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  • 四年级作文片段练习(共10篇)

    【四年级作文】 池锝网 2016-08-29本文已影响

    篇一:四年级作文动静结合写景片段训练

    如何动静结合写景物

    一、什么是动静结合

    动中有静,静中有动,既有美丽的景物,又展现着无限的生机与活力。

    在杜甫的《绝句》中,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”是____,“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”是_____。

    王维的名篇《山居秋暝》中,“明月松间照,清泉石上流”第一句写山上一尘不染的_____和皎洁的______以及穿过树叶缝隙在林间留下斑驳的影子,这是通过______描写来突出山中的明净清幽;第二句写______因雨后水量充足,流势变大,从石头上_____,这是_____描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。,

    二、欣赏图

    1、分析哪些是静景,哪些是动景

    动:

    静:

    动:

    静:

    动:

    静:

    动:

    静:

    2、选择一幅图,用一段话把它写下来,注意动静结合。

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

    篇二:四年级写人作文指导精华版

    四年级作文复习指导(二)——写人作文

    一 、写人要抓住人物的特点

    人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外

    貌长相。

    常见的外貌描写方法:

    1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。

    例:表姐今年二十来岁,高高的个儿,经常穿黑西服,黑高跟皮鞋,一头乌黑发

    亮的波浪式秀发披在肩上,白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张

    能说会道的嘴。

    2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。

    3、 抓住人物的心理状态,情绪变化和性格特点来写。

    例:“45分”的试卷刚刚发到他的手上,他就像触电一般缩回了手,呆呆地坐在

    那里,眼睛盯着试卷,本来白净的脸已经涨红了,眉头紧皱,两只手不停地搓来

    搓去??

    4外貌描写

    练习设计

    1、 在下面的括号里填上恰当的词语,来表现不同年龄、性别、身份、经历的人

    物的外貌特点。

    ()的眉毛()的鼻子()的嘴

    ( )的脸 ()的身体 ( )的身材

    ( )的手

    2、 用简洁的语言写出爸爸(或妈妈)的外貌,使人能大概了解你爸爸(或妈妈)。

    写一段话表现老师课堂上提醒(或批评)某个做小动作的同学时的神态,特别注

    重刻画老师的眼神。

    二.运用多种描写方法

    1、.语言描写的方法。

    (1)语言描写要反映出人物的精神面貌,思想品质,这样有利于表现文章的中

    心思想。

    (2)语言的描写要与动作、神态结合起来,这样可以更好地刻画人物的品德、

    性格。

    (3)语言描写要反映人物的个性特点,要符合人物的年龄、身份、经历等方面

    的特点,这样才能使人物形象鲜明。

    到市场观察一下,顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话,然后写成一个片段。

    2、行动描写

    行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。

    (1)要注意人物在日常生活中的行动。

    (2)要善于抓住人物在特殊情况下的行动。

    (3)要特别注意人物的“个性化”行动。

    比如同样是吃饭,有的人细嚼慢咽,有的人则狼吞虎咽;同样是走路,有的人悠

    闲地迈着八字步,有的人则是风风火火;有的人说话总是爱搔后脑勺??

    3、心理活动的描写

    练习设计:一天,拔河比赛完毕,我走进教室取书包,发现教室里课桌东倒西歪,

    地上满是纸屑。(这时,我心里怎么想的,有什么思想斗争,后来又怎么做的。)

    三、写人方法总结:

    1、要抓住人特点(思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等)

    2、要有具体的事。

    3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。

    四、好词好句

    1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两

    颗水晶葡萄。

    2、这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。他的眉毛

    时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红

    嘟嘟的脸蛋闪着光亮,像九月里熟透的苹果一样。

    3、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅

    起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,

    抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。

    4、李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一

    摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

    5、我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

    五、范文欣赏:

    我的同桌

    从小到大,我有过许许多多的同桌,其中有一位同桌让我怎么也忘不了他,他就是一个学习好,诚实和乐于助人的好同学小李。

    有一次期中考试。我找不到自己的橡皮,我的心怦怦直跳,急得像热锅上的蚂蚁--团团转。小李看见了我没带橡皮,就打开铅笔盒,拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮,说:“给你用吧。”我不好意思地说:“这可是你舍不得用的橡皮,我怎么好用呢。”“没关系,没关系你就先用吧。”我涨红了脸,低着头,挠着头皮说“谢......谢......你......我......考......试......结......束......就......还......给.......你。”“叮铃铃”考试时间到了,我们俩走进考场开始考试。在考试时候,我专心做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下,我连忙拿起来,用旧橡皮,可考试完了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。一下子我六神无主了,要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。他自己一直都舍不得用。这可怎么办,我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去,问我怎么回事,只好告诉他实情,谁知他听完后,不但没有生气,还安慰我说“没有关系的,不就是一块橡皮,下次爸爸再去再买。”听完他的话,我感动得不知说什么好。

    有小李这样的同桌激励着我,我成了一个心胸宽阔的人。

    篇三:四年级学生的作文训练

    浅谈说话与写作

    留盆王桥小学栾苏娅

    四年级学生的作文训练已经过渡到了独立作文阶段,它既是低年级写话训练的继续,又是高年级作文训练的准备。在作文教学中,我主要注意以下几点:

    一、做好从段到篇的过渡

    在词和句的训练基础上,加强段的训练,逐步过渡到篇的训练,这是四年级作文训练的发展过程,做好这个由段到篇的过渡工作,对锻炼扎实的作文基本功具有重要的意义。

    1、加强段的训练。四年级作文教学的重点是段的训练,使学生能写好一段话或几段话,做(转 载于:www.cdFDs.cOM 池锝 网:[标签:biaoti])到段落分明,条理清楚。段落分明,指的是一个自然段一个自然段分得清清楚楚。条理清楚包含两层意思:一是在一段话里,前后两句话能做到前后连贯;二是上一段和下一段能够衔接上。

    为了达到段落分明,条理清楚的要求。第一要继续重视词和句的训练。用词是否准确,每句话是否完整,一句一句的话是否断得开,这些基本功都要在读和写的过程中不断训练。第二要加强分段,概括段落大意的训练。这是阅读教学中的重要训练项目,运用到作文上,在练习写几段话的时候,要注意每段都有一个重点内容,段与段之间要有联系。第三要进行言之有序的训练。一段话或几段话先讲什么,再讲什

    么,要有条理。比如我让学生写《我们的校园》,我会问学生,如果你想让陌生人了解我们的学校,你会从哪个地方说起,先看什么,再看什么,由远及近还是由近及远,从外到内还是从内到外,要有个观察和分析的顺序。这种条理性的训练,在低年级就要进行,在中年级更要重视。把观察分析的条理性和语言文字表达的条理性结合起来,才能做到段落分明,条理清楚。

    2、重视片段练习。要扎扎实实地抓好片段训练,使学生能够写出内容具体、条理比较清楚的一段话到几段话。老师要求学生以最熟悉的生活为题材,提出范围。比如学习课文《猫》,分析猫的特点时,我也让学生说自己喜欢的小动物的特点,并用笔记录下来。 在片段训练的过程中老师要经常通过表扬和鼓励,和同学之间相互交流,激发学生表达的愿望。

    二、作文就是说话

    学生怕写作文,原因有二:其一,对自己的生活熟视无睹,感到没什么可写;其二,偶尔发现有东西可写,却不知怎样才能写好。我们应该知道所谓的“感到没什么可写”实际上也是一种“不知怎样写才好”,因为有一些“不会”写作文的学生与同学说起自己的某一次经历也能说的头头是道。所以说,学生怕写作文的根本原因不是“没有生活”,而是“不会用笔表现生活”。

    文章是产品, 语言是产品的包装; 精彩的内容必需精美的包装。我在作文教学时,会常常让他们写一些与日常生活有关的事物,比如说可以是亲身经历的、听到的或看到的,从中选取最难忘的事情,说说这件事情是怎样发生的,有什么样的发展过程,结果怎样,有什么感受。然后再写下来,进行修改润色。

    怎样让学生们在修改的时候把口语转化为书面语言,并让语言生动起来,我会引导他们给语言加点“糖”。

    小学生天真、好奇,在他们眼里什么都带着童话色彩,要充分利用他们的这种特点。山水飘着香,花草含着情,石头会说话,小鸟会唱歌,要把他们的这种思维想象运用到语言中,让他们的语言也插上了想象的翅膀,洋溢着甜甜的童趣。有了这些精美的包装,他们也就写出了生动、活泼的文章。

    篇四:小学四年级作文练习

    童年

    童年是一本装满精粹的故事书;童年是一副五彩缤纷的画;童年是一首令人难忘的歌;童年,充满了无尽的快乐。

    5岁,正值贪玩、幻想的年龄。那时,家里还种的许多地,种植蔬菜、小麦和玉米。这为我的玩耍创造了良好的条件。

    双休日,我跟父母来到地里,在这充满泥土芳香的地方尽情释放自己的热情,春天,父母翻地播种,我也自称自己是小农民。拿着小铲子使劲地刨地。边刨还边看看父母他们在不在意我,如果盯着我,我就马上放下铲子,坐在地上假装仰望天空,看飞来的小鸟落在田间的柳树上,眼睛不时瞟他们一下,他们一回头,我又开始刨地。刨成一洞后,我把双脚插进洞里,用铲子埋上土,我高兴地拍手叫到:?爸爸妈妈,我也钟了一株‘绿色植物’。?爸妈惊奇地回过头来,看见)我站在土里,满身都是土,又好笑又好气,说:?这株‘绿色植物’长的挺快的,刚种下就长高了!?我不服气地说:?小麦种在地里几个月就长大了,我种在地里几个月就能长的超过你们!?妈妈笑着把我从坑里拉出来,说:?你种在地里是长不大的,你不是植物,你只有好好吃饭,不挑食,才能长得像妈妈一样高。?我似懂非懂地点点头。

    夏天来临,我趟在地里晒太阳,趁父母不注意摘一条红薯的藤。编戒指、项链、手镯,摘些柳树枝条编帽子套在自己头上,在暖洋洋的地里扮白雪公主,或就地打几个滚,把崭新的?手镯?弄得灰尘满满。啊!在地里玩真是其乐无穷!童年的大海上,趣事像大海边的贝壳一样不计其数,令人向往,令人留恋,我真想永远活在那多姿多彩的童年里。

    什么是作文?作文就是把你要说的话记载下来,写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。如果说的话干干巴巴,一点生气也没有,谁爱听啊?同样地,如果写出来的作文干干巴巴,一点生气也没有,谁爱看啊!说话要说得生动、说得实在;作文也要写得生动、写得实在。

    例文1: 弟弟数数

    一个夏季的晚上,天空晴朗,繁星闪烁,不时吹来的丝丝凉风,使人感到十分凉快。人们都来到院子里乘凉,大家说说笑笑,好不热闹。

    坐在一旁的弟弟仰着头,睁大了眼睛望着天空,好象这样做,会把天空中的一切,都看得更清楚一些。他一边看,一边用手指点着,轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟:?小琦,你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个??弟弟听了,自信地用右手指着数左手:?一、二、三、四、五。?

    接着又用左手指着右手数:?六、七、八、九、十。?然后,他低下头,一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿,一边数着。在一旁看着的人,见他这副天真的样子,都不禁偷偷地笑了起来。?十七、十八、十九。?弟弟数罢,理直气壮地说:?一共十九个。?小脸上还露出得意的神情,专等着别人夸他。可人们听了他的那经过认真数出的答案后,不但没有表扬他,反而捧腹大笑起来。 弟弟莫名其妙地看着大家,看着看着,他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景,大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪,朝弟弟说:?你再数数!?弟弟撅起小嘴,扭过脸去,偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说:?你数错了,还不许人家笑。你再数数看……?经妈妈这么一说,弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真,不,比那还要专心。刚才的事情他都忘了,就像从来没发生过什么似的。他数着,数着,有时还轻轻的抽泣一下。就这样,弟弟又数了一遍,结果是二十。他不信,又数了一遍,还是二十。他轻声地说:?是二十,不是十九。?大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说:?不错,在幼儿园没白学!? 听了这话,弟弟脸上的泪水还没擦干,就咧嘴笑了。这时,满天的星星调皮地一闪一闪的,好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

    练习:

    你哭过吗?你看过别人哭过吗?你(或者别人)为什么哭?是怎样哭的?哭之后又怎样了?

    自拟题目写一篇作文,回答上面的问题,500字左右,要写得生动、写得实在。

    写完上面要求的作文之后,把题目里的?哭?改成?笑?,再在心里?写?一篇作文(不写在纸上,只是动脑想)

    例文1 那盆牵牛花(节选)

    爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上,本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷,并没有想这小玩艺会给我带来什么。

    牵牛花长得特别快,没几个星期,花蔓就已爬满了窗棂。有一天,它的枝蔓竟伸出了窗户,长到阳台上了。我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒,一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。看看那下垂的蔓,我不禁感到自己是多么强大。

    没几天,那条蔓黄了,最后枯萎了。当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。

    一条新的枝蔓又迅速地伸展,钻到了窗户外,并且超出了我的想象,在阳台外开出了三四朵鲜艳的花,看不到一丝失败的痕迹。

    我输了。我对这弱小纤细的植物肃然起敬。并不是因为它艳丽的花朵,而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩,也许这才是它真正的魅力所在。

    讨论 :

    1、从?想作文?的角度分析,这篇例文好在哪里?设想你是这篇例文作者,你该怎样?想?这篇作文?

    2、看了动画片《宝莲灯》,你有什么感想?如果要写它的观后感,你写的题目、内容是什么?用什么结构?

    作文的?本?与?源?[小学生作文讲座第三讲]

    你看过妈妈做饭吧,做饭要有米、有水、有菜……,没有这些怎么能做好饭呢?正如俗话所说:?巧妇难做无米之炊?。作文和做饭一样,也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材……。没有语言、没有素材,是写不好作文的。当然,作文也有作文的技法,但是,如果不注意学习语言、不注意积累素材,脑子里空空的,技法学得再多,作文也写不生动、写不实在,那就成了无本之木、无源之水了!(想一想,什么是无本之木、无源之水?)

    那么什么是作文的?本?、作文的?源?呢?

    作文的?本?就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞,等等。

    作文的?源?就是生活——家庭生活、学校生活、社会生活,等等。

    作文的?本?、作文的?源?都写在两本?书?里,一本是有字的书——语文课本、课外读物。随着科学技术的发展,这本书开始电子化,电视、电脑,

    也可以看作有字的书。另一本是无字的书——大自然和人类的生活。

    所以,我们要写好作文,一定要?读?好这两本书。首先要好好上语文课,适当阅读一些课外读物(包括看电视、VCD等),掌握好语文基本功、扩大知识面。还要学会观察生活、分析生活,由浅入深地思考一些社会和自然的问题。学习作文,一定要和读这两本书紧密结合。这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材,你的眼界就会放宽,思路就会开阔,?想作文?、?说作文?、?写作文?就会越来越得心应手,会写出生动、实在的好文章来。

    开头这三讲,就是我们作文辅导的前言、总纲。打个比方说吧:你要出发去一个地方,在没迈步走之前,应当知道目的地在哪,不知道目的地就是盲目的走。同样,不知道这三讲讲的事情,就是盲目地学习作文,能有好的效果吗?一定要记住:作文要写得生动,写得实在;

    一定要记住:写作文之前要想作文、说作文;

    一定要记住:读好两本书——有字的书和无字的书。

    战国时期有一位思想家荀子,在他的《劝学篇》里面有这样一段话:?积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉?,意思是说:积累泥土成为高山,风雨就会在这里兴起;积累水流成为深渊,蛟龙就会在这里生长。让我们记住荀子的话,日积月累,努力学习,你的作文本、习作本里也会?兴风雨、生蛟龙?的!

    ————————————————

    例文1:难忘啊,哺育我成长的外公

    陈 滨

    我的童年,是在外公家渡过的。那时父母工作很忙,无暇照顾年幼的我,便把我送到了外公家。我在外公家住了四年,也正是在这四年中,外公的哺育成了我记忆长河中永远奔腾的浪花。

    外公,是一位慈祥的老人。

    我四岁来到外公家,从我五岁起,外公便教我认字、算题。记得那是我刚开始学认字的时候,外公用毛笔将字写在纸上,然后用绳子串起来挂在墙上,

    一页一页地教我读。

    ?滨滨,今天外公教你识字,好不好呀??

    ?太好了!我也想像您一样能念故事。?

    于是开始了第一课。?人?,外公教我。?银?,我一本正经地模仿。?不对,是‘人’。??银?,我又念了一遍。?不对,舌头应该向上翘:‘人——’??人——?我终于读对了,心里甜滋滋地;我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容……外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。在外公的教育下,我可以写字了、念故事了。后来,我又跟着外公学会了简单的加减法。

    外公不仅教我认字算题,他还告诉我要做一个诚实的孩子。

    在一次玩耍中,我不小心把外公心爱的瓷砚打破了,而那时外公恰好不在家。我被吓呆了:听外公讲,这只瓷砚是外公的爷爷给他的,外公知道我把它打破了,会很生气很生气的,怎么办呢?过了一会儿,不知是一种什么力量驱使我用颤抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回来时,我没有像往常一样扑到外公身上,而是站在原地不敢抬头。外公见了,感到奇怪,于是就来问我。经过他再三地询问,我哭着说了实话。我原本以为外公会狠狠地打我一顿,可是出乎意料,外公摸着我的头,擦去我的眼泪,笑着对我说:?很好,做错了事就要敢于承认,外公不会怪你的。?就这样,外公在我幼小的心灵里种下了诚实和正直的种子。

    我要上小学了,爸爸开车接我回家。那天下着小雨,一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树,小柳树使劲晃动着身子,好象也在说着?不?,水滴顺着小柳树的枝叶落到地上,它好象也在哭。车要开了,我使劲摇开车窗的玻璃,含着眼泪向外大声喊着:?外公,再见——?外公冒着雨一声不响地站在大门口,微风吹拂着他那慈祥的面庞,他慢慢地举起曾给我穿衣洗脸、教我写字读书、领着我迈向人生里程的手,挥动着、挥动着……

    今天,我已经是一个十六岁的青年人了,可是我永远忘不了哺育我成长的慈祥的外公,永远忘不了他对我的恩情,永远,永远……

    讨论 :

    篇五:小学四年级写人写事作文指导与训练

    小学四年级写人写事作文指导与训练

    写人的文章可以写很多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和你萍水相逢却给你留下深刻印象的人。

    写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。 这样,写出来的人物才有立体感,才能够跃然纸上,才能叫形象鲜明、栩栩如生。

    一、我们要注意以下几点:

    1、写人,首先要抓住人特点。

    2、要有一件具体的事。

    3、描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。

    二、写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:

    (一)、抓住特征写外貌

    写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别、职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。

    (二)典型事例写人品

    什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。

    通过一件事来写人:

    通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但

    是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。

    在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

    (三)深层展示写心理

    我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要求。例如:我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

    写人习作的精彩开头

    1、他,是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模;他,作为一名普通的中国人民解放军战士,在短暂的一生中却助人无数。相信大家都猜到他是谁了,他,就是——雷锋。虽然,他的生命已离我们远去,但他的精神却被一代又一代的人传承。我们身边不乏有像雷锋这样的人,他就是我们身边的活雷锋。

    2、转眼间,四年过去了,想想小学四年以来的点点滴滴,我深有感触,从此,我默默地定下了我眼中的魅力班主任。不用说,那个一直拥有在我心中魅力班主任的地位的人就是——()老师!

    3、光阴似箭,日月如梭。转眼间已经在我的母校度过了四年,毕业即将到来,我最难分难舍的就是我的老师了。

    4、“爸爸,爸爸”,家里又响起我对爸爸地呼唤。在我心中爸爸的爱是那么深沉,那么让人回味??

    5、咦?题目中的老王是谁?那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的,戴着一副眼睛,很受人家欢迎呢!我们是常常吵架的同桌,虽然我们常常吵架,但是

    他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。

    6、高高的身材,瘦瘦的胳膊,可却是“瘦是瘦,有肌肉!”他,可是我校的体育健将!要不是必须带书包,他还什么都不带,除了作业以外,任何的物品都放在学校的抽屉里,学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平!他是谁呢?嘿嘿,我先不告诉你听,你听我细细道来。

    7、有人说,母爱是永恒的,母爱是伟大的。母亲是多么的辛苦啊,是用她们的乳汁把我们养育成长。

    8、我有一个好朋友,是上幼儿园时认识的。她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋,总是扎着一根马尾辫,那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛,好像会说话。她不胖也不瘦,个子也和我差不多高。她非常热爱集体,也喜欢帮助别人。

    9、在我小学四年的学习生活中,遇到过许许多多的小伙伴??给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。她有着一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸蛋,浓浓的眉毛,一双忽闪忽闪的眼睛,像两颗亮闪闪的宝石,高高的鼻梁,一张能言善辩的小嘴巴,从他嘴里说出的话,有时让人哭笑不得,有时让人尴尬不已,有时又让人忍俊不禁,他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。

    10、我的朋友实在是太多了,有“调皮鬼”,“青春女神”,“快乐宝贝”,“错别字大王”,“俏皮公主”??但是,令我最喜欢,最崇拜的却是“爱的天使”。

    12、那是母亲的一双眼睛,那是一种藏于记忆深处的目光。 打开记忆的大锁,抚摸记忆的年轮,那种令人感动的温馨依然存在。

    13、在你们的生活中,一定有许多喜欢的东西吧!你可能因为玩具的珍贵而喜欢,可能因为电脑好玩而不舍,可能因为电视节目精彩而留恋,可能因为打球过瘾而快乐??

    15、班级里有人生病了,是她虚寒问暖;有人丢了本子,是她及时递上新本子??平时只要班级里有什么事,随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的,大家都称她为“及时雨”。

    16、母亲,是世界上最神圣的一个称呼,母爱是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽的爱,她给了我无法取代的温暖。她为我做了很多事,其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。

    17、每个人都有属于自己的“财富”,但并非只有金钱才算.或许有一些远远比金钱还要更 宝贵,每个人都有属于自己的宝贵财富。

    18、瞧,一头乌黑光亮的披发,一双能探知同学们心底秘密的眼睛,一张能说会道的樱桃小嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。

    19、爸爸长得真帅,一米八的个子,白净的脸,眼睛明亮,鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢,他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子,把嘴也掩盖了。因为他工作忙,老是没时间刮。妈妈总是数落他只知道工作,不注重生活小节,爸爸总是“嘿嘿”一笑继续忙他的事。

    20、爸爸今年四十一岁,一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服,浅黑色的裤子笔挺合身。他一张“国”字脸额头有几道深深的皱纹。微微一笑露出整齐洁白的牙齿,更显得可爱可敬。

    21、爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完突然一拍桌子,冲着我吼道:“跟你说过多少遍了?这已经是第五次了!你到底是忘了还是存心不想做?说!”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。爸爸一气之下把那一页未完成的书页撕了。

    22、我的妈妈今年已经39岁了。他中等身材,不胖不瘦,两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘,好像总在微笑,给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦,记载着她对我无限的爱。

    23、一阵咳嗽声把我从梦中惊醒,睁眼一看,啊,妈妈还没睡。我抬头看小闹钟已经11点了。我赶紧催促妈妈:“您怎么还不睡?医生不让您多注意身体吗?”

    妈妈回过头来笑着对我说:“你快睡吧!明天还要上学。”说完又改起作业来。

    24、每当我遇到困难,每当我取得成绩,每当我心情烦躁,每当我满心欢喜时,我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲。

    25、妈妈那张慈祥的脸浮现在我面前,岁月使她失去了青春的红润,生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹,满头的乌发早已染上了寒霜,只有那紧紧抿着的双唇显示着坚毅、倔犟的性格。想着妈妈,我便有了信心和力量,永不放弃奋发向上。

    26、“世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了。”每当我听到这首歌时就会想到与妈妈在一起的情景。

    27、世间有真情,人间有真爱,而母爱就是永不凋零的花。我慢慢地介绍我的母亲吧!

    28、爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手,教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。

    29、奶奶的音容笑貌一直深深印在我的脑海。一幕幕回忆的画面时时温暖着我的心田。多少次梦中浮现出那张熟悉的脸,在我心中有个位置永远留给她——我的奶奶。

    30、在记忆的长河里,有一块美丽的鹅卵石。当我高兴的时候,当我伤心的时候我都会把它拣出来,仔细地把玩一番,因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。

    写人习作的精彩结尾

    1、老大爷是一个朴素的人,在平凡的岗位上默默地做着平凡的小事,但平凡的小事中却展现了一个伟大的形象,他是一个既平凡又伟大的人,他就是我心中的活雷锋!

    2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。您如园丁,哺育了春日刚破土的嫩苗。我忘不了您和风细雨般的话语,洗涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气,老师,我终生感激您!

    3、光阴似箭,日月如梭。转眼间已经在我的母校呆了四年了,毕业即将到来,我最难忘的就是我的老师了。

    4、老师就像蜡烛一样,牺牲了自己宝贵的青春,在默默无闻,无私奉献着,有了老师我们就有了知识得还洋,是你们打开了我们的心灵之窗,老师我将永远的感谢你们!这次毕业考我们一定为你们争光,也为我们的母校争光!

    5、父爱,一个既深沉又美丽的名字,他和母爱一样,一样的触动人心啊!

    6、他到底是谁呢?告诉你吧:(上课认真+爱搞恶作剧)的他=罗锐彤!

    篇六:四年级下学期作文训练题

    四年级下学期作文训练题

    【作文练笔一】

    每个人都在许多人的关心、爱护下成长,你也一定是这样。是无数的爱,伴随着你,鼓舞着你,帮助着你,让你一步步走向成熟,一步步走向成功。哪一份爱铭刻你的心底,让你永远难忘?请以" 的爱"为题,写一篇文章。

    【作文练笔二】

    俗话说得好:"失败乃成功之母"。我们的人生中有过无数次的失败,但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以"我成功了"为题,写一篇作文。

    【作文练笔三】

    也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧!像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼,等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢,精心照料它们,喂养它们,逗它们玩,久而久之,便与它们建立了友情,对它们更了解了。现请你以"我爱(横线上写动物名)"为话题,写一篇文章。

    【作文练笔四】

    "发现"是一个充满新奇的话题。学会"发现",善于"发现",是我们青少年必备的素质。请以"我发现了 "为题完成一篇习作。

    【作文练笔五】

    成长记录着欢乐,也镌刻着教训。成长中的我们,总会犯错,总会摔在地上。如同一棵小树,树干上总留着生长中的疤痕。因此,成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒,从中学会长大。请你以"我错了"为题,写一篇文章。

    【作文练笔六】

    祖国的大江南北、山山水水、城市村寨,处处有景;都市的繁华、水乡的曼妙,处处有情。如果你游览过名胜古迹,自然风光,就写你印象最深的一个地方;如果你喜爱你所居住的都市,就仔细观察都市的特点,写出你的喜爱。题目自拟。

    【作文练笔七】

    夏天是我们再熟悉不过的季节了,夏天有什么,是暴雨还是大风,是雷电还是炎热?请试着以"夏天"为内容,完成一篇习作,题目自拟。

    【作文练笔八】

    看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗?球星脸上洋溢着自信,写满了辛苦,却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的"球星"。有的是在朗读上,有的是在写字上,有的是在长跑上,有的是在演讲上,有的是在画板上,有的是在舞台上……我们肯定会在某一方面成为最棒的,鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。请以"精彩的我"为题,写一篇精彩的习作。

    【作文练笔九】

    你有没有发现,无论多忙,家里总会有人给你做饭。你有没有试着也给家人做顿饭,或是学着给他们做个小帮手,做一做家务?先去试试,然后围绕着"做家务"完成一篇习作。

    【作文练笔十】

    每个人都有许许多多的第一次。比如,第一站在领奖台上,第一次当升旗手,第一次上电脑课,第一次没完成作业……想一想,哪一个第一次是你最难忘的?拿起笔来,把这个第一次写出来吧!写的时候,要注意把事情写清楚,写出自己的感受。题目可以用"第一次 ",也可以根据内容自己拟题。

    【作文练笔十一】

    在我们的生活中,每天都要经历许多事情,有的事情过去了也就淡忘了,但有的事情即使早已过去,却在我们心里留下了深深的印记,让人一想起来,还颇有感触,如同这件事情才发生一样。请选择这样一件事,以"一件令我

    的事"为题写一篇记叙文。

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    【作文练笔十二】

    生活中总有值得我们铭记的日子,正是"这一天"让我们的生命更加丰富。"这一天",可能从清晨到日暮都那么不同寻常,也可能是某一个时刻让"这一天"变得不同凡响。请以"记住这一天"为题,写一篇习作。

    【作文练笔十三】

    在我们的身边,一定有一些人,他们在某些方面表现得尤为出色、令人钦佩,成为我们学习的榜样。请以"榜样,就在我身边"为题写一篇作文。

    【作文练笔十四】

    同学们,在你成长的道路上,一定有许许多多的小伙伴。对这些小伙伴,你怀有怎样的感情?你曾和他们一起干了什么事?从他们身上你学到了什么?今天,就请你敞开心扉,以"我的小伙伴"为话题,写一篇习作。

    【作文练笔十五】

    一句话,一辈子,那些往事不会忘记,那些话语永远铭记。一句话,可以拨开迷雾,让你认清了前方的路;一句话,可以激发意志,让你增加了克服困难的力量;一句话,可以树起自信,让你不再感到卑微无奈;一句话,可以震撼心灵,让你懂得为人处世的原则……有时候,一句话的作用是巨大的,产生的影响是深远的。回想一下,你的生活中有没有这样的让你难忘的一句话,请以"难忘的一句话"为题写一篇习作,要写清和这句话有关的事情,写出这句话的影响。

    【作文练笔十六】

    读书是人精神上的一种追求。读一本好书,就如同和一位知己谈心,定会受益匪浅。翻开一本好书,就像打开一扇窗户,使我们看到外面广阔的世界。读书是一种享受,一种快乐,一种成长……关于读书,你一定也有不少话要说,请围绕"读书"写一篇文章,题目自拟。可以写一写自己读书的故事,奏响买书、读书中的小插曲;也可以谈谈读书的体味。

    【作文练笔十七】

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    同学们,你们一定有属于自己的玩具吧?不管它是高级的还是简陋的,相信它们都曾伴随着你们的成长,使你的童年生活充满了无限的欢乐和情趣。请围绕你的"玩具",完成一篇习作。

    【作文练笔十八】

    童年是一首欢快的歌,童年是一幅美丽的图画,童年的生活是那样的无忧无虑,童年充满了天真的幻想。童年总令我拾起许多令人捧腹的"缺点",蓦然回首,昨天的童真是一页页皑皑白雪,在那洁白的日子里,一定有冻不死的一泓清澈的童心。请抓住"趣"字,写出一件童年有趣的事。题目自拟。

    【作文练笔十九】

    课堂是校园的主旋律。四年的小学生活中,你对哪一堂课的印象最深刻?请以"一堂的课"为题写一篇作文。

    【作文练笔二十】

    游戏是儿童的天性,游戏有益身心,有益于增长见识……在游戏中,你也许有与伙伴合作的快乐,也许有与伙伴吵嘴的经历……请以"游戏"为话题,写一篇文章,题目自拟。

    【作文练笔二十一】

    对于父母的养育之恩,我们是不是麻木着,觉得自自然然?就像我们享受着空气,浑然不觉它们的存在。不要漠视父母辛劳的背影,不要充耳不闻父母的絮絮叨叨,不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。其实父母是天底下最伟大的人,他们的辛酸与苦楚,他们的汗水与心血,都在任劳任怨地为了子女。懂得感恩的心灵,才会善良而柔软;心怀感恩,世界将变得更加温馨。请以"感恩"为话题写一篇文章。

    【作文练笔二十二】

    微笑是一朵美丽的花,让生活更美好;微笑是一缕明亮的阳光,让心灵充满温暖……在生活中,在学校里,认识的或不认识的人都会相互投以微笑。此时,你 第4 / 6页

    是否理解自己生活在友爱的海洋里,希望世间多一份友爱与理解,多一份微笑?请你以"微笑"为话题写一篇文章,把你记忆里动人的情景描述出来,让大家共享。

    【作文练笔二十三】

    小学四年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏……请选取一位,以"______教我_______"记叙他(她)在某一方面教你的经过。

    【作文练笔二十四】

    我们的成长无不浸透着教师的心血。老师的一个微笑,一个手势,一个眼神,一次鼓励,一次教训,一行评语……都有可能停留在你生命的某一处角落,让你的心灵一下子澄澈起来。那就请你拿起笔来,通过具体的事例来表达你难忘师恩的情感。题目自拟。

    【作文练笔二十五】

    如果把校园生活比作一首歌,那么课间十分钟便是跳跃的音符。请以"课间十分钟"为题,写一篇习作。

    【作文练笔二十六】

    在日常生活中,我们会收到许多礼物。或是节日礼物,生日礼物,或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物蕴含着几多关爱,几多深情。请以"礼物"为话题,写一篇作文。题目自拟。

    【作文练笔二十七】

    幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实,幸福原来就是父母给你的一杯清茶,老师给你的赞许的目光;幸福原来就是你给别人的一声喝彩,你对别人的一次宽容;幸福原来就是亲近自然的经历,战胜自我的心路……请以"幸福 "为话题写一篇作文。

    【作文练笔二十八】

    生活中处处有掌声:运动场上有掌声,领奖台下有掌声,歌舞剧院有掌声,课堂上有掌声,亲友相聚有掌声……请以"掌声" 为话题,写一篇作文。

    篇七:四年级寒假作文训练题

    四年级寒假作文训练题

    【作文练笔一】

    每个人都在许多人的关心、爱护下成长,你也一定是这样。是无数的爱,伴随着你,鼓舞着你,帮助着你,让你一步步走向成熟,一步步走向成功。哪一份爱铭刻你的心底,让你永远难忘?请以“的爱”为题,写一篇文章。

    【作文练笔二】

    俗话说得好:“失败乃成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败,但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题,写一篇作文。

    【作文练笔三】

    也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧!像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼,等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢,精心照料它们,喂养它们,逗它们玩,久而久之,便与它们建立了友情,对它们更了解了。现请你以“我爱(横线上写动物名)”为话题,写一篇文章。

    【作文练笔四】

    “发现”是一个充满新奇的话题。学会“发现”,善于“发现”,是我们青少年必备的素质。请以“我发现了 ”为题完成一篇习作。

    【作文练笔五】

    成长记录着欢乐,也镌刻着教训。成长中的我们,总会犯错,总会摔在地上。如同一棵小树,树干上总留着生长中的疤痕。因此,成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒,从中学会长大。请你以“我错了”为题,写一篇文章。

    【作文练笔六】

    祖国的大江南北、山山水水、城市村寨,处处有景;都市的繁华、水乡的曼妙,处处有情。如果你游览过名胜古迹,自然风光,就写你印象最深的一个地方;如果你喜爱你所居住的都市,就仔细观察都市的特点,写出你的喜爱。题目自拟。

    【作文练笔七】

    夏天是我们再熟悉不过的季节了,夏天有什么,是暴雨还是大风,是雷电还是炎热?请试着以“夏天”为内容,完成一篇习作,题目自拟。

    【作文练笔八】

    看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗?球星脸上洋溢着自信,写满了辛苦,却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的“球星”。有的是在朗读上,有的是在写字上,有的是在长跑上,有的是在演讲上,有的是在画板上,有的是在舞台上??我们肯定会在某一方面成为最棒的,鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。请以“精彩的我”为题,写一篇精彩的习作

    篇八:小学四年级作文训练——写人物对话

    写一段人物对话

    ◆作文片段训练:写一段人物对话

    1、提示小语:孩子们,人类的语言是世界上最动听的歌唱。大家在一起,你一言,我一语多热闹。不过在发生了具体事情之后,并不是个个都很开心的,也会有愤怒、有失望、有沮丧、有不满、有骄傲??不同的心情便会有不同的语言,不同的人也会有不同的神情,只要我们细心观察,认真揣摩,我们身边处处有灵动的声音,处处有有趣的瞬间。 2、人物对话在书面表达中的几种形式

    (1)提示语在前面。

    妈妈满脸笑容 说 今天的心情真不错

    (2)提示语在后面。

    我在钓鱼呢 叔叔笑着说

    (3)提示语插在人物语言的中间。

    小华 你要认真想想 丁老师严肃地说 你这样做 行吗

    (4)在清楚地知道对话人是谁的前提下,省略提示语,连续地写双方对话。川川好奇地问:“叔叔,您在看什么书呀?”

    “我在读书呢。”

    书?哪里有书哇

    石头就是书 你们看 这石头一层一层的 不就像一册厚厚的书吗

    ◆习作指导:

    (1)首先选择一个事件。

    人物的对话离不开具体的事件。所以在确定哪些主人公展开对话之前,先选择一个事件,简洁地描述一下事情发生的时间、地点、冲突或矛盾的原因是什么。事件设计好,这样对起话来才有凭证。

    (2)抓住人物个性写对话。

    要写清人物讲的内容,就要写出人物说话时的神态表情,抓住不同人物的不同语气等。如慈祥的妈妈说起话来可能温柔和气;魁梧的爸爸往往喊声震天响,生起气来胡子能撅到屋顶上;机灵的“小猴子”个头虽小,很可能得理不饶人??掌握好这些人物的个性,再想象他们的对话就容易多了。他们可以唇枪舌剑,可以心平气和,也可以针锋相对,但结尾要确立好方向是握手言和呢,还是各自自惭形秽,或者??

    (3)注意标点的使用。

    在对话时,为了使文章读起来更生动,要在人物说话前加上表示他们动作或神态、语气的提示语。特别要注意标点符号的使用哦。

    ◆范文欣赏

    爸爸终于开口了,问道:“你期中考试得了多少分?”我一听,头顶上仿佛挨了重重的

    一击。

    这时爸爸声音放低了些,安慰似地说:“不要害怕,你老老实实对爸爸说,爸爸不打你了。”

    我只好支支吾吾地说:“语文考试得了八十二,数学考试得了六十二分。”说完我低下头,又偷偷地瞟了爸爸一眼。

    爸爸脸色铁青,嘴唇绷得紧紧的,两手放在背后,来回踱着步……他低着头自言自语地说:“我过去不应该那样打你,看来棍棒下面出不了?材?呀!”??

    ◆自主习作练习

    1、思考自己印象最深的一次对话。2、抓住人物特点把这段对话写出来。3、学习自己修改。

    ◆题材指引

    1、和同学的一次争执或与几个同学的讨论。

    2、由于某种原因被老师找去谈话。

    3、妈妈(或爸爸)要出远门很久,与她(他)的对话。

    4、在某个店里与店老板的对话等。

    ◆范文模板(不会写的同学可以使用范文模板)

    我的同桌,你们知道她是谁吗?她可是无人不知无人不晓的“暴力狂”,她就是——。

    “XX,我对你忍无可忍了!”我暴跳如雷,对着我的同桌XX大声咆哮。

    也可以是懒洋洋地当没听见,或者是翻一个白眼,根本不理你。例如:XX上上下下、左左右右端详了我好一阵子,居然无动于衷:“哈,太阳从西边出来了呀?这么凶啊!”总之是什么就写什么。)

    “ ”我 “ ”她 (你是什么感受,气得要命还是?你说了什么?你的表情呢?你的动作呢?你的同桌呢?把这些生动地写进去,用不同的方式。)

    正在我们吵得头上都快冒烟的时候,“丁零零”,上课铃响了。“哼!”“哼!”我们只好停止战斗,气鼓鼓地坐在座位上。

    ◆好句欣赏:1、你居然用这样的眼神看着我,是轻蔑?是嘲笑?再怎么说我也算是班上的一枚小帅哥,是可忍孰不可忍。我把眼睛瞪得恐怕有铜铃大,“今天,我就不怕你了!”

    2、“哎哟!哎哟!你真的动手啊!”她的九阴白骨爪居然悄无声息地向我袭来,我又中招了。“哼!要不是因为你是女生??算了,好男不跟女斗。”

    篇九:四年级写作训练

    第一讲从此不怕写作文

    ——由句写成段

    我们曾经认识过璐璐和扬扬。在扬扬的帮

    助下,璐璐的作文水平有了明显的提高。现

    在,他们郡非常喜欢写T隹文,而且写得很好。

    其实,作文写起来并不是像有些同掌想的

    那样难。只要你爱观察、有积累、会,思考、

    动脑,就能写幽好文章。

    令夭,我们就从大家都头疼的问题“没内

    容可写”入手,看看作文怎样才能儆到有内容

    可写。首先我们要学习怎样把一句话变成一

    段话。

    很多同学在写文章的时候,经常是写了上

    句没有下句,或者是记账一般罗列内容,

    而缺乏具体细致的描写,这也许就是很多同学

    害怕作文的原因之一。

    为什么会产生这样的问题呢?一般有以下几种情况:

    ①写作目标不明确;

    ②写作素材不够丰富;

    ③没有好的思考方法。

    为了能把一篇文章写具体、写生动,我们首先要明确写作目标,突出主题。这个内 容,我们在三年级作文《写作基础》中已经讲过;其次,就是我们要善于观察,善于积 累,要有丰富的生活经验和生活常识;同时,还应多读书,读各种书籍,丰富自己的知 识,并积累一些词句,使自己的习作内容更生动。这个内容,我们也在以前的教材中做 了具体讲述。

    写作目标不明确,主要是不会审题;写作素材的丰富需要大量时问去观察,去读书 积累。这里,我们主要谈不会思考、没有好的思考方法的问题。

    写好作文的关键是要学会思考,懂得布局谋篇,懂得写作的方法。有了好的思想方 法,一句话也就很容易变成一段话了。经常进行这样的练习,作文的思路就会打开,内 容就会丰富。那样你就不会再为写作文发愁了。

    一、 抓住关键词语提问题

    要把一个句子变成一段话,并不是任意地增加语言,堆砌词语,重复句子。而是要 从多方面、多角度把句子写具体、写清楚。这里,学会提问很重要,而提问题的出发点 应该是找准句子中的重点词语。我们看下面的句子:

    小猴子真调皮

    这个句子中的关键词语应该是“调皮”。我们就可以根据“调皮”来提出问题,把小

    猴子的“调皮”写具体。如:

    调皮的小猴子什么样?

    哪些事例说明小猴子调皮?

    小猴子这样调皮的结果是怎样的?

    有了这些问题做引领,我们就很容易进行思考了。这样写出的内容就会相对具体了。 我们看,根据提问的方式,把这句话写成一段话是什么样子的:

    小猴子一会儿蹦到这儿,一会儿跳到那儿,东张西望,闲不下来。一见有 吃的东西,它马上行动,三步并做两步,用极快的速度冲过去,抢到一份就立 刻找一个隐蔽的地方,偷偷地吃起来。一边吃,一边掉。还不时地左右看看, 生怕有人来抢似的。吃完了,它又开始到处溜达。猴妈妈正躺在那里懒洋洋地 晒太阳。小猴子绕在妈妈身边,摸摸这儿,拉拉那儿,闹得妈妈不得安宁。结 果,被妈妈抓住,揍了一顿。

    我们看,刚才只有一句话— 小猴子真调皮。但小猴子到底怎么调皮呢?这一句话 怎么能说明白呢?经过我们思考提问,这匀话的内容丰富多了。读了这段话,是不是好 像看到了只调皮的小猴子 ?

    。小明真是个聪明的孩子。

    看了这个句子, 在你的脑子里会产生哪些问题?一当

    然是围绕“聪明”展开思考了。

    小明是谁?

    为什么说他是个聪明的孩子?(他怎么聪明?因为他做了什么事就说他聪 明?)

    都有谁说小明是个聪明的孩子?

    根据以上的问题,我们来把简单的内容列出来,为后面写成一段话做好准备。 问:小明是谁?

    答:小明是我们班的“机灵鬼”。

    问:为什么说他是个聪明的孩子? (因为他做了什么事就说他聪明?)

    答:课堂上的精彩发言让人佩服。

    数学思考题他第一个做出来。

    很有办法,帮助同学解决困难。

    问:都有谁说小明是个聪明的孩子?

    答:老师、同学们都夸他聪明。

    根据句子提问题,找到句子没有表达出来的空白。这样我们再写出来的句子就会具体 多了。我们看“小明真是个聪明的孩子”这句话,根据问题引导变成的段落是什么样子:小明是我们班有名的“机灵鬼”,他可聪明了。课上,他每节

    课都会有精彩的发言,而且总是得到大家的掌声,连老师都经常

    不住地佩服点头。每次老师留的数学思考题,他准是第一个做出

    来。

    班里有谁遇到困难,他只要眼珠一转,马上就能想出办法,问

    题立刻得到解决。因此,老师、同学们都夸小明是个聪明的孩子。

    看,是不是一个句子在问题的引领下变成了一段话

    ?

    篇十:人教版四年级语文上册阅读和作文训练

    兴仁县第七小学四年级(1)班一词多义、阅读及作文训练

    一、一字多义的解释

    1.深思熟( )虑 A B程度深 C因常见常用知道得很清楚 2.攻无不克( B ) A能 B克服 C战胜3.人手()一册A拿着 B技能,本领 C擅长某种技能的人4 )A多,丰富 B知道得多 C用自己的行动换得5.疾( A病 B恨 C快 6)顶 A通过,穿过 B极度 C显露 7 ) A事物之间距离短,空隙小 B关系近,感情好 C不公开 D精致8) A达到 B赶上9.置( A放,摆 B设立 C购买10) A后退 B推辞,拒绝理解字义 11. ②完美,最好 ③精力,精神 ⑴海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。( )

    ⑵这孩子很精。 ( )

    ⑶上课了,同学们聚精会神地听老师讲课。 ( )

    12 息:①消息 ②呼息时进出的气 ③停止 ④休息 ⑴作息时间已经定了,我们要遵守。 ( )

    ⑵我们现在已经进入了信息时代。 ( )

    ⑶同学们跑步的时候不停地喘息。 ( )

    13.挺:①笔直 ②很 ③撑起,直起 挺有意思( ) 挺拔( ) 硬挺着( )

    14.讨:①讨伐 ②索取,请求 ③招惹④讨论 讨教( ) 讨厌( ) 声讨( ) 探讨( )

    15.盛:①兴旺 ②丰富,华美 ③深厚 ④盛大,热烈) - 茂盛( )盛会( )盛情款待( )身着盛装( )盛况空前( )

    15.顾:①转过头来看 ②注意,照管 ③商店或服务行业称来买货物或要求服务的 奋不顾身() 顾客() 顾此失彼() 回顾()

    16.穷:①缺乏财物 ②完了 ③达到极点 ④彻底无穷无尽( )贫穷( )穷凶极恶( )穷追猛打( )

    17.谋:①主意,计策 ②商议 ③图谋,谋求谋财害命( ) 足智多谋( )

    18.光:①露着 ②荣誉 ③景色 ④光线 ⑤明亮 ⑥光滑,光溜 ⑦一点儿不剩,全没有了,完了

    为国争光( )春光美好( )光头赤脚( )一道金光( )光秃秃的石头山( )

    19.望:①向远处看 ②探望 ③盼望,希望 ④名望 一望无垠( )喜出望外() 德高望重() 看望病人()

    20. 异:①有分别,不相同 ②奇异,特别 ③惊奇,奇怪 ④另外的,别的 ⑤分开 奇花异草( )异口同声()诧异()异乡()

    21. 绝:①断 ②完全没有了,穷尽 ③走不通的,没有出路的 ④一定,无论如何 斩尽杀绝( )绝处逢生( )络绎不绝( )绝不允许( )

    22.举:①向上 ②举动,行动 ③提出 ④推送 ⑤全举世闻名( )举目眺望( )轻而易举( )推举代表()

    23. 尽:①完毕 ②全部用出 ③都,全 竭尽全力( )尽心尽力( )尽是些好话( )

    1.过:A.经过 B.过错 C.传 (1)现在的日子越过越好。( ) (2)小明经老师一番教育后,已改过了。( ) 2.间 A.中间 B.量词 (1)今年,家里盖了三间大瓦房。( ) (2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3.结:A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)这样的结局,谁也没想到。( ) (2)节日的夜晚,大家张灯结彩,高兴极了。( ) (3)爸爸将鱼装进口袋,并挽了个活结。( ) 4.冷:A.温度低,跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。 (1)冷不防吹来一阵大风,刮走了纸张。( )

    (2)一听到妈妈不让出去玩,小红冷着脸,十分生气。( ) (3)下了大雨,好冷啊!( ) 5.了:A.明白 B.完了 (1)这房间的顶楼,可以一目了然地看到远处。( ) (2)做完了作业,小明马上打开电视。( ) 6.落:A.掉下来 B.停留 (1)小鸟在树上落着。( )(2)太阳落下山了。( )) – 7.深:①深度 ②深奥 ③从上到下或从外到里的距离大(跟“浅”相对) ④深刻 ⑤感情厚 ⑥颜色浓 ⑦距离开始的时间久

    夜深( )深红( )内容深( ) 影响深( )

    8.素:①本色、白色;②颜色单纯,不艳丽;③蔬菜、瓜果等食物;④本来的、原有的;⑤带有根本性质的物质;⑥素来、向来。

    (1)我素不知天下有这么多新鲜事。( )(2)这块布很素净。() (3)王爷爷喜欢吃素面。()(4)胡萝卜中含有丰富的维生素。() 9.休:(1)停止,罢休 (2)休息(3)表示禁止或劝阻 为了这个问题,同学们争论不休。()

    今年七月份开始,我们准备休假两个月。( )

    10.义:(1)正义 ( 2)合乎争议或公益的(3)意义(4)词尾,表示状态 咱们之间情义深厚。 ()

    你查一查字典,就会知道这个字的字义。()

    11.然:(1) 是,对 (2)这样,如此(3)词尾表示状态(4)意义 爷爷一指点,我便恍然大悟。( )

    他这样一说当然是对的。()

    11.然:(1) 是,对 (2)这样,如此(3)词尾表示状态(4)意义 爷爷一指点,我便恍然大悟。( )

    他这样一说当然是对的。()

    12.下面词语加点字有几种解释,在最恰当的解释下面画“”。 (1)轻而易举:①好办,不难。②改变。③交换。④和气

    (2)赞不绝口:①走不通的。②停,断。③极,最。④独一无二

    (3)兴国安邦:①装置,组合。②安定。③身体健康。④没有危险

    (4)风雪载途:①用交通工具装。②乃,于是。③充满。④年。

    13. ⑴顾: 相顾一笑() 三顾茅庐()顾客盈门()奋不顾身() A前来购买东西的B、拜访 C、看 D、注意;照管 ⑵素: 银装素裹() 素质教育( ) 素不相识()衣着素净()

    A、颜色单纯;不艳丽 B、本色;白色 C、本来的;原有的 D、素来;向来 14⑴爱不释手( )A解释 B消除 C放下 D释放 ⑵奋不顾身( )A转过身 B注意,照管 C拜访 D但是

    ⑶斩钉截铁( )A切断 B量词 C阻拦 D截止

    ⑷自不量力( )A测量 B数量 C估计 D能容纳的限度

    ⑸同归于尽( )A返回 B归还 C集中于一个地方 D曲

    ⑹摩肩接踵( )A脚后跟 B亲自到 C跟随

    ⑺长年累月( )A积累 B屡次 C牵连 D砌或筑

    ⑻足智多谋( )A主意,计谋 B图谋,谋求 C商议

    15⑴报A告诉B电报C报答D报复E报纸 ①报案( )②发报()③报仇( )④报酬( )⑤少年报( )

    ⑵数A查点数目B计算起来最突出的C列举(罪状)D数目E几,几个F天数

    ①在数难逃( )②数一数二()③滥竽充数( )④数数( )⑤数落( )

    ⑶厚A距离大B感情深C价值大D厚道E优待,推崇

    ①憨厚( )②厚薄()③厚礼( )④深情厚谊( )⑤厚古薄今( )

    ⑷纳A收进来B接受C享受D放进去E交纳F缝纫方法

    ①纳凉( )②出纳()③纳鞋( )④纳税( )⑤采纳( )⑥纳入( )

    16. ⑴精益求精(A好处 B增加 C更加) ⑵熟视无睹(A经常 B熟练 C熟悉)

    ⑶延年益寿(A好处 B增加 C更加)

    ⑷错落有致(A情趣 B精细 C给与) 17穷追猛打() 坐井观天() ⑴层出不穷() ⑵海上奇观()

    穷奢极欲()悲观失望()

    ①彻底②穷尽③极端,穷尽④看⑤景象或样子 ⑥对事物的认识或见解等。

    18A 扰乱 B 发泄 C 弄 D 发生 E 喧哗 1.这里闹得很,无法看书。( ) 2.孙悟空大闹天宫。( ) 3.你不要再闹情绪了。( ) 4.前几年,湖北地区闹水灾。( ) 5.一定要把问题闹清楚。( ) 6.小表妹又哭又闹,弄得我们全家不得安宁。( ) 19患:①灾难;②忧虑、担心;③发生疾病。 免除后患()患病() 2、索:①绳子;②寻找;③要。 铁索桥()思索() 索取钱物() 3、 疾:①快;②病;③恨。 疾病()

    疾步() 疾恶如仇( ) 4、 灭:①火熄了;②使对方不存在;③水漫过。 灭国() 灭火

    ( ) 灭顶之灾( )奇花异草(A不相同 B奇异;特别 C惊奇;奇怪 D分开) ()

    秉烛夜游(A主持,掌握 B古代容量单位。C 姓氏D拿着,握着)( )

    喜出望外(A向远处看 B名望C盼望,希望 D探望)()

    天下奇观(A看 B景象或样子 C对事物的看法)

    19患:①灾难;②忧虑、担心;③发生疾病。 免除后患()患病()

    索:①绳子;②寻找;③要。

    铁索桥()思索() 索取钱物()

    疾:①快;②病;③恨。

    疾病()疾步() 疾恶如仇( )

    灭:①火熄了;②使对方不存在;③水漫过。

    灭国() 灭火( ) 灭顶之灾( )

    奇花异草(A不相同 B奇异;特别 C惊奇;奇怪 D分开)

    秉烛夜游(A主持,掌握 B古代容量单位。C 姓氏D拿着,握着)( )

    喜出望外(A向远处看 B名望C盼望,希望 D探望)()

    天下奇观(A看 B景象或样子 C对事物的看法)

    1. 纵横交错 ①不对; ②避开,使不碰上或不冲突;③杂乱; ④互相交叉。

    2. 凑近 ①拼凑; ②接近; ③碰,赶,趁。 3. 掠过 ①掠夺; ②轻轻擦过或拂过;③用棍子或鞭子打。

    4. 俊俏 ①动作灵活; ②样子好看; ③贷物销路好。 5. 热泪盈眶 ①充满; ②多出来,多余。 6. 情不自禁 ①禁受,耐; ②忍住。 7. 招虫 ①举手上下挥动; ②用广告或通知的方式使人来;③引来(不好的事物)。

    8. 赶集 ①集合,聚集; ②集市; ③集子,册子。、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里。(4分)

    (1)理直气壮( ) 心直口快( )①成直线的②公正的;正义的 ③直爽;直截 ④一直;径直;直接

    (2)负荆请罪( ) 忘恩负义( )①背弃;辜负 ②依仗;倚靠 ③背(bēi) ④失败

    (1)完璧归赵:①全,完整。②消耗尽,没有剩的。③完成。 ( )

    (2)负荆请罪:①请求②敬辞,希望对方做某事。 ( )

    (3)精兵简政:①完美,美好②精通③去掉不必要的,留下必要( )

    (4)死得其所:①处所②明代驻兵的地点③量词 ( )

    (5)神机妙算:①机器②生活机能③计谋 ( )

    (6)老大徒伤悲:①白白地②徒弟,学生③空的,没有凭借的 ( ) 一、阅读题训练:

    阅读《去年的树》片段,完成练习。

    树对鸟儿说:

    “再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给你听。”

    鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了

    ?? ?? ??

    在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

    小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”

    鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

    接着,她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。

    唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。

    1树和鸟是一对多好的朋友呀,好朋友即将分离,那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情;最后,鸟儿与小姑娘的对话,应该读出鸟儿 的语气。

    2给文中空白的地方加上标点。

    3发挥想象,完成练习。

    (1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。这时,它想:

    (2)唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时,它又想:

    4读了片段,你一定有许多话要对鸟儿说,请把说的话写下来。

    (三)阅读《白鹅》片段,完成练习。

    鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

    鹅的叫声,音调(),似( )。它的旧主人告诉我:养鹅等

    于养狗,它也能看门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆

    外又人走路,它也要( ),不亚于狗的狂吠。

    鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有急促不安之

    相;鹅的步调从(cōnɡ cónɡ)容,大模(mú mó)大样的,颇像京剧里的净角(jiǎo ju...é)出场。它常傲然地站着,看见人来也();有时非但不让,竟伸过颈子来要

    你一口。

    鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,( )。它需要三样东西下

    饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口

    泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法,

    ( ),()。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它

    一定( )地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥

    和草再回来吃饭。

    1给文中带点的字选择正确的读音。(用“”划出)

    2按课文内容填空。

    3读二至四自然段,用“ ”分别划出每个自然段的中心句。

    4读句子“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句,

    又是 句,在文中起到了 的作用。

    5作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如,用鹅

    的 与狗的 对比;用鸭的 与鹅

    的_________对比。(用文中的语句概括)再细读二、三自然段,并用“” 划

    出文中具体表现白鹅高傲的句子。

    6鹅需要 、、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑,具体表现在(摘抄文

    中有关的句子):

    (四)阅览《猫》片段,完成练习。

    猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的(de dí)确有时候很乖,它会找个暖和(hé huo)..的地方,成天睡大觉,(),什么事也不过问。( ),它决

    定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它

    贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?(),它听到老鼠的一点响动,

    又是多么( )。它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )老鼠等出来不可! .它要是高兴。能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你

    写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会()地叫唤,

    ( ),( ),( )。在不叫的时候,它还会咕

    噜咕噜地给自己解闷( )。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁.说多少好话,它也一声不出。

    它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

    1给带点的多音字选择正确的读音。(用“”画出)

    2按课文内容填空。

    3用加点的关联词写一句话。

    它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 ...

    4猫的老实,表现在 ;贪玩表现

    在 ;尽职又表现

    在 。

    5读句子“或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好?为什么? 6课文描写猫高兴时的样子,表现为: 、 、、 、 。(用文中的词归纳)

    7猫的性格实在有些古怪:它既老实又( ),既贪玩又( ),既胆小又( );高兴时( ),不高兴时( )。

    (一)

    松鼠

    松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它的四肢灵活,行动(敏捷 敏锐)。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发亮的小眼睛,身上灰褐色的毛,光滑的好像擦过油,一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

    松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。( )有人触动一下树干,它们( )躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉。()在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们( )到地面来,但是从来不接近人的住宅。

    松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间,它们搭窝的时候,先搬一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝(隐蔽 遮蔽)起来,这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边,又暖和,又安全。

    问题:

    1、在文中括号里选择合适的词。

    2、在括号里填上合适的关联词。

    3、第三自然段主要写了松鼠搭窝的过程,请找出描写松鼠搭窝的动作的词。

    4、读了短文,说说浮现在你眼前的松鼠是怎样的形象?

    (二)

    凶残野兽慈母心

    动物世界里,许多凶猛的野兽都有母爱之心。我国东北地区茂密的原始森林中,生活着体重近千斤的黑熊。黑熊很凶猛,老虎等猛兽遇见它,也会退让三分。就是这个让众多野兽畏惧的庞然大物,却对自己的子女表现出令人难以置信的爱心。

    母熊在冬季产仔时进入冬眠期,它往往是在昏昏沉沉之中生下小熊的。当寒冷的北风把母熊冻醒后,它要做的第一个动作就是赶紧把小熊搂到胸前,并用自己的呵气给小熊保暖。

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