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    主要描写人物外貌及形态的作文(共10篇)

    【写人作文】 池锝网 2016-09-07本文已影响

    篇一:描写人物的基本方法——外貌描写

    描写人物的基本方法——外貌描写1肖像描写的含义

    2肖像描写的作用指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。

    肖像描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

    3 例文

    一 的确,玛格丽特可真是个绝色女子。

    她身材颀长苗条稍许过了点分,可她有一种非凡的才能,只要在穿着上稍稍花些功夫,就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩,两边露出绸子长裙的宽阔的镶边,她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧,因此无论用什么挑剔的眼光来看,线条都是无可指摘的。

    她的头样很美,是一件绝妙的珍品,它长得小巧玲珑,就像缪塞所说的那样,好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。

    在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上,嵌着两只乌黑的大眼睛,上面两道弯弯细长的眉毛,纯净得犹如人工画就的一般,眼睛上盖着浓密的睫毛,当眼帘低垂时,给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影;俏皮的小鼻子细巧而挺秀,鼻翼微鼓,像是对情欲生活的强烈渴望;一张端正的小嘴轮廓分明,柔唇微启,露出一口洁白如奶的牙齿;皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣:这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。

    黑玉色的头发,不知是天然的还是梳理成的,像波浪一样地卷曲着,在额前分梳成两大绺,一直拖到脑后,露出两个耳垂,耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。 点评:

    就像描写罗敷之美一样,写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句,发挥了充分的想象,利用细腻的笔触,直接地间接地去描摹,而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。

    范文

    △他穿一身旧制服衣裳,高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上,栽着一些不很稠密的胡须,由于脸色显出一种病容似的苍白,那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外,身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此,身板才显得单薄了一些。(《平凡的世界》)

    △那鼻子之大,衬得全身都小了。据说实在是大得出奇,鼻梁是拱起的,鼻上全是疙瘩,颜色青紫,像茄子那样,鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青

    紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻,使他那张脸奇丑不堪。(《堂吉诃德》)

    △我们家的“吃东西大王”外婆体重一百七十斤,怎么样?够重的吧!她有个“超级大肚子”,那个大肚子让她往公交车上一站时,就得占三个人的位置。她吃东西也多,就像几天不吃饭永远也吃不饱一般。外婆长着一张圆圆的脸,眉毛淡淡的,眼睛小小的,一笑起来只有一条缝儿,就像一个弯弯的小月牙。

    △八成新的上衣上,五个纽扣掉了四个,唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在胸前;大敞着怀,里边穿一件红色绒衣;裤腿挽到膝盖上,湿漉漉的直往下滴水;大冷的天,却光着脚,脚腿水痕还未干;站在门口呼哧呼哧喘着气,挂在头发根上的一片枯树叶随着一晃一晃的。小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结,就像美丽的玫瑰花在调皮地跳动。

    例1:在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心那弱小的身体能撑的住吗?最引人注目的要属他的眼睛了,不大,却炯炯有神,一眨一眨的,还闪着亮光,让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”,透过那闪亮的眼睛,他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。

    分析:主要描写人物的身材相貌,其中突出了小男孩的眼睛。

    例2:听了这话,他立刻高兴起来,那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

    分析:主要描写人物的神态表现

    4 怎样才能写好人物外貌呢?我们不妨从以下三方面入手。

    一 、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌,人物形象才会真实可信。

    (1)人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。

    如:舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同,其外貌也有明显的差异,少年儿童天真可爱,青年人血气方刚,中年人成熟稳重,老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。

    (2)当然人的的习惯不同,也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙,还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文绉绉的,且条理清楚;没有教养的人坐

    着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理??凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来。

    例1:我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。

    分析:特征:雀斑+近视镜。

    例2:我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大。小时侯,我常常望着他的鼻孔问:“爸爸,您的鼻孔为什么这么大?”他总是笑着回答:“爸爸是属马的,大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。”这时,我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。

    分析:特征:大鼻孔。

    二 、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,使人物形象精确鲜明。

    世上没有外貌完全相同的人,我们要根据表达的需要,从人物外貌中精心选择其与众不同的特征,集中笔墨描写,其它的可省略不写或一笔带过,使人物外貌更精确鲜明。

    有时候,我们根据手头素材的实际情况,或为了某种表述的需要,可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手,硬而裂开许多道口子,虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具,又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

    我们精心选择人物与众不同的外貌,加以精确地描写,往往能写出新意来。

    例1:老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。

    分析:外貌特征:干瘦;身份职业:穷困的老渔翁。

    例2:小明娟左手紧握铅笔,右手按在作业本上。她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书!”

    分析:外貌特征:渴望的眼神;内心情感:我要读书。

    三、外貌描写要“深”。“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质,写出人物的深度。

    我们描写人物外貌,要着重选择最能体现人物思想品质,精神风貌,个性特征,气质情感的外貌特征予以重点描写,使人物形象更生动,更感人,达到神似的境界。

    当然,我们还要注意写作的顺序,选好写作的角度,无论前后左右,正视侧视,仰视俯视,近观远看,哪个角度最能展示人物精神面貌,性格特征,就从哪个角度入手进行描写。

    外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合,更好地表现人物的个性特征,写出鲜活的人物形象来。

    例:鲁迅对闰土手的描写(少年“红活圆实”,中年“松树皮了”)

    4外貌描写“五法”

    1、白描式描写。

    就是不加渲染烘托,不用华丽的词藻,而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用,可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”,衣着“模糊”,冬天穿旧外套。抓住特征,几笔勾勒,就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

    2、漫画式描写。

    在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征,可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Q:“最恼人的是在他头皮上,颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上,而看阿Q的意思,倒也似乎以为不足贵的,因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音,后来推而广之,‘光’也讳,‘亮’也讳,再后来,连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤,以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。

    3、工笔式描写。

    工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画,人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情,都能让读者看得清清楚楚,留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中:“丫姑野性,胆子比人的个儿还大:她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上,雪白的牙齿咬着辫梢儿,光着脚丫,双手合抱比她的腰还粗的树身,哧溜溜,一直爬到树梢,岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法,把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘,使人过目难忘。

    4、间接式描写。

    就是作者不直接写出人物的外貌特征,而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永,给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子,身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到

    罗敷脱下帽子,只戴纱巾,希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”,他们该不是第一次见到罗敷吧,可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句,没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮,是苗条还是丰满,可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄,平添了无穷的神韵和魅力。

    5、用修辞刻画。

    运用比喻、夸张、对比等手法描写外貌。

    例:

    (1)她脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽。(比喻)

    (2)他长得胸阔膀又宽,论劲头,能气死一头牛。(夸张)

    (3)他的一对耳朵啊,活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿!(比喻、夸张)

    (4)两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁,像两扇屏风似的。(拟人、比喻)

    二、心法

    写人外貌很容易,生动具体特注意。

    以下三点不可少,对话、动作加心理。

    仔细刻画有个性,作文传神又有趣,又有趣。

    三、荐文

    朱老师的眼睛

    朱老师的眼睛是双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别,可你仔细一瞧啊,嘿,朱老师的眼睛会说话!

    语文课上,我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮,手痒了,不知不觉地伸过手去,想要摸一摸。正巧被朱老师看见了,她好象在暗示:“顾宇,你怎么做小动作啦?”我的手马上不痒了,赶紧放在背后,认真的听老师讲课??

    我懂得了朱老师眼睛说的话,同学们也懂得了朱老师眼睛说的话。一天自习课上,朱老师站在教室门口和家长谈话,大伙便随便的讲起话来。这是朱老师回过头来,用眼睛盯着我们看了一下,仿佛在批评我们:“怎么讲话了?”于是,大家马上静下来,教室里顿时鸦雀无声??

    篇二:人物外貌描写作文教案公开课

    课题:人 物 外 貌 描 写 指 导

    课型:写作指导课

    教学目标:

    1、掌握描写人物外貌的要求及方法,能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

    2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。

    3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格,表达中心意思服务。

    教学重点: 目标1,2

    教学难点: 目标3

    教学过程:

    一、游戏导入:

    同学们,我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌,大家猜

    猜他是谁?为什么能够猜中呢?(抓住人物外在特征)那么人物的外貌描写

    都应该注意什么问题,又有哪些方法技巧呢?今天,就让我们一同走进“人

    物的外貌描写”。

    二、明确什么是外貌描写

    (一)请同学举例:留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写,并说明为什么会印象深刻。

    (二)多媒体展示人物外貌描写的范例

    1、一个凸颧骨、薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,

    没有系裙,张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(杨二嫂)

    2、头发花白,脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿

    佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。(祥林嫂)

    3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,他身材高大,青白脸色,皱纹

    间时常带一些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。(孔乙己)

    这些外貌描写中,作者都抓住了哪些内容进行描写的?

    明确:

    五十岁上下——年龄

    凸颧骨、薄嘴唇;头发花白,脸上瘦削不堪;清白脸色,乱蓬蓬的花白胡

    子——容貌

    两手搭在脾间,张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。 黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;————神情

    身材高大————体形

    穿长衫————衣着

    归纳:外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 形、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。

    这么多的内容,我们在进行外貌描写时,是不是都要面面俱到呢?

    三、第一招:要抓住主要的特征

    (一)外在特征:

    1、多媒体出示:猜猜他是谁?

    只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。(猪八戒)

    他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒)

    小结:我们对人物外貌的刻画也不用做到面面俱到,关键是要抓住人物的特

    征,特征就成了人物外貌描写的灵魂。那什么是特征? (自己独有的不同于别人的特点:天生长相 ;经历留下的印记;习惯性的衣着打扮;个性化的表情、神色。)

    2、小试牛刀:多媒体出示《父亲》图片,学生进行描写(抓住皱纹特征) 刚才看的两段文字和上课时两个同学的描写,都能抓住人物的外在特征,但

    是却没有表现人物的性格和内心情感。

    (二)内在情感:

    揣摩下面几段文字,谈谈你的感受

    除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。(幸福快乐)

    一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。(着急发愁)

    她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。(伤心悲痛 )

    小结:透过外貌可以了解人物情感,我们在对人物进行外貌描写时,也要注

    意表现人物的性格和情感特点。

    (三)会画眼睛

    鲁迅曾说过:“要极俭省的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”可见眼

    睛的刻画对于外貌描写的重要性。例如刚才出示的那段话中“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”,生动地表现了祥林嫂在临死之前,在巨大的痛苦和悲哀中,已经变得麻木了,完全丧失了生命的活力。

    既然眼睛是心灵的窗户,那么怎样画眼睛表现人物的内在思想呢?

    1、欣赏两幅图,明确图中人物的眼睛展示了人物什么样的性格。(多媒体出示图片:眼睛凸显神韵的例子)

    2、片断训练:先仔细观察图片,抓住人物的特征,然后进行外貌描写。(多媒体显示)分组交流点评,教师补充关于苏明娟的命运

    刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的第一个问题:抓住人物

    外貌的特征。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物,显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。除此而外,人物外貌描写还应该注意什么问题呢?

    四、第二招:要按照一定的顺序 多媒体出示以下范例:

    撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条

    蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。(这是《芦花荡》中的老头子形象)

    我赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(这是《故乡》中的杨二嫂形象)

    总结:从一段描写中,我们可以看到镜头由远及近,先对老头子的整体形象

    进行描述,然后着重对他的脸部进行特写,从描写的顺序上是——从整体到局部。

    对于局部的描写从胡子到眼睛——从下到上,当然我们也可以按照从上到下的顺序,二段中就是按照从上到下的顺序描写的。

    这就是我们要学习的人物外貌描写应该注意的第二个问题。我们知道了人物

    描写首先要抓住特征,并且要有一定的顺序。那么还有哪些方法技巧可以使人物的外貌描写更生动呢?

    五、第三招:要运用写作技巧

    (一)巧用修辞。

    阅读下面的文字,说说自己的感受。

    例如:我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅

    忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响:“叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》

    感受:运用比喻的手法,形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。 实践:再写《父亲》,至少运用一种修辞方法。

    (二)前后对比

    先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶

    破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

    (三)环境点染

    走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起

    飞扬。在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。

    这就是我们要学习的外貌描写的技巧:妙用修辞;前后对比;环境点染。

    通过这节课的学习,同学们学到了哪些知识?让我们把学到的知识用于实践

    吧!

    六、实战演练

    (一)题目:我的同学

    要求:

    (1)观察班级同学的外貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌。

    (2)50-100字。

    (二)多媒体展示图片,仔细观察,运用各种表现手法对画中的人物进行肖像描写。

    分组进行交流点评,优秀习作班级交流点评。

    七、课堂小结

    俄国作家果戈里曾说:“外形是理解人物的钥匙”。所以生动的外貌描写,

    要抓住人物特征,凸显其神韵,这才是一个真正的,有血有肉的完整的人。而读者也才能体会到人物的精神世界,以及丰富的内心情感。

    希望同学们在今后的写作中,能够学以致用,都能描绘出独一无二的他!

    八、作业超市:(任选其一)

    (一)你喜欢你的班主任老师吗?他(她)身上最吸引你的性格特点是什么?

    通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格特点。

    (二)你了解自己吗?回去后,对着镜子,认真观察自己,把自己的外貌展示出来,让他人从你的描写中了解你的性格,走进你的心里。

    篇三:小学作文人物外貌描写

    ◆倩倩不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。

    ◆这小孩有四五岁,胖乎乎的,仰着头,一双机灵的大眼睛忽闪忽闪地看着我,两只小手腕上戴着镯响铃,小肚子上系一条围兜。他还没开口,在旁边的奶奶摘下眼镜告诉我:“这是你的表弟光键。”

    ◆我是一个12岁的女孩,上六年级,在班里头个子不高也不矮。我的头发短得让人难以看出我是一个女孩。我好像天生不会走路似的,整天跳跳蹦蹦的,因此同学们给我取了一个“假小子”的绰号,但是我真正的名字却是十分好听的——辛硕 ◆我表哥今年14岁,可长得却像十八九的小伙子。说话的声音粗极了,满头长着像刷子一样又黑又硬的头。浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。脸虽然白,但有很多小疙瘩。我有时就对表哥开玩笑:“瞧你脸上的疙瘩多像‘天文图’。 ”

    ◆嘿!卖布的售货员姐姐长得好漂亮!双眼皮,大眼睛,脸蛋又白又嫩,上面还有两个小酒窝,卷曲的头发披在肩上,穿着尼龙绸的紧身衣。我一下子被她的美貌吸引了,目不转睛地看着她,心想:多帅!我要像她该多好!

    ◆我满怀欣赏地端详着这位看上去才二十几岁的叔叔,他长着两道浓黑的剑眉,一副和善的面容,穿着一件朴素的、像他那心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。

    ◆肖阿姨从房间里走出来,她是一位长得很富态的中年妇女,圆圆的脸庞上嵌着一双会说话的眼睛,而且还有两片薄薄的嘴唇。

    ◆爸爸快40岁了,长方脸,高鼻梁,两鬓稍稍有些斑白。前几年爸爸一直做木匠活,后来到乡镇企业当了一名工人。在,一里他工作积极肯吃苦,得到过许多奖状;在家里体贴照顾经常生病的妈妈,关心我和妹妹的成长。

    ◆奶奶的眼睛边共有12条很深的鱼尾纹,我上了六年级才数出来。而今奶奶越发老了,背驼得越来越厉害,并且常常咳嗽和气喘。我真担心,生怕有一天回家见不着奶奶。

    ◆一个年过七旬的老爷爷正在舞剑。他须发皆白,秃头顶,眼角和嘴的两边均匀地伸展出几条深深的皱纹,但却满面红光。他背不驼,眼不花,看上去真有一副武当剑手的架式。

    ◆我和纯纯相处一共四年,她给我的印象是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光;那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着;一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿,除了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候总爱抿着嘴,大概是怕人看见吧!

    一、在什么场合描写人物的外貌呢?

    ⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如: 我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗壮,圆脸庞,浓眉大眼,鼻梁微隆(l o n g ),说话脆生,办事利索。

    ⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如: 我走在回家的路上,忽然听到有人叫我。寻声望去,雪雯朝我跑来。她身材苗条,脸庞白皙(x i ),柳眉大眼,穿着俏丽。两年不见,她长得更秀气了。

    ⑶、在介绍人物时描写外貌。如:小旭,告诉你,搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀,细眉微挑(t i a o ),一双杏眼,说话甜润。我俩是同桌,又是邻居。我有了困难她帮助我,她取得成绩我祝贺她,我俩像亲姐妹一样。

    ⑷、在想像中描写人物的外貌。如:晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象:浓黑的头发,宽阔的前额(e ), 短粗的眉毛,水晶般的眼睛,说话有点口吃的憨(h a n )态。 现在他可能又长高了,又壮实了。

    二、示例:1、容貌描写。

    (1)她长得俊秀,细皮嫩肉的。桃红的脸颊(j i a )透出稚气,柳眉下一双杏眼,神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。(神采奕奕:【释义】神采:人的脸部所显示出来的神情和光彩。奕奕:精神饱满的样子。形容精神饱满,容光焕发。)乌黑卷曲的头发,白皙(x i )的脸蛋,一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了,两眼眯成了一条缝,双颊现出不大的酒窝。

    (2)玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。

    (3)我的爷爷是个农民,我很喜欢丫在他的身边,数他额头上像小溪似的皱纹,更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。

    (4)我的奶奶今年八十三岁了,她个儿不高,头上全是白发,脸上布满了皱纹,牙齿全落光了。她的背有些驼,小脚只有3寸长,但走起路来还很有精神。

    2、身材描写。

    ⑴别看他身材短小,跑起来,双腿像踩着风火轮似的,箭一般地向终点冲去。

    ⑵ 他身材修长、细腰窄背,长胳膊长腿,走起路来大步流星。

    3、衣着描写。

    (1) 小明头戴柳条编成的帽圈,上身穿着蓝白道的海魂(h u n )衫,下身穿着深蓝色的短裤,手拿小木枪,

    悄悄的藏在树后。

    ⑵、含含对着穿衣镜,系上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁净的白网球鞋,高兴地背起书包,跨出家门,向学校走去。

    (3)、新老师今天是新老师第一次上课。教室的门开了,走进一位男老师。我赶快戴上眼镜,从上到下,仔仔细细地打量着他。他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景,个子在一米七左右,身着一套青色中山装,笔挺而合体,显得精明。他一张国字形的脸,古铜色的面庞,宽宽的额头上皱纹不多,很少掺(c h a n )有银丝的头发一丝不乱,显得严谨冷静。

    4、神态描写(表情描写)

    史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问好;时而愉快地舒展,像个感叹号。他的眼睛虽然不大,但是极富有感情,充满光彩。每当讲到重要之处,他身体挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不转睛地盯着大家。他加重语气放慢速度,捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着,他转身把重点写在了黑板上。??

    描写人物表情的词语:眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

    描写人物心情的词语:心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

    描写人物外貌的句子

    1 、外貌描写:也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、身材、衣着、神情、体型、姿态等等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。

    外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。其关键在于:第一,进行肖像描写,据情节发展的需要去写,不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理,因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像,不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们,要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物像关键。

    怎样描写人物的外貌

    人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌(面容长相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。

    1、抓住特点,描写人物的外貌。

    ①、认真观察,努力发现人物的外貌特点。

    ②、描写人物的外貌时,突出人物的外貌特点。

    ③、描写最熟悉的人,由对方鉴定,提高描写外貌的能力。

    2、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征,再具体描写;可以先从脸的上部写到下部;也可以先从主要特征写到次要特征。

    ⑸ 三、词语积累。分类描写人类外貌的词语头发

    ⑹披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头(没有头发)白发苍苍 头发乌润 头发稀疏眼睛 ⑺大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝

    ⑻眉青目秀炯炯有神华语网(原华语网)鼻子

    ⑼高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子宽鼻阔嘴

    篇四:描写人物外貌

    描写人物外貌:眉清目秀、鹤发童颜、相貌堂堂、文质彬彬、风度翩翩、羞花闭月、倾国倾城、雍容华贵、如花似玉、威风凛凛、弱不禁风、骨瘦如柴、憨态可掬、其貌不扬、蓬头垢面、虎背熊腰、大腹便便、面黄肌瘦、文质彬彬、老态龙钟、身材魁梧、亭亭玉立、西装革履、婀娜多姿、

    描写人物神态:无精打采、容光焕发、愁眉苦脸、垂头丧气、神采奕奕、悠然自得、眉飞色舞、喜笑颜开、呆若木鸡、无动于衷、惊慌失措、漫不经心、扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

    描写人物心理:忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分

    表示喜悦:笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支

    表示愤怒:火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿

    表示憎恶:可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨

    表示悲哀:伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下

    表示忧愁:无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐

    表示激动:激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分

    表示舒畅:舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡

    表示着急:迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分

    表示愧疚:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

    表示失望:心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤

    表示害怕:惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安

    描写人的智慧:料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今、才华横溢、出类拔萃、博大精深、集思广益、举一反三

    歌颂人物品质:宁死不屈、奋不顾身、舍己为人、不屈不挠、平易近人、宽宏大度、冰清玉洁、光明磊落、大义凛然、临危不俱、一尘不染、两袖清风、克己奉公、贪生怕死、厚颜无耻、见利忘义、拾金不昧、视死如归、坚贞不屈

    描写人物动作:走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、张牙舞爪、洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

    描写人物语言:哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、娓娓动听、直言不讳、侃侃而谈、振振有词、唠唠叨叨、滔滔不绝、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞、高谈阔论

    描写心情高兴:欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开、谈笑风生、眉开眼笑、喜笑颜开、手舞足蹈

    描写谦虚的词:不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、虚怀若谷

    描写骄傲的词:班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目空一切、目中无人、自鸣得意、自命不凡、恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我独尊、自高自大

    描写色彩:五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红、桃红柳绿、绿意盎然、绿树成阴、绚丽多彩、色彩斑斓 形态多的成语:千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

    描写波浪的词语:汹涌澎湃、波涛汹涌、惊涛骇浪、风平浪静、水平如镜、波光粼粼、碧波荡漾 描写自然景物:旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

    描写“山岳”的词语:山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏

    描写“瀑布”的词语:飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂

    描写“晨”的词语:雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

    描写“午”的词语:中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

    描写“暮”的词语:暮色苍茫、夕阳西下、华灯初上、月明星稀、万家灯火

    描写“雨”的词语:倾盆大雨、暴风骤雨、绵绵细雨、细雨如烟、凄风苦雨

    描写“晴天”的词:风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

    描写“雪”的词语:粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融、冰天雪地

    描写“风”的词语:和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐

    描写月夜:月光似水、皓月当空、明月如镜、月大如盘

    描写建筑物:古色古香、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、古朴典雅

    描写水面波浪:江流浪涌、水流湍急、江水汹涌、汹涌澎湃、水平如镜、波光粼粼、风平浪静、明丽如镜 描写湖光山色:重峦叠嶂、湖光山色、别有洞天、不同凡响

    描写美好春光:鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春色满园、桃红柳绿、春意盎然、春华秋实、春风化雨

    描写秋天美景:秋色宜人、秋风送爽、硕果累累、燕过留声、天朗气清、秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

    描写冬天美景:冰天雪地、天寒地冻、数九寒冬、白雪皑皑、寒冬腊梅、三九严寒、千里冰封、滴水成冰 来自历史故事:三顾茅庐、卧薪尝胆、负荆请罪、完璧归赵、一鸣惊人、铁杵成针、望梅止渴、凿壁偷光、四面楚歌、精忠报国、手不释卷、悬梁刺股

    来自寓言故事:狐假虎威、守株待兔、老马识途、叶公好龙、自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠

    来自神话故事:精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛

    带数字成语:一鸣惊人、二三其德、三顾茅庐、四分五裂、五光十色、六神无主、七嘴八舌、八面玲珑、九霄云外、十拿九稳、百花齐放、千言万语、万象更新

    含植物成语:望梅止渴、瓜田李下、投桃报李、花枝招展、花红柳绿

    含动物成语:对牛弹琴、虎头蛇尾、马到成功、亡羊补牢、单枪匹马

    (带有“马”的词语:马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先)

    (带有“鸡”的词语:闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮) (带有“牛”的成语:九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛毛细雨、初生牛犊不怕虎)

    (含“龙”“虎”的成语: 龙潭虎穴、来龙去脉、虎头蛇尾、龙腾虎跃)

    包含人体器官:语重心长、明目张胆、赤胆忠心、刻骨铭心、触目惊心、头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

    表示“想”的成语:左思右想、深思熟虑、苦思冥想、胡思乱想、痴心妄想、静思默想、绞尽脑汁 表示时间成语:一刻千金、夜以继日、日新月异、长年累月、三年五载

    表示方向成语:前赴后继、里应外合、南辕北辙、左顾右盼、东奔西走

    表示关心帮助:助人为乐、无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义

    表示团结合作:万众一心、众志成城、志同道合、和衷共济、生死相依、风雨同舟、肝胆相照、生死相依、齐心协力、同心同德

    表示取得胜利:马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸

    表示知识渊博:博大精深、博学多才、饱学之士、满腹经纶、博闻强识

    表示学习刻苦认真:全神贯注、十年寒窗、手不释卷、废寝忘食、夜以继日、聚精会神、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精

    表示服饰:衣冠楚楚、素净淡雅、花里胡哨、衣衫褴褛、西装革履

    表示工作态度:埋头苦干、通宵达旦、废寝忘食、只争朝夕、自强不息、笨鸟先飞、争分夺秒、不甘示弱、披荆斩棘、勤学好问、发奋图强、孜孜不倦

    表示悔过自新、勇于认错:翻然悔悟、迷途知返、改恶从善、浪子回头、洗心革面、弃旧图新、回头是岸 形容天气很热:汗流浃背、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、烈日炎炎、暑气逼人、大汗淋漓、热不可耐 比喻事情不可能或难实现:纸上谈兵、孤掌难鸣、强人所难、痴心妄想

    比喻威力极大:排山倒海、一泻千里、雷霆万钧、震天动地、气壮山河、锐不可当、震耳欲聋、如履平地、

    惊心动魄、势如破竹、气贯长虹、万马奔腾

    比喻人的力量大:人定胜天、旋乾转坤、人多势众

    表示人的才能、本领非常突出:多才多艺、炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、无所不通

    形容人说话或谈论:头头是道、信口开河、巧舌如簧、口若悬河、侃侃而谈、老生常谈、能说会道、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、妙语连珠、

    描写人多场面:门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷、座无虚席、高朋满座、济济一堂、川流不息、车水马龙、人声鼎沸、热闹非凡

    表示数量多的成语:不胜枚举、数不胜数、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

    形容情谊深的:情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不离、恩重如山、深情厚谊、手足情深、血浓于水、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印

    表示变化快的成语:变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变

    表示速度快的成语:一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞

    表示时间过得快:岁月如流、日月如梭、尺璧寸阴、光阴似箭、星转斗移

    表示形势紧急:迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

    表示声音响的词:震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

    与写作有关的成语:笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、栩栩如生

    褒义词成语:先人后己、舍己为人、永垂不朽、鞠躬尽瘁、忠于职守

    贬义词的词语:令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然

    含拟人的成语:百花争艳、兔死狐悲、天愁地惨、哀鸿遍野

    含夸张的成语:壮志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒发冲冠

    首尾相同的成语:精益求精、神乎其神、忍无可忍、痛定思痛

    含反义词的:深入浅出、有始有终、天南地北、出生入死、化险为夷、上行下效、借尸还魂、前呼后拥、异口同声、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、粗细各异、长短不同、是非曲直、喜怒哀乐

    含近义词的: 深思熟虑、精打细算、冥思苦想、高瞻远瞩、天长日久、天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、

    含“如”的成语:一见如故、表里如一、如鱼得水、如日中天、如火如荼、日月如梭、星月如钩、碧空如洗、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、心急如焚

    表示“哭”的词语:泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭

    表示“笑”的词语:喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

    表示“纯洁”的成语:洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉

    表示“诚信”的成语:言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

    表示“做事果断”的四字词:毅然决然、当机立断、雷厉风行

    表示“做事犹豫”的词:犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决

    形容“气势雄伟”的词:浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡

    表示“赞扬”的词语:赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞

    ABAC式成语:载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、无边无际、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不明不白、自言自语、自暴自弃、

    AABB式成语:摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净

    ABAB式成语:整理整理、清理清理、忽闪忽闪、雪白雪白、瓦蓝瓦蓝

    AABC式成语:闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、栩栩如生、滔滔不绝、

    ABCC式成语:神采奕奕、小心翼翼、硕果累累、生机勃勃、兴致勃勃

    篇五:描写人物外貌的片段

    他今年7岁,个人不算高,比较瘦,但看起来却很有精神。他留着很短的头发,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的。

    我的妹妹长得很可爱,她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!我爱我的妹妹。

    在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。

    我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大。小时侯,我常常望着他的鼻孔问:“爸爸,您的鼻孔为什么这么大?”他总是笑着回答;“选马就要选鼻孔大的马,因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。”这时,我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。

    爸爸长得瘦瘦的,中等个,长着一双不大不小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事,想出许多方法来锻炼我。

    在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!大家了解他了吧?想知道他是谁吗?他就是我们班的王禹锡同学。

    我的表妹今年5岁了,别看她才5岁,可有时候我都说不过她,得让她三分。表妹很可爱,胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑,她就会说:“我知道你们笑什么,你们在笑我的酒窝。”说着,就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝,很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛,她的黑眼珠特别大,几乎占满了真个眼睛,而且漆黑漆黑的,仿佛看不到底。当她对你有什么要求时,就用两只眼睛企求地望着你,你的心一下就软了,她要什么就给什么。

    孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

    这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳

    眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

    冯成是我们班的同学。他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。为此,同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧,从二年级至今,冯成每天给班里的教室开门、锁门,也像一个打点的铃铛,这外号就叫开了。

    李腊梅因爱管闲事,才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮,可嗓门儿高。不管是谁做了错事,她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此,我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

    这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍,才开始讲话:“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成绩来。”

    我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小,瘦精精的,白白的皮肤,黑黑的头发,那一头自来卷儿的“大波浪”发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔,我也这样认为。他是个搞美术的,是中南五省小有名气的装帧艺术家,他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人,特别爱开玩笑,我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默,反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累,只要一进家门,确切他说,只要一见到我,他就立刻眉开眼笑,我也跟着手舞足蹈起来。

    “博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强,白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子,再加上平时爱抿的小嘴,可爱极了——这就是我。在某个书店的一个角落中,您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她,一会儿满面笑容,好像听到了胜利者的欢呼声;一会儿又紧皱眉头,好像遇到难题陷入深深的思索。她,就是我,书店的小常客。

    妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民,一年四季忙里忙外,没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢,真了不起!

    我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理,这副眼镜帮着他看见了中国,看到了全世界;他也教历史,这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物,了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀!我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框,在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”,可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉,把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了,他却没闻着,还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢?

    他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服

    酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

    一项片段练习——写人的外貌,可以以你最熟悉的人为题描写。

    王子涵 :我写的人是我的弟弟一霖,他今年7岁,个人不算高,比较瘦,但看起来却很有精神。他留着很短的头发,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正,是个好看的男孩子。

    俞在宣:我的妹妹长得很可爱,她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。

    我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!我爱我的妹妹。

    胤合:在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。

    他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。”

    耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。 刘从昊:我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大。小时侯,我常常望着他的鼻孔问:“爸爸,您的鼻孔为什么这么大?”他总是笑着回答;“选马就要选鼻孔大的马,因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。”这时,我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。

    王诗茜:爸爸长得瘦瘦的,中等个,长着一双不大不小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事,想出许多方法来锻炼我。

    胤 吉:在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵(出自:WwW.cDFds.com 池锝范文网:[标签:biaoti])巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!大家了解他了吧?想知道他是谁吗?他就是我们班的王禹锡同学。

    吕志鑫:我的表妹今年5岁了,别看她才5岁,可有时候我都说不过她,得让她三分。 表妹很可爱,胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑,她就会说:“我知道你们笑什么,你们在笑我的酒窝。”说着,就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝,很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛,她的黑眼珠特别大,几乎占满了真个眼睛,而且漆黑漆黑的,仿佛看不到底。当她对你有什么要求时,就用两只眼睛企求地望着你,你的心一下就软了,她要什么就给什么。

    篇六:人物外貌的描写

    人物外貌的描写:善变的眼睛

    我的自画像

    父母对自己的爱 《我的课余生活》 《自我介绍》 动物名片设计大赛 作文片段训练 写你喜欢的一个人 我来夸夸他(她) 我的家乡或家乡的变化

    篇七:学生作文人物外貌描写详细专题篇

    人物外貌描写

    三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。 ——小沈阳 富有喜剧色彩,旧的卷了舌的“老解放帽”,一身农民的打扮。

    ——赵本山

    只见他脸油得发光,长嘴大耳,圆身肥肚,手提一柄九齿钉耙。

    ——猪八戒

    开口笑可笑之人,大肚容能容之事。

    ——弥勒佛

    人物外貌描写的对象包括: 年龄、体型(身材)、容貌、衣着、神情(表情)、姿态等。 提示方法:

    1、从众多描写对象中抓住人物外貌特征

    (1)眼睛是心灵的窗口,可以通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动。

    (2)面部表情和神色状态,千人千面。细致、逼真、传神地描写人物面部表情,能使人物形象更加鲜明、生动、栩栩如生,使人物个性更突出。

    (3)衣着服饰,只要我们细细观察,便会发现:活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰,沉着老实的人喜欢着深色的衣装;文静娴淑的人衣着传统,狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方,往往能写出新意。

    2、进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般为从上到下) 作用:

    其一:使人物凸现在读者眼前,能让人从他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、经历、遭遇和他的气质来,体现(揭示)出性格特征。 如 :

    (1)进来一位青年教师,长着一头短发,戴着一幅眼镜,上身穿着一件衬衫,脖子上系着一条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等,有点胖。他就是我们的班主任。(死板,了无生趣,没活力)

    (2)进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪烁着五六个圈儿;讲到得意之时,圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时,又好像换了一张脸,铁青的,冒出几根筋,在颤抖,那是有人违反了纪律,他就是我们的班主任。(知识渊博,严肃认真)

    其二:言为心声,表达作者情感;

    (1)那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。(憎)

    (2)她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。(爱)

    常用描写人的外貌(肖像)的词语

    (1)描写人的头发颜色的词语:

    ①青少年的头发:油黑﹑乌溜溜、乌黑光亮

    ②中年人的头发:鬓(鬓角)带银丝

    ③老年人的头发:鹤发﹑白发苍苍﹑头发花白﹑白如雪﹑发如霜

    ④染后的头发:红﹑黄﹑蓝﹑紫﹑灰。

    (2)描写人的发型的词语:

    ① 青少年头型:短寸、平头﹑草比头﹑潮人头﹑爆炸头、纹理﹑小贝、背头﹑中分﹑波浪式﹑梨花头﹑bobo头﹑刘海中分﹑蛋卷头﹑流线大卷

    ② 是否整洁:整齐﹑凌乱﹑蓬松

    ③ 发质:坚硬﹑根根直立﹑稀疏﹑浓密

    (3)描写人眉毛的词语

    ①描写女人眉毛的词语:弯弯的﹑柳叶眉﹑眉如弯月

    ②描写男人眉毛的词语:浓眉﹑扫帚眉﹑剑眉﹑横眉﹑美如刀峰

    (4)描写人的眼睛的词语:

    ①乌黑﹑水汪汪﹑水灵灵、水晶晶﹑炯炯有神﹑山明水秀﹑湖净沙白﹑净如秋水﹑像深潭﹑水晶般、丹凤眼、闪着灵光般的

    ②眉毛和眼睛放在一起写的词语:浓眉大眼﹑眉清目秀﹑剑眉倒竖﹑长眉细眼﹑眼如秋波

    (5)描写人的鼻子的词语:

    鹰钩鼻子﹑折鼻梁﹑秤砣鼻子﹑鼻如漏斗﹑高鼻梁﹑酒糟鼻﹑双孔猎枪、蒜头鼻

    (6)描写人的耳朵的词语:

    ①俊耳:元宝耳朵、大耳有轮、像弯月亮的耳朵

    ②丑耳:扇风耳、尖耳朵

    (7)描写人的脸的词语:

    ①、漂亮女孩:粉白、细皮嫩肉、柔嫩、瓜子脸、红润、白净、文静、动人、清秀、美貌、俏丽、柳叶脸、粉面桃花、苹果脸、红彤彤、红扑扑、粉嘟嘟、圆鼓鼓、肉嘟嘟

    ②帅气男孩:白白净净、瓜子脸、红扑扑、五官端正、娃娃脸、英俊帅气、胖乎乎、粉嘟嘟

    ③不好看的脸:脸像鞋底、额头突出、大饼子脸、大下巴、尖下颏、猪腰子脸、角瓜脸、靛青脸、窝瓜脸、猴子脸

    ④健康脸:红润、红扑扑、柔嫩

    ⑤不健康脸:苍白、灰白、蜡黄、瘦削、憔悴、惨白

    (8)描写人的身材的词语:

    ①漂亮女子身材:苗条、匀称、秀丽、亭亭玉立、杨柳细腰、婀娜多姿、修长、标志

    ②英俊男子身材:标志、魁梧、潇洒、匀称、笔直、高大

    ③肥胖型身材:粗短、大腹便便、圆不伦敦。

    ④健康型身材:身材魁梧、膀大腰圆、虎背熊腰、肩宽背厚

    (9)描写腿形的词语:

    ①正常型:匀称、标直、秀长、修长

    ②特殊型:O型腿、罗圈腿、烧鸡腿、短粗棒

    例文:

    小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括,腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛,圆溜溜的,闪动着调皮、无邪的光;小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿,白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。(小女孩)

    小小的我,个子矮矮的,瘦瘦的,有一个大大的头,长着浓密的头发,好像有许多的知识用也用不完。头上还有两个漩,听人们说头上两个漩的人非常聪明,虽然有人说我很聪明,但我经常因为有两个漩而苦恼,因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑又大的眼睛,不时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一个像X一样的疤痕,那是我小时侯摔伤了,医生帮我缝上的。这个X像一个特步的标志,所以有人叫我特步代言人,是一个名牌人。在眼睛的下方有一个笨重的鼻子,显得非常的大,却很灵敏。 我还有一个能说会道的大嘴巴,说的笑话,常使同学们笑得前俯后仰。 嘴里还有一排整齐的牙齿,凹凹凸凸, 但是不会影响我吃东西。(男孩)

    他那雪白的头发零乱的披着,就像是一根根银丝,银丝中饱含着无穷的智慧。额头上的道道皱纹藏着无比的荣耀。深邃的眼睛注视着前方,像是在思索着刚发现的疑问。鼻子的两边,有着“八”字形的白色的胡子,覆盖在厚实的嘴唇上方,也许是因为胡子的原因,让人觉得他好像不善言谈且又显得固执,能为某个疑难而执著探寻。宽宽下颚让人感到他善良,不拘小节的他的装束并不十分整齐。爱因斯坦就是以他的外貌之独特而魅力四射。(爱因斯坦)

    范文欣赏:

    师生篇

    1.这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

    2.这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍,才开始讲话:“同学们,今天是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成绩来。”

    3.在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。

    4.她,一个胖胖的女孩,但在我的眼中,她却胖得可爱。她有着大大的苹果脸,眉毛浓淡适中,鼻子大而扁平,再加上嘟嘟的嘴和短短的头发,整个就是一个芭比娃娃的脸,好可爱呢。 她笑的时候,会露出两颗大大的兔牙,而且眼睛会眯成一条缝,她的笑容很温暖、很纯真,她的皮肤白而嫩,这仿佛是她脆弱需要呵护的内心世界的一面标签,她永远那么乐观,在她的身上找不到一点伤感的元素。

    父母篇

    1.父亲是个地地道道的北方人,他拥有北方男人那高大魁梧的身形,线条明晰的轮廓和那股特有的硬朗之气。在我心中,父亲就像是一棵青松,无论是骄阳如火,还是雨雪纷纷,都那么高大挺拔,坚韧不屈。他那宽宽的肩头和有力的大手永远是我最可靠最坚强的后盾。

    2.她有一张含蓄了许多奥妙、知识和力量的脸。乖顺而有带有棕色波状的长发盖在她的头上。她的眼睛很能传情达意,刚劲中透出几分温柔。她优雅的谈吐和犀利的目光,总能牢牢抓住你的心,深深地把你吸引。她高高的鼻梁下面一张有魔力的嘴,那张嘴总能把学生引入知识的殿堂。她笑起来,很温馨,很美丽,充满母爱。工作时的她,能使人想到“认真的女人最美”这句话。

    姐妹篇

    1.我的妹妹长得很可爱,她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!我爱我的妹妹。

    2.我的表妹今年5岁了,别看她才5岁,可有时候我都说不过她,得让她三分。表妹很可爱,胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑,她就会说:“我知道你们笑什么,你们在笑我的酒窝。”说着,就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝,很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛,她的黑眼珠特别大,几乎占满了真个眼睛,而且漆黑漆黑的,仿佛看不到底。当她对你有什么要求时,就用两只眼睛企求地望着你,你的心一下就软了,她要什么你就给她什么。

    3.我的妹妹很漂亮,脸蛋儿绯红,像月季花瓣儿,一对深深的酒窝随着他那从不停歇的笑容闪闪的跳动,一双美丽的大眼睛像会说话一样地闪烁着快乐的光亮,一头乌黑的飘逸长发头在太阳底下泛着光亮。

    4. 我的弟弟是这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,所以他特别爱思考问题。他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!

    同学们,我们身边并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,希望每一位同学都能用一双慧眼,去发现你身边的美,生活中的美!

    总结:

    篇八:初中人物描写之外貌描写作文

    初中人物描写作文

    一、欣赏寻人启事:

    1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。

    2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。

    3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙, 白色皮凉鞋。

    想一想:

    ?这几则寻人启事包括哪些相同的内容? ?这在人物描写中属于什么描写? 肖像描写:对人物外在特征(外貌、神态)描写。 容貌(面容长相,如五官等)

    身材(高、矮、胖、瘦) 衣着(穿着打扮)

    神态:表情(喜、怒、哀、乐)

    我来印证一下:

    弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高,胖墩墩的,翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧,弟弟像只撒欢的小兔子,很少有一时的安静。

    人物外貌怎样写

    人物外貌描写四大招:

    第一招:要有一定的顺序: 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。 猜猜他们是谁:

    ?只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。

    ?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

    第二招:抓住外貌中最主要的特征:

    相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。

    如:?他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》

    ?身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。——《三国演义》

    我的感受:描写细致,句式工整,把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。

    第三招:凸显人物性情和情感

    进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

    如:两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

    说说他们的性格

    1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(害羞但天真、活泼)

    2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)

    3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。(活泼、滑稽、逗人)

    (四)巧用修辞

    如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响:

    “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》

    我的感受:我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。

    例:1、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

    2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

    3、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。 小结:人物外貌描写方法:

    1、要有一定的顺序

    2、抓住特征

    3、突显性格和情感

    4、善用修辞

    篇九:描写人物外貌的作文指导课

    描写人物外貌的作文指导课

    内容:“外貌描写”

    一、揭题导入:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写

    1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。

    2、板书课题:《外貌描写》。

    二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。

    1、请同学说一说你选择的老师的外貌,让大家来猜猜,你写的是哪位老师。

    2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

    3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

    三、抓住不同人物外貌的特征

    (例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)

    (例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。

    四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

    1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图,看看谁能表现的最准确,形象。

    2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

    3、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。

    4、呈现例文。

    (例文1:每缝高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

    (例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来??她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕??)

    5、请同学们试着模仿例文的写法,再写写另外的两幅表情。

    6、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

    六、游戏作文:

    1、请同桌之间互相对看,然后看谁能把对方逗笑,先笑的那一方就输了

    2、完了请同学上台表演,看能不能把同学逗笑

    3、请学生把刚才同学的表演写在纸上

    篇十:如何描写人物外貌

    如何描写人物的外貌

    人的外貌包括人的身体、头脸、发式、眉眼、肤色、衣着、饰物,以及神情气质等方面。把这些用语言文字表现出来就叫外貌描写。它是人物描写的第一站。成功的外貌描写能使人物形象鲜明,栩栩如生,使读者对作品留下更深刻的印象。

    或:描写人物的外貌可以从:身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰等以下几方面入手。其中,身材特点指人的高矮胖瘦;五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、肤色等方面进行描写;面部神情指人的喜怒哀乐;姿态声音可从站、坐、行走的姿势,说话的习惯和腔调等方面进行描写;衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。

    我们明确了写作内容,怎样才能写好人物外貌呢?

    一、细观察

    要写好人物外貌,关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文绉绉的,且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理。凡此种种,我们要仔细观察——比较着观察、由外到内的观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确地描写出来。

    仔细观察训练:(重点指导“由外到内”观察,提高认识能力。)

    1、身材:胖——缺少运动、爱吃肉鱼不爱吃蔬菜??;瘦——挑食、遗传??

    2、五官:鼻、肤色、眼——机灵、充满智慧、顽皮、腼腆??

    3、看看你们的手有什么不同?老师的手跟同学们的手又什么不同呢?工人叔叔的手呢、钢琴家的手呢?为什么会有这些不同?

    二、有顺序

    肖像描写往往是多方面进行的,写作应按照合理的顺序来进行。

    例1:乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

    例2:赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。

    “他(老杨同志)头上箍着白手巾,身上是白小布衫蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋,至少也有二斤半重。“这段肖像描写,突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚:它是从“头上”、“身上”到“脚上”,由上到下,有条不紊写的。

    从例子总结出:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

    一般情况下,写人物的外貌要先捕捉人物总貌,勾勒轮廓,再重点观察,局部细描。即:按从整体到部分的顺序写,也可以按从上到下的顺序写。

    切忌:想到哪儿就写到哪儿,想写什么就写什么。

    三、抓住特征写外貌

    (俗话说:“人心不同,各如其面。”每个人都有自己的特定外貌,从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响,形成了自己鲜明的特征,这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。

    如:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,他身才高大,青白脸色,皱纹间时常带一些伤痕;一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。”(孔乙己)这段外貌描写,抓住了最能反映人物思想性格的外部特征,勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。

    这种特征大致反映在三个方面,即体态特征、面部特征、衣饰特征。

    首先,抓住人物体态特征,写出人物的高、矮、胖、瘦、手足特点,这是外貌描写的基础,它能给人以整体的印象,有时也能深刻地揭示人物的命运和遭遇。有个同学在作文中写母亲送寒衣就较好地体现了这一点:“矮矮的、小小的个子,瘦弱的身躯,额头上的稀发在风中舞动??”

    第二,面部特征,即人物头部形态、面色、发须及五官等,这是人物最为传神处,也是外貌描写的关键部位,在五官的描写中,尤以眼睛最为重要。鲁迅先生曾说过:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画人物的眼睛。”因为眼睛是心灵的窗户,最能传出一个人的内心情感。鲁迅在《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写就是一个很好的范例:“只有那眼珠间或一轮,还可表示她是一个活物。”

    其三,衣饰特征,衣服和饰物的描写是外貌描写的一个重要方面。“人靠衣装马靠鞍”,很大程度上衣服是人的身份、地位的象征,在封建社会里,黄色的九龙袍只有皇帝才有资格享用。而饰物更是五花八门,大到珍珠翡翠,小到一个蝴蝶结,一根红头绳,都能起到烘托人物,推动情节的作用。)

    为避免出现“千人一面”的毛病,在描写人物时,我们要善于抓住其显著的外貌特征,准确描绘,这样可以使人物形象更为鲜明。以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。

    例:身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映,手举金箍棒一根,一双怪眼似明星。

    有时候,我们根据表述的需要,也可以把外貌描写的重头戏放在人物的某个部位,集中笔墨,精心描绘,这样往往能写出新意来。例如:写好人物的眼睛。大文豪鲁迅就说过:“要极省俭地画出一个人的外貌,最好是画他的眼睛。(惊讶、痛苦、生气、悲伤??时眼睛的不同特点。)

    四、明立意(++++)

    外貌描写的最终目的是为了突出人物性格,所以,在习作里,不可头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴??统统都写。著名作家老舍说的好:‘人物的外表要处,足以烘托出一个单独的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底,没有用的东西往往是人物的累赘。而是应根据表现人物的思想、性格的需要,有选择、有重点地进行描写。

    例如范文:

    1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼 )

    2、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的

    小哲学家似的。(文静 )

    3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(聪明,纯真)

    小结:三个小女孩都有自己的性格特点,性格决定了她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有不同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映出人物的性格特点。

    观察与思维训练:

    1、 不讲卫生的孩子的外貌:蓬乱的头发、脏兮兮的脸、黄黄的牙、脏衣服、土衣服??

    2、 聪明人的外貌:眼睛——浓眉、大眼、黑眼珠乌黑乌黑的、亮晶晶的、闪耀着光芒

    宽额头——

    3、 善良、和蔼可亲人的外貌:眼睛——目光柔和、眯着眼睛、笑容??

    4、爱漂亮人的外貌:衣服、鞋、头饰、发型??

    不同的人外貌不同,同一个人在不同时间、地点、年龄阶段,以及不同的心情中,外貌也会有很

    大的变化。这就要求我们能扣住此时、此地、此人独有的外貌特征进行描写。

    例如小学课文《春蚕》,作者为了表现母亲养蚕的辛苦,在叙述养蚕的过程中,三次进行外貌描写。

    1、“我一觉醒来,常常看见母亲拿着烛台去喂蚕,闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。 ”

    (“带着皱纹”说明母亲辛苦劳累已显苍老。)

    2、“我用簸箕接蚕沙的时候,总看见母亲的额角上渗着汗。 ”

    (“总”这个词,说明母亲非常辛苦。)

    3、“我抬起头,看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 ”(“又”、“银丝”说明母亲由于劳累越来越老了。)

    4、愤怒时的外貌: 瞪眼、竖眉??

    5、 愁苦时的外貌:皱眉、哭泣、嘴唇紧闭??

    总之,肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想,着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的

    结果。

    五、从静到动。

    人物多数是处在活动之中的。因此,我们要学会在动态中或者说在情节发展中逐步展现人物肖像,即在描述事情的过程中描写人物的外貌。这些外貌特征常常不在是静止不动的(静态),而是活动的(动态)。

    游戏:从动态外貌描写中猜猜她们的心情。

    1、 除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

    2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

    3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。

    小结:三个例段描写的是三位老人的外貌,反映了三种不同的内心感情:例一表达了老人享受“天

    伦之乐”的幸福心情;例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态;例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明,描写人物外貌的动态描写,能充分反映人物的内心感情,注意写好因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

    六、善用修辞写外貌

    “人上一百,形形色色”,人物总是各具情态的。为了更好地突出其神韵,体现其风采,外貌描写要善用各种修辞手法,或比喻,或对比,或夸张,或摹状,达到使人物形象更加鲜明生动,熨帖自然的目的,若要表现人物前后外貌的变化,则可使用对比。

    范文举例:

    她的眼睛真正的美是美在笑,不论是浅笑,还是大笑,只要一笑,那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱,使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼,那眼里依然隐约有花儿颤动。

    他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发,好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气精神地转来转去。

    树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,大约有十二、三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。

    翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩,成日价雨淋日晒,就是淋不萎,晒不黑,脸盘白白净净,眉眼清清亮亮。一笑起来,嘴瓣儿像恬静的弯月,说起话来,声音像黄莺打啼。

    一进园门,就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。毛茸茸的小平头,衬着一张白皙的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。

    我上下打量着这位小强哥,他胖胖的身材,比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼,呆头呆脑。妈妈问他话时,他还红了脸,像个农村孩子,我打心眼儿里瞧不起他。

    七、讲求分寸写外貌

    服务于整体,服从于表达主题的需要,这是外貌描写的基本准则。并非所有人物都必须运用外貌描写,有些作品的主题完全可以用语言、心理、动作等其他手段来表现。因此,该写则写,该短不长,该这样不那样,一切从整个作品的实际需要出发。我们不能有这样的误解,以为写人一定得写外貌,写外貌一定得面面俱到,眉毛胡子一把抓,以至言必“身材魁梧”、“浓眉大眼”、“炯炯有神”,这是不足取的。

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