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农村初中物理学习的兴趣障碍及教学策略[
02-20]
农村初中物理学习的兴趣障碍及教学策略 655811 云南省罗平县九龙镇三中 杨关所 兴趣对学生的学习有重大意义。它能使学生津津乐道地学习知识，地探究新知，满腔热情地学习，从而开启科学大门的金钥匙。反之，学生对学习不感兴趣，就产生学习的动力，学习就差。 一、物理学习兴趣的障碍分析 1、师生关系僵化，学生“恨屋及乌”。 “教育以育人为本，以学生为主体，让学校学生成长的乐园”，这……
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中考物理中电表示数变化类题型浅析[
02-20]
中考物理中电表示数类题型浅析655811云南省 罗平县 九龙镇中学 杨关所 在物理学习中，常会遇到电表示数类题型，这类题型考查了学生对电路的分析与判断能力，电学规律、物理公式的运用物理方法的使用，是中考的热点。但题目难度，考生解答，甚至无从下手。现就问题常见题型，分类浅析。 一、串联电路中变阻器滑片移动引起的例1（2010年） 如图所示，开关闭合后，当滑动变阻器的滑片P向右滑动过程中（……
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重视人文素质培养，推进学校教育发展[
02-20]
人文素质培养，学校教育发展 655811云南省 罗平县 九龙三中 杨关所 一、人文素质的含义 人文素质在人的素质基础之上，以人文精神为修练内容，是在平常的人文教育培养下的稳定的身心修养。 人文精神以高昂人的价值、终极追求、强调人的为核心理念，以社会健康发展和整体进步为价值取向，是实事求是、追求真理的科学精神；是自由、尊严、道义、良知的人道精神；是自我的主体精神；是展现生存意义、崇高价值的理想精神。……
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质疑——培养创新思维的门槛[
02-20]
[内容摘要] 时代呼唤创新意识和创新能力的人材，时代也呼唤素质教育过程中培养学生质疑能力的教师。而培养学生的问题意识、质疑能力则是创新意识、创新能力的基础。要创设的,培养学生质疑的习惯，培养学生质疑能力的方法。[关键词]1、素质教育 2、创新思维 3、质疑能力4、培养质疑能力的方法 在实施素质教育的，时代已向的要求：教育要以创新能力的培养为目的，以地培养学生创新能力为衡量教育成败的标准。时代呼唤创……
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学好物理课应做好物理“探究实验”[
02-20]
学好物理课应物理“探究实验” 物理是一门实验科学，它是以科学实验为基础的学科。要学好物理课应物理实验，“学生探究实验”是物理实验的基础实验。“学生探究实验”应区别于以往的“演示实验”和“学生分组实验”。“学生探究实验”应是学生在实验和观察的基础上科学抽象来结论的实验，“问题－实验－科学抽象－结论－应用”过程来体现。在体现过程的，学生的性思维了培养，绝大多数的学校和教师都把“学生探究实验”等同于“演……
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“学生探究实验”[
02-20]
“学生探究实验” 义务教育课程标淮实验教科书“物理”（人教版）简称“新课标”。“新课标”与其它教科书的区别。“新课标”了许多“学生探究实验”。 “学生探究实验”应区别于以往的“演示实验”和“学生分组实验”。“学生探究实验”应是学生在实验和观察的基础上科学抽象来结论的实验，“问题－实验－科学抽象－结论－应用”过程来体现。在体现过程的，学……
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一道练习方法的好题目[
02-20]
一道练习方法的好题目例：小明在体育课上打排球时,每次排球落地的远近不同.于是,他沿方向击打排球,对排球落地的情况做了统计,统计结果如下表: 击球点 h/m 1.85 1.21 &nbs……
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学习化学新课标的反思[
02-20]
在以往长期的教学过程当中，一直提倡教师为主导，学生为主体，但学生的主体地位并真正体现。教师安排实验，全班学生依葫芦画瓢，教师给学生留下发展、的空间，压抑了学生的创新和发展意识。新一轮课程改革和超越了学科本位的观念，真正把学生主体的地位确立起来，使的教学工作性。下面对新课程的学习和理解谈几点我的认识与看法。 一、养成的思维习惯是学好化学的……
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学生课堂行为及处理方法[
02-20]
学生课堂及方法 学生 方法 帮助比同班学生低得多的学生★ 即使只是非常小的，也要予以表扬和鼓励。学生明白那些进步了表扬，可以指出学生学到的东西，或者可以指出学生在社会上的进步。★ 表扬时，目光接触，的抚摸。轻轻抚摸学生的手或肩膀。这有助于告诉学生他了承认或。在向学生发表讲话时，提到的名字。非语言接触如微……
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立足课堂 巧用电教媒体 优化数学概念教学[
02-20]
课堂 巧用电教媒体 优化数学概念教学甘肃省临泽县平川学区 窦长录 在现行小学数学教学中，数学概念是数学知识之本，解题之源，学好它既是基础又是关键。理解概念的过程是学生学生能力的途径，学好数学概念极为。小学生来讲，思维是以形象化为主，而数学概念却的抽象性，如何学生的智力，巧用电教媒体，调动学生的多种感官，将数学中的知识变抽象为形象，变为简单……
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1+1=2吗？[
02-20]
通常知道1加1等于2，可是我1加1还等于1。下面我举几个例子： 例如1杯水和1杯水一起，会看见有两杯水，这通常的1加1等于2。那么，我现在就来证明1加1等于1。和刚才一样，2杯水，我用大杯把2杯水里的水，一起。那么奇迹了 2杯水融合在一起，变成了1杯水。这我的1加1等于1的道理。或许有人不明白，为会的事？ 那么现在我来解释一下：把2杯水一起，用2个杯……
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素质教育下课堂情景的创设[
02-20]
素质教育下课堂情景的创设愉悦的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的前提和关键。在小学数学教学中愉悦的课堂环境，培养学生的创新意识，我有几点思考： 一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识 心理学表明，教学环境与学生学习有着的，的课堂气氛能使学生学习的思维最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的性。在课堂教学中，在愉悦、的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂性……
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浅谈数学课堂教学中自主学习能力的培养[
02-20]
浅谈数学课堂教学中自主学习能力的培养新桥华侨中学 廖沛芬 现代教育理论：教学单纯地传授知识，教师不在有限的课堂中，教给学生受用终身的知识。，教师要在传授知识的，更注重培养学生的能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”教会学生如何学习要比传授知识更。为使学生的数学学习活动生动活泼的、的和富有个性的过程，独立地系统的知识，学会用数学的思想来考虑问题，自主的学习，怎样在课堂教学实践中培养自主学习的能力就显得尤……
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不等式恒成立的求解策略[
02-20]
不等式恒成立的求解策略(重庆云阳中学,重庆 404500)不等式恒成立的问题,既是中学数学中的难点,又是近几年高考的热点.本文就此类问题的求解通法作一介绍.1 构造函数法把不等式的左边看作已知变量的函数,该函数的性质,从而求解. 例1 若不等不 恒成立,求 的取值范围.解析 设……
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谈谈数学的解题教学[
02-20]
谈谈数学的解题教学 数学的学习活动总是和数学的解题活动紧密相连，“问题是数学的心脏”（美国当代数学家PR .Halmos语），可见学习数学不解题，故而会不会解题成了衡量人数学高低的试金石．解题教学也就数学教学的组成. 一、 从观察入手，培养学生的审题能力 美国著名数学家和数学教育家G..Polcdfds.coma曾说过：“数学就意味着善于解题．”他总结出一张“怎样解题表”，将解题的……
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新课程下初中毕业班数学教学探索[
02-20]
新课程下初中毕业班数学教学 整个社会文化的，初中毕业会考试题的难度越来越大，测试范围越来越广，是考察数学能力和数学与生活的题越来越多，这给教师的教学和学生的学习都带来了许多新的。初中毕业班教学也应有的对策： 一、转变教学理念、培养习惯，《数学课程标准》的前言开宗明义的指出：义务教育阶段的数学课程，其点是学生、持续、地发展。，在课……
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