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    【四年级作文】 池锝网 2016-09-02本文已影响

    篇一:四年级学生作文评语

    四年级学生作文评语

    1.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

    2.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

    3.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

    4.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

    5.你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

    6.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

    7.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

    8.作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

    9.看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。

    10.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

    11.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

    12.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

    13.文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

    14.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

    15.文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

    16.真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

    17.你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?

    18.除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

    19.文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!

    20.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

    1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

    2、开头简明扼要

    3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

    4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

    5、文章语言生动丰富,可读性强。

    6、开头出手不凡,吸引读者

    7、开头打动人心,具有真情实感。

    8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

    9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

    1、以饱满的***,描写了??

    2、重点突出,详略得当,内容具体。

    3、比喻贴切,用词生动。

    4、文章语言通俗易懂,贴近实际,读来令人倍感亲切。

    5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

    6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

    7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

    8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

    9、文章边叙事边抒情。

    10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

    11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

    12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

    13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

    14、文章合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

    20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

    21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

    22、文章来源于生活,因此语言虽然不优,但却真实有趣,写得入情入理

    23、文章将?写得细致入微

    24、语言活泼明快,富有情趣。

    25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

    1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

    2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

    3、结尾处对人物的,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。

    7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。

    8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

    9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

    10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、读,不忍释手。

    11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突

    ()现了文章主题。

    12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

    13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

    14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永

    篇二:小学四年级作文批语

    小学四年级作文批语

    作文评语集锦

    1、批评式:例如:“此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的作文。”如此评语,对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。

    2、表扬式:“本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作??”这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。

    3、激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那么老师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用是不可估量的。

    4、劝勉式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道。“人可转载自百分网,请保留此标记以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!”我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

    5、反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么???

    6、暗示式:“很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引起他们的重视。

    7、研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采用商量式的口气,和学生共同探讨、改进。例如:“如果引用一首和本文有关的诗开头,你感觉如何?”“叙述的事件,采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理,更会让人回味无穷,你认为呢???”

    作文批改评语范例

    字 迹

    A,本子清秀,整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏??端端正