人教版八年级历史第18课 科学技术教案

第18课 科学技术（二）
导学
基础知识

 863计划的涵义，计算机网络技术的发展和应用  四位老科学家的建议、邓小平的批示，《“863”计划 纲要》的及其涉及的领域，计划的总体
能力训练过程方法
 搜集资料信息
 学生课本图片和课外网络等资源，分析863计划制定的必要性如何运用QQ 和论坛个人素养，培养辩证问题并且地语言组织和口头表达的能力
应用
 《史海荡舟》专题网及其“友情链接”的许多历史网站知识，运用的留言板、论坛或电子邮件等工具传递短篇文本、交流见解、切磋问题，自主学习环境，培养创新能力
情感 价 值 观
 爱国情感
 激发学生学习老一辈科学家和人高瞻远瞩，系民族发展为已任的爱国主义情感
继承传统立志成材
 使学生从认识到863计划实施的必要性和紧迫性，从小起献身于祖国科技事业的远大理想
教学  863计划的制定
教学难点   如何理解863计划制定的必要性
教学:一课时   教学:新授
教师讲解
导入新课
创设情境，启发学生体验感悟和回答：从20 世纪70 年代中期起，一场前所未新技术革命席卷全球 。它的之大  ，使得世 界各国在科技领域的竞争变得敏感、激烈。邓小平状态说过：“同样的劳动力，在同样的劳动里，可以生产出比多几十倍几百倍的产品。社会生产力有巨大的发展，劳动生产率有大幅度的 ，靠的是？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”他多次论证了科技国计民生的性，强调要用科技的力量我国现代化建设事业，的生活质量。，的日常生活中确实享受到了新科技带来的许多福利。这真得感谢邓小平等人高瞻远瞩的英明决策老一辈科学家造福于和而刻苦 钻研、无私奉献的人奋斗实践。现在让重温那时的情境吧，看看谁感悟到的人生真谛最多。（组织学生阅读全文，作读书标记；然后本课知识线索，展示各自搜集整理的资料，、交流、、练习。）
组织学生学习和探究新课
 863计划
  1 “863”计划的含义是？（“86”指198 6年，“3”指当年3月。那时王淦昌、王大衍、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家向 党了跟踪世界战略性高科技发展的建议，邓小平批示“此事宜速作决断”，称作“863”计划。）
  2《863计划纲要》涉及哪些高科技领域？你对哪些领域较感兴趣？能否向大家介绍你对领域的？
  （A . 生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料、海洋高技术。 B. 由学生展示搜集到的资料，与学科自然渗透。 C. 由组内同学展示资料，情境表演或旁白解说等活动，体验合作的愉悦情感。 D. 组织全班学生记忆领域并“接龙”比赛。 E. 要求学生独立93页“练一练”，提醒大家凭印象果断书写，然后对照课文订正。）
  1课本91页“动脑筋”：现在经济还落后，为要花那么多钱去搞高新技术的？
  （A. 科学技术是生产力，可以产生巨大的经济效益； B. 在新技术革命浪潮中，各国竞争激烈，适者才能生存和发展。）
    •教师过渡：八个领域里，我国的生物技术步入国际先列。关于点，请大家看看94页“自由阅读卡”。至于同学们接触的则是计算机网络技术了，它属于信息技术范畴。
 计算机网络技术的运用
•学生观看课本92页插图，体会邓小平普及计算机知识的关注。组织：
1你喜欢上网吗？（•举手示意即可）
2你知道《全国青少年网络文明公约》吗？愿意遵守？（•举手示意即可）
3学生分组用“要……”对“不……”的诵读92——93页《全国青少年网络文明公约 》:
要善于网上学习 不浏览不良信息   要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要自护意识 不随意约会网友 要网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
4鼓励学生《史海荡舟》专题网及其“友情链接”的许多历史网站知识，运用的留言板、 论坛或电子邮件等工具，地传递文件、交流见解、切磋问题。
练习
1《历史填图册》24页各题。
2同步练习。
3按组展示性学习、汇报个人学习心得，下表自我测评，由同学将评语登入《历史学习记录卡》：
4提醒学生预习下一课
当堂检测:
教学反思: