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体会到了只要学生基础知识扎实,学生就能获得较高的分数,基本功扎实,学生才能灵活运用所学知识。

    3、少讲多练、及时测试、及时反馈

    好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合,在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而透,一步一个脚印,为今后的学习打下良好的基础。复习课注意突出讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点。重点知识多练,使学生对常考的知识点做到融会贯通。练习要精选典型题,选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。典型试题重在提炼解题方法,总结答题规律。通过练习培养学生的审题能力、思维能力、表达能力;通过训练,找出学生复习中存在的问题,及时解决。

    三、措施具体化

    全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

    1、突破词汇量

    词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版1-6册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。

    2、强化单项选择,写作的训练

    在回归基础的前提下,对单项选择与写作进行了强化训练。训练对策:每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题,做完题后及时收回并全改,出现得共性问题,采取全班重点讲解,个别问题单独讲解。在写作上,我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律。

    3、强化听力训练

    最后一个月,充分利用课间时间,一共系统方法指导地对学生进行了三十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

    四、复习策略设立阶段目标

    第一阶段:教材同步基础复习。

    第二阶段:分类复习,即专题复习。做到项目有专练,题题有所得。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

    第三阶段:综合练习,即模拟、冲刺成套试题的训练,主要紧扣题型,对学生进行综合运用能力的训练,把所学的知识上升为综合运用能力,适应中考要求,同时,对历年的,试题类型结构加以认真研究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法

    五、认真研究,进行方法指导

    培养学生寻找规律与方法,提高解决问题的能力,让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习,通过方法与规律的掌握,使其能触类旁通,并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。

    1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题,尤其是河南省的中考试题。通过做题我们对中考命题有了一定的了解,在讲课时我们就可以以精选中考题来举例,在试题编写中加入一些试题,让学生了解。使学生感受到了少做题,多收获的快乐。例如:定语从句考试说明只有四个字定语从句,学生连句子成分都搞不懂,掌握定语从句的难度可想而知。经过对中考题的研究,我们知道定语从句只考察关系代词的应用,因此重点讲练关系代词,至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能力的学生自学,个别辅导。收到了难点不难的教学效果。

    2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间,听力大约15分钟,单项选择大约需要7—10分钟,完型填空约10分钟,阅读理解大约30分钟,短文填词10分钟,补全对话约6-8分钟,作文约20分钟,这样做的好处有两点:1)让学生平时练习像大考,大的考试像平时做练习,学生能够合理安排时间,不会出现题会做时间不够的状况。2)减少了学生应付作业的现象,培养了学生认真思考的学习习惯,有利于学生阅读能力的提高。

    六、教学中存在的不足与困惑。

    1、有些要求落实不到位

    针对教学工作中存在的问题,我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法,但由于学生数量多层次差别大在落实上确实有一定困难。例如:阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分,据我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后,因为他们认为英语作业好写,答案就那么几个单词和字母,本应该50分钟的练习2-3分钟就写完了,阅读训练就没有有效进行。再如:课文、单词的读与背,通常是在家里完成的,而部分学生根本就没有做,检查是总有一些学生不会,我们没能找到时间第二次、第三次检查,常此以往,学生的积累的问题越来越多,不及格的人数也就越来越多。

    2、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高,仅以单词为例。05年中考要求单词掌握830,而09年要求掌握1600、课本就没有安排音标教学,如果达到单词过关,音标教学至少需要十几个课时,由于课时紧张,虽然也进行了音标教学,但用时短,学生掌握不好,本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困难。给初三英语学习带来很多问题,影响了英语成绩的提高。

    3、由于我们使用的是新教材,我们一直处于探索状态,时常觉得教学内容多,时间紧,学生学得吃力,我们教得辛苦。

    以上是我们原初三外语组的中考总结,在今后的工作中我们将发扬成绩,吸取教训,改正不足,力求将工作做的更好!谢谢大家!

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    篇二:教学总结高中英语

    篇一:高二英语教学总结 高二英语教学工作总结 蒋维 本学期我担任高二(2)班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况,精心备课, 积极听课、评课,认真有效上课,课内外知识相结合,在一定程度上运用多媒体完成学生的 三唯目标的实现,课后针对上课情况,做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业,及时 批改讲评,注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣,夯实基础。现将本学期教 学工作小结如下: 一.了解生情,有的放矢 较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班,造成了我所任教 的班部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,一些学生由于 适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情况到现在已经不复存在。该班学生 基础差,对英语又没有兴趣,也没有探究精神,学生所问的问题屈指可数,多数学生自学能 力很差,学习没有计划性和策略性,但是上课大多比较认真,只是不踊跃,学生的词汇记忆 将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,在备课中充分考虑到学生 实情,在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都 进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子,适时向学生介绍常用的词汇 学习策略。经过我的努力,学生英语学习兴趣有了提高,成绩有了进步。

    二.认真备好每一堂课,注重结合学生学情。

    我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心 中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还 要备教法,好好地利用我们的教辅,英语周报;除此之外,更要备学生,了解学生原有的知 识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,根据学生 的实际情况 (即学情) 采用适合易于他们接受的教学手段, 不断培养学生的学习英语的兴趣。

    认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来” 。

    备好课之后,组织展开教学活动也十分重 要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然 轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本,注重文化的渗透,比如说诗歌,小说等等。

    在教学中我会适当给学生播放一些片段,使文化的渗透显得更直观,同时,课堂也有更有气 氛。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化 学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思,总结其中不足。

    三.精心选用教辅材料,切实提高学生综合运用英语能力 本学期我选用英语周报作为教辅,以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情, 对其中的练习进行了选择处理,选用其中的基础知识题起到了做 为随堂练习和课前小测的作用,巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常 超出学生所学的范畴,也只选择一小部分,对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎 实的同学。另外,考虑到高二作为分水岭,学生综合运用英语的能力是非常重要的, 在以英 语周报为主体的情况下,我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题,循 序渐进地练,因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识,提高了学生的学习兴趣。本学 期在作业上都及时批改及时讲解,特别在分层次布置讲解作业方面,取得了不错的成效。

    四、课外加强听、读、练,认真批改每一次作业。

    英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读、多听、多练是十分必要的。为此,每一次的早 读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让 学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较 被动,这学期我坚持每周听写,每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等 不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了 提高英语听力,除了经常给学生播放课文录音外,还坚持让每个班的学生利用课外时间每周 至少听一次英语周报听力。

    认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂 上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误 较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及 时纠正。每周进行一次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批 改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做 到因材施教,教学相长。

    当然,一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说,学生的上课热情提高了,课后补 缺补漏的也多了,然而成绩的提高还需一段时间,另外,始终使我忧心忡忡的学生词汇量不 足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。

    在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座,经常利用各 校公开周的机会去听课“取经” ,不断给自己“充电” ,以适应时代发展对于教师职业技能的 要求。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,我还在不断的摸 索前进。希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

    篇二:高二英语教学工作总结 高二英语教学工作总结 肖向荣 本学期我担任高二 4 班,7 班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢 业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作 取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教 训,以促进教学工作更上一层楼。

    一、认真备课,注重反思。

    “凡事预则立,不预则废” 。教学中,备课是一个必不可少,十分 重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极 性,曾有一位前辈对我说: “备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。

    ”我明白到备 课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满 意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情 感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻 松, 学得愉快; 注意精讲精练, 在课堂上我讲得尽量少, 让学生有更多动口动手动脑的机会; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都 得到提高。

    三、虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。工作虽然已经四年了,但作为一个高中老师 需要学习的东西实在太多了。为尽快达到学校对中年教师提出的要求,我始终保持着虚心学 习的态度,积极向老教师请教,善于向同事取经。在教学上,要求自己有疑必问。在各个单 元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听 边讲, 学习别人的优点, 克服自己的不足。

    此外, 还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍, 不断优化知识体系。经过认真虚心地学习,本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了 一定的提高。

    四、狠抓课堂,优化作业。要想向教学要质量,课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏,直 接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律,我敢于大胆管理,借助班主任力量 抓好学风整顿。一个学年下来,课堂纪律有了明显的好转,教学效果取得了明显的进步。对 于作业布置与批改方面, 要求做到精读精练。

    有针对性, 有层次性。

    对学生的作业批改及时、 认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻 的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学,采 取 谈心教育,实施“及时补上、下不为例”原则。在这一学期的教学工作中,我始终勤勤恳恳, 兢兢业业,抓早读,促基础,促进后进生转变学习态度,不断提高教学质量,同时也使得教 学工作有计划,有组织,有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异,着眼于全 班英语水平整体发展之外,我还对部分学生进行兴趣的培养外,对于优秀的学生,培养 他们 自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高 阅读能力。

    作为一名青年教师, 我的教学经验还略显不足, 还需多向师傅和前辈们请教取经。

    教育是一个“慢”的艺术,教学之路漫漫,我还要更加积极、努力地前进。

    期末考是考察每位同学在本学期的学习成果, 因此应该予以重视。

    考试前进行有系统的复习, 考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当,但“缺腿生”面相对较 大,结果两班成绩相当。所以在期中考后的时间里,我把力量主要集中在 4 班的差生思想教 育上和 7 班的“缺腿生”辅导上,另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中 要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。

    经过一个学期的努力,期末考就是一种考 验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的 是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会 继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于个人之见,许多地方可能存在不足,希望在未来 的日子里,能在各位领导老师,同事的指导下,取得更好成绩。

    2013 年 1 月 篇三:2013 年下学期高二英语教学工作总结 2013 年下学期高二英语教学工作总结 南县一职高 刘 梅 阳 这一学期来,本人担任高二 1212 班的英语教师,本人在教学中认真备课、上课、听课,及时 批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格 要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉 悟,并顺利完成教育教学任务。

    下面是本人对一学期教学工作的一个总结: 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。

    ①认真钻研教材,对教材的基本思想、 基本概念,每句话、 每个字都弄清楚,了解教材的结构, 重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

    ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪 些困难,采取相应的预防措施。

    ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、 如何安排每节课的活 动。高二的学生基础还是比较差,所以 在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好. 在复习过 程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了 兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣, 增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又 是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸 收。

    利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部 分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关 政治、历史、社会等各 方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识 的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和 一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习 ,让学生达到学以致用;如果课堂 所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂 得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。

    没有 课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣 我在讲课时,尽量 讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、 电影片段,来激发学生 的学习兴趣。

    课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱 好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。这一学期来,阅读在英语 特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅 读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点: 1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟 48 个词以上。

    2 让其训练的题材应多样化。

    包括日常生活、 风俗习惯、 人物传记、 文化教育、 社会、 史地、 科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。3 体裁多样化。包括说明文、记叙文、 议论文、应用文等 。

    4.让其了解阅读理解的主要题型 。

    5.掌握必要的阅读理解解题技巧。

    做阅读理解要善于抓关键词语,如承接词 and, besides, but, never, etc 。走进 21 世纪, 社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格 要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

    篇三:教学总结高中英语

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    2014-2015学年上学期高一英语教师教学

           时间过得好快!在忙忙碌碌中,在幸福成长中,不知不觉间一个学期过去了。本学期我担任高一13班和14班的英语教学工作,我一直不懈地努力着,不断地进步着,取得了一定的成绩,也意识到了自身的不足之处。下面我对自己本学期的教学如下:

    一、注意高一与初中的衔接过渡

           高一新学期开始,通过问卷调查,单词测验等方式,我了解得到学生在单词量和语法上面存在很大困难。因此我在努力完成教学目标的同时,在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右的系统复习,使学生更好地适应高中英语教学。

    二、注意营造英语氛围,注重学习方法的指导

           在上课过程中,我坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;每次都认真批改认真评讲模块练习,充分发挥学生的积极性和主动性,多鼓励多表扬。坚持每日听写五个到十个单词,并使用统一的听写评价表,对学生常写错的单词进行统计,集中检查易错词汇,实行词汇二次过关。为了提高学生的写作水平,我采取了循序渐进的方式,从课文仿写,缩写开始,利用作文讲评课结合学生的周记,不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子。

    三、在授课过程中渗透中西方文化

           本学期我们历经了一些节日,比如中秋节、万圣节、感恩节、圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异,在节日的当天,我制作了精美的PPT,结合自己在加拿大研修时的体验与拍摄的图片,和学生分享了节日的起源,饮食、节日的庆祝活动等,让学生对比我们的节日,以此培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力,让学生学会简要口头介绍这些节日。

    四、 精心备课,认真听课,不断反思

           本学期我一如既往地认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,认真写好。每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写,并整理了每节课的知识点,修改完善了备课组老师们出的学案。英语是一门较为特殊的课程,缺乏语言环境,为了令教学生动,不沉闷,我制作了许多形象生动的PPT,注重声音与画面的结合,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。本学期我听了60多节课,除了在本校听课外,还参加了全市的观摩课,全县的优质课评选听课活动,在听课过程中,我思考了很多,也学到了很多。

    五、学生展示活动丰富多彩

           为了发挥学生的学习自主性与主动性,我让学生进行了各种课堂展示活动,分角色朗读课文,小组讨论展示,利用教室里的展台进行优秀作文展示等,同时,为了配合全市“听说杯”中学生英语模仿秀比赛,在班内举行了学生自我介绍和课文朗读比赛,活跃了气氛。

    六、培养学生的自学能力

           只有通过培养学生掌握科学的学习方法,并培养他们的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。本学期我主要做的事情是:培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理所学知识的能力,并指导学生用好听写本、自主学习记录本和错题本。另外,自学能力的提高还得益于大量的阅读,让学生勤查字典,每天进行一定量的短文阅读,并填写阅读卡,给每个学生都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。

    七、个人成长方面

           本学期我辅导的学生参与全市中学生英语模仿秀比赛,获三等奖,为了提高理论水平,我结合自己的教学实践,写了两篇论文,其中一篇获省二等奖,一篇被公开发表。在2014年的高考中,因学科成绩突出,所带的文科备课组和理科备课组分别被评为市先进集体,自己也被评为市先进个人。在全市高一英语研讨会上,做了“立足课堂教学,发展学生的情商”的报告,得到了与会领导与教师的一致好评。应邀去岚山一中做了“携手研修,与学生一起幸福成长”的报告,回顾了自己的三年团队成长路,以及加拿大海外研修的收获,得到了大家的好评。

           总之,这个学期已经结束,我在忙碌中收获着,和学生一起幸福成长着。但由于自身的不足,还没形成具有鲜明个性特点的课堂,在提高学生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。在新的学期里,我会更加努力,多学习,多读书,多研究,更快更好地成长!

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