初三化学第二学期教学总结_教育资源库

　　一学期，教学计划，新的复习大纲，我如期地了教学任务。本学期已了第八章至第十二章实验的内容，期末复习工作也。有组织、有计划、有地学生复习，并查缺补漏工作。是教师的编写提纲，课堂上的精讲多练，处处都体现了师生的默契。学期来，我在教学注意了几个问题，现总结如下：。

　　一、启蒙教学，调动学生学习化学的兴趣。

　　教育心理学指出：构成学生学习动机的成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。如何在教学中调动学生的性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、能力，教学质量都能事半功倍的。

　　在教学中，能教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体情景，组织好每堂课的教学，从现实生活中选取典型、生动、有趣的事例补充教材，学生的知识视野，让学生感到学习是乐趣和享受，能地、地学习。在教学实践中，还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法有吸引力。以求学生对所学问题弄懂、学会，老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，对学习才有兴趣，课堂的教学才能，老师的主导作用才能，学生的性才能调动，才能收到的。，在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生新知识作了铺垫。，在教学中，面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大学生不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易和理解，每次测验都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，让学生感到学好化学并高不可攀的事情。只要肯努力，能学好化学。

　　二、化学实验的作用，努力教学质量。

　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生化学概念，知识和实验技能，实验教学是化学质量的组成。

　　在我与学生的接触中，初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何学生心理，去观察、分析实验，培养学生的观察能力，分析问题的能力，实验在教学中的作用。

　　在课堂教学中，化学实验的优越性，组织好实验教学。在演示实验中，除按操作要求示范操作外，还有目的的观察实验，并能设计问题，让学生在实验中观察和思考，学生实验探究物质的本质及其化学的规律。还教材内容，对实验增补，实验的，实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而学生的主观性，学生的意识，借助对实验的分析，综合归纳，学生分析问题和解决问题的能力。

　　三、中考总复习工作，争创好成绩。

　　总复习工作的好坏，是直接中考的成绩，总复习工作，我能有计划、有目的地。每个阶段，我要复习内容，都心中有数，复习的练习题、测试题都筛选。同层次的题目辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，中考题；对能力较差学生，耐心细致、百问不厌，常中午课外给辅导，为中考的合格率，我耕耘。，学生作业我上全收全改，每次测评工作。从反馈回来的情况，学生对知识的程度，辅导和改进的调控工作，为中考成绩而地进取。