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    描写人物的作文450字(共10篇)

    【写人作文】 池锝网 2016-09-13本文已影响

    篇一:难忘的一个人作文450字

    这个人似乎在我的成长中难以抹掉,她银白色的头发中又有几根黑发,她高高的个子却累弯了腰,她严肃的表情却是对我百般的呵护。 从小到大,都是她在我身边照顾我,可我现在却把她一个人留在老家,我发烧了,她带着我去买药;我作业写得多了,她就怕我累着;每一次下地干农活,她怕我一个人在家,总是把我带着;每一次买衣服,她总为我精心挑选着;每一次有好东西,她总给我留着,现在我离开老家了,离开了她,她还总是打电话问寒问暖的,我既开心又觉得难过。 有一天,她在厨房突然对我说:园园,你爸爸说,让你去他那里读书,我兴奋中藏着悲伤,我笑意里带着几滴泪花,看着她年迈的身体,我跑到大厅的沙发上哭了一场,我怕被她看见,就不敢出声音,因为我不知道被她看到了会怎么样?她会心疼我,她也会哭,她还告诉我:到了那里听你爸爸妈妈的话,别和她们顶嘴,我不在那里,多干点活,别让你妈妈说你不听话,好好上学,别丢脸,从她的语言里,似乎是怕我吃亏,再教我防身的方法,我真的好想说声:奶奶,谢谢你。 奶奶,你现在身体好吗?你有没有在想我?我很想你!沙井立才实验学校六年级:姜园园

    篇二:我最欣赏的人作文450字

    在我的身边,有很多爱我,关心我的人。可我最欣赏的却不是他们,而是一个说话从不拐弯抹角,直来直去的姚雨欣。 姚雨欣的个子很矮,让人一眼看上去就觉得是小学三年级的学生;他留着学生头,脸上有很多痣,但上天却赠予了他白皙的皮肤。 上个星期,我经常在教室里吹竖笛。因为是刚学的,所以吹得四不像。 一天中午,我又在教室里吹竖笛。这时,姚雨欣进来了,一开始她并没有在意,过了一会儿,她终于忍不住了,走过来说:你能不能不要在这里鬼叫啊!真难听!我当然也知道我吹得很难听,更知道此时此刻有很多人都不想我在教室里吹竖笛,可我就是控制不住我想吹竖笛的欲望。我很想把这些话一吐而快,可我又不好意思说,因此,我羞愧地低下了头。她又说:快别吹了!要吹回家吹去! 虽然姚雨欣说话很刻薄,但我并没有生她的气。她就是一个说话从不拐弯抹角,直来直去的人。这正是我欣赏她的地方。贵州黔东南新兴第二小学五年级:熊阳

    篇三:我最喜欢的人作文450字

    基础二(21)班 丁铭 我最喜欢的人 我最喜欢的人是姐姐,我姐姐长着一双炯炯有神的大眼睛,一个樱桃似的小嘴巴。别人都说我的姐姐长得很苗条,我却觉得姐姐苗条过度了。 我姐姐的职业是学生,她的业余爱好有很多很多,有打乒乓球、有跳舞、上网打游戏、看动画片等等。 姐姐对中国的乒乓球非常感兴趣,总免不了看上几场,哪怕是半夜赛,姐姐都要跳下沙发给中国队说:“中国队加油,中国队必胜,加油!加油!”我的姐姐有的时候还会像台上的总教练一样神情激动。 在姐姐的影响下我都快成一位小小球迷了!在我的心目当中,姐姐无所不能,她不仅会修各种有趣的东西,而且写作文的构思也是极大的高手呢! 有一次我和姐姐去爬山,单车骑得太快,我匆忙刹车要停下来,可是在山中间的一个小口边有一块石头,一不小心我就跌了一跤,我摔在了草地上了,多亏了姐姐帮我。 这就是我最爱的姐姐。 教师点评: 丁铭,这次的作 文让 老师眼前一亮,文章条理十分清晰。要是文中能围绕姐姐会修各种各样有趣的东西写,就好了。欢迎 投稿zuowenku.net.

    篇四:最敬佩的一个人作文450字

    在我读小学三年当中,给我印象最深的一个人是那位善良的女清洁工。 我家住在马路旁,天刚蒙蒙亮,我就醒来了。听见马路上有刷刷的声音,我想,这肯定是那位阿姨在扫马路。当我背着书包上学时,只见她一手拿着扫帚,一手拉着小推车,额头上还冒着黄豆大的汗珠,弓字形的腰,我每天能看到她的身影 她个子不高,不胖也不瘦,眼角边还布满了皱纹,却很健壮。虽然是冷天,她没有穿棉衣,还是穿着那套很旧的工作服,衣服上还印着特别醒目的三个字清洁工。 她似乎认识很多人,过路的人大多数都向她点头微笑。她边扫地边回头望望,大概是看后面有没有脏东西,然而,她的身后却出现一片洁净。唰,唰,唰,她扫地的声音仿佛是那优美的乐曲,呼唤着每一个人不要随地乱扔废纸。 我每天能看到她,她的身影在我脑海里是那样的鲜明。这位善良的妇女,不论是炎热的夏天还是寒冷的冬天,她都忠于职守,默默地扫着。在干净的街道上留下了这位女清洁工的多少汗水啊! 我每次考到这位阿姨,便自言自语地说:马路上的环保,都是您们的辛勤和汗水换来的。您的辛苦值得我们学习。 您是我最敬佩的一个人。 太原市后小河小学三年级:梁国杰

    篇五:话题作文 最崇拜的人作文450字(3篇)

    话题作文 最崇拜的人作文450字(3篇)

    第一篇:我最崇拜的人

    大家是否还记得“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛“这句话出于谁的口中?那就是鲁迅。

    鲁迅是我最崇拜的人。第一次见到鲁迅的画像就被深深地吸引住了:先生身着一件长衫,蓬松的头发有些零乱,但很精神,每一根都笔直地挺立着。一张又黄又瘦的脸上留有让人一眼望后就难以忘记的八字胡须。最令我难忘的还是先生的双眼,眼神中流露出鹰一般的锋利光芒,让人不感直视,却又给人以无穷的动力。我在一本书上看到:“鲁迅用笔作武器??“鲁迅就是这样。他用一支如梁山好汉般刚硬的笔,唤醒了无数劳苦大众,锐利的笔锋直插敌人的心脏,为中国的革命事业增添了无穷的力量。他义无反顾的理性精神如一盏高高悬起的灯,光芒穿越了时空。他在生病其间,仍不停止写作,他燃尽了生命,把自己的血洒在中华大地上。用生命的全部光芒,划亮了充塞天地之间的黑暗和寂寞,一直照亮到今天!我崇拜他,为民族而生,不只是为个人的利益和功利。他走了,留下了锋芒毕露的枪!他走了,留下了铁骨铮铮的思想和精神!

    然而,我们真能忘记他吗?我崇拜先生是因为有人称他是生活在旧社会的凡人,是为中国奋斗的战士;是了解中国国情的哲人;是以笔代枪的军人;是追求自我的男人;是孜孜不倦的学者。

    第二篇:我最崇拜的人

    有的人崇拜电影明星,有的人崇拜大款富翁,而我却崇拜我的母亲。话题作文 最崇拜的人作文450字(3篇)话题作文 最崇拜的人作文450字(3篇)。

    我的母亲是一位人民教师,她30岁左右,眼睛不大不小,却犀利有神;薄薄的嘴唇,特别能说会道。尤其是两个小小的酒窝,一笑,特别的明显,看起来是那样的慈祥。

    母亲是一个很有爱心的人。在5。12大地震中,学校组织献爱心活动。同学们的家长都让自己的孩子捐1元,2元,5元,而我的母亲却让我多捐钱,她告诉我:“灾区人民正处在水深火热之中,我们要尽所能的帮助他们。”于是,我把两三年来积攒的零用钱65元,全部捐了出去。母亲也捐了100元钱。

    母亲不但有爱心,而且很好学。有一次,奥数竞赛前,同学给了我一份上一学期的奥数题。我拿回家自学,妈妈走到我身边,看了一下这份奥数题,变坐在我身边和我一起研究起来。还有一次,我去学古筝,妈妈意见古筝,便动了心,回到家后,妈妈竟和我一起练起了古筝。话题作文 最崇拜的人作文450字(3篇)文章话题作文 最崇拜的人作文450字(3篇)出自wk-78500000529373.html,此链接!。

    母亲对工作的高度责任心,也是令我崇拜的原因之一。记得有一次,母亲生病了,一夜之间,身上,脸上到处都上满了红豆豆。大家都劝母亲不要上课,可是,母亲依然忍着伤痛,给学生上课。我记得清清楚楚,母亲拔掉吊针,按住针眼,拔腿去学校阅卷。瞧,我母亲就是这样一个不肯耽误工作的人。

    这就是我的母亲,我最崇拜的一个人。

    第三篇:我最崇拜的人海伦凯勒

    在这个世界上,有许多人值得我们敬佩:张海迪、雷锋、牛顿等等。而让我最敬佩的人就是海伦·凯勒。

    海伦·凯勒是我最崇拜的人。她是一个又聋又盲残疾人,她用坚忍不拔的毅力,克服了我们常人难以想象的困难,创造了惊人的成就,并掌握了英、法德、西班牙等五国语言,写下了14部惊人的巨著。成为了世界上有名的作家、慈善家、社会活动家。我从心底里由衷地崇拜他。

    《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传。我认真地阅读了这本书。书中优美的句子,舒畅的叙述,让我很难把她与一个聋盲残疾人联系起来。话题作文 最崇拜的人作文450字(3篇)小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。在书中,我知道了海伦·凯勒是靠在手心里写下字母来辨认单词,靠触摸喉部震动和嘴唇不同来学发音,每一个发音都必须练习成千上万次。而她从来没有在困难面前退却过,放弃过,就这样,她战胜了一个个的困难。

    面对海伦·凯勒的坚韧、强大,我看到了自己的软弱。我每天坐在教室里,面对几科课本与难题,总是感到厌倦,我不想去比较难的问题。背英语单词的烦闷、枯燥,常常使我讨厌学习,取而代之的是得过且过,学习成了我的负担。海伦·凯勒的人生,让我发现了我的脆弱与不足,让我惭愧的无地自容。我想我们班有不少人和我一样吧?

    从今天起,我要发奋图强,改掉种种的坏习惯,成为一个爱学习、有所成就的人。

    篇六:记一个有特长的人(450字)作文

    精选作文:记一个有特长的人(450字)作文

    常见一些同学在操场上踢毽子玩,黄橙红?青蓝紫,五彩缤纷煞是好看,可我只有羡慕的份。 一天,我挡不住一只粉黄搭配的键子的诱惑,那明快的颜色实在使人心情豁然开朗,但我能行吗?终于。我拿起毽子向上一扔,毽子像一位跳水运动员一样在空中翻了一个跟头,可落下去就没那么幸运了,被我踢到了腰的一侧,因为重心不稳,毽子摊在了地上。不过他好像不怕疼似的。我没有灰心,接着踢,可是掉了,这毽子像顽皮的小孩,与我有仇似的,我怎么也踢不好。脸还没练成,我已经满头大汗了。而毽子呢,已经没刚才的好脸色了,毛耷拉着。但是我也不怕他生气,不顾自己的笨拙继续踢。终于我会踢了,毽子似乎在我脚上安了弹簧。现在,我一踢毽子,毽子就会像小鸟一样飞上去,又像降落伞一样轻轻落下来。踢到精彩时,他简直像流星,发出‘啪,啪,啪’的节奏声。我好像听到了他的心跳,我与他配合十分默契。 有时候,又仿佛一团彩棉。在空中飘悠,我踢的好起来了,很兴奋。毽子,这是多么美妙的东西,多么有趣的东西,多么奇妙的东西,简直是一个快乐的小精灵,快乐我的心,丰富我的课余生活。六年级:樊佳宇

    篇一:记一个有特长的人

    我的特长

    一个人的特长的发挥,不能靠别人的发现,而是要靠自己的努力表现。一种特长的培养,不是靠誓旦旦,登临山去发现,而是靠脚踏实地地,一点一滴做起。

    我喜欢打羽毛球,这是我的爱好,也是我的特长。

    很小的时候,我便爱看别人打羽毛球。每当有人打羽毛球时,我都会在一旁看得津津有味,有时还会觉得身临其中。

    一次体育课上,老师让每一个同学都说出自己的爱好和特长,其他同学有的说唱歌,有的说跳舞,说得滔滔不绝!而我,什么都不会!终于轮到我了。我的脸如烈火一样红,一般烫,心跳得厉害。我慢慢走出来,头脑一片混乱···“老师,她会打羽毛球!”不知谁喊了一声。老师便温和地问了我一声,我便毫不犹豫地应了。后来老师告诉我,我的球技不错,她还鼓励我多打,多练,我的信心就更大了。我生平篇二:记一个有特长的人

    记一个有特长的人

    她有着一张瓜子脸,一双水灵灵的大眼睛,她长得并不算漂亮,但是每次笑都会露出一排白白的牙齿,看起来特别有亲和力,她就是我的好朋友——xxx(填要写的人)。

    她每天都扎着一个歪辫,性格十分像男孩子,是一个十足的小辣妹。你们可能都猜不到他的特长是什么,我来告诉你吧,她的特长是“跆拳道”。她是在xx年暑假的时候在“xxx”学的,记得有一次我打电话叫她出来玩,她说她现在有事,一会打给我,我就一直等,过了很长时间我见她还没给我打电话,就拿起电话。后来我才知道原来那天她在练跆拳道,本想把‘曲腿下劈’那个招式练好在给我打电话,结果忘记打了,真让我无语啊!不过这也看出了她对跆拳道的热爱。我曾问过她为什么喜欢学跆拳道,她告诉我是有一次看别人打跆拳道十分的帅所以想去学,可是学了一段时间之后才感觉到学跆拳道不仅是为让别人感觉帅,更多的是每次为了台上那短暂的几十分钟,却要练上很长一段时间,也就是“台上一分钟,台下十年功”。每次举起证书的那一刻,再多的累也是值得的。她有的时候也会烦躁,练不会也会着急,但是一想到自

    己举起证书的那一刻,还是会坚持练下去。现在她已经是跆拳道绿带,有的时候还做几个招式给我看,帅极了!

    通过她学跆拳道让我明白了“冰冻三尺非一日之寒”,“水滴石穿”也并非一日之功,以后我也要像他一样坚持不懈、持之以恒的学英语,再也不会讨厌学英语了。

    实验小学六年级:樱花残

    篇三:记一个有特长的人

    记一个有特长的人

    老舍二班张 锐

    看!冰上的小飞燕是谁?那还用猜,还不是我们班的冰上飞人——高宏博。可别看他现在是冰上飞人,原来他可是一个连企鹅都不如的主。

    三年前??

    “啪,啪??”听见声音,你不会不问,是谁摔的这么惨?只见冰上站起一个青衣人,还用问,这就是三年前的“笨企鹅”——高宏博。那时,我们一起练习滑冰,我比他滑得好。但他也不气馁。我多次劝他不要滑了,以你的才智,练个十年八年也滑不好,还是死了这条心吧!可他不放弃。从此以后,他更频繁地出现在冰场上。有一次,我看见他穿鞋,脚上已磨出了几个大血泡。鞋子一磨,老痛了,我可是亲身经历过的。我又劝他放弃。可他反而说:“不入虎穴,焉得虎子,人家米蒂,听说过没有,他写字写了多少年才成功,几大缸墨水。我这才磨出几个水泡,算得了什么,我又怎能轻言放弃呢?” 一年过去了。

    他现在已经滑得有模有样了,和一年前的我有得一拼。时光飞逝,又一年过了。

    他现在也有了去齐齐哈尔比赛的资格,而且他现在已经比我滑得好了。

    又过了六个月。

    “啪”全场欢呼,高宏博滑出了全市篇四:记一个印象深刻的人

    教材分析

    本单元的作文要求是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人,要求反映他某一方面的特点。对于写人的文章学生并不陌生,在这之前已经接触过类似于《你最敬佩的一个人》和《你熟悉的一个人》之类的习作。之前要求的都是通过一件事来反映一个人某种品质或某个特点,而这次的要求更着重于要运用课文中写人的方法来写出他某一方面的特点

    教学目标

    1、能较为准确地把握人物的某一方面特点,并能根据特点选择合适的写作材料。

    2、能运用一定的描写人物的方法来写出人物的这个特点,课堂上能以片段形式呈现。

    教学过程

    一、课前谈话

    1、你们喜欢写作文吗?

    2、请喜欢写作文的同学来说一说原因。

    二、创设情境

    1、教师举例指导。 师:赖老师也曾经接触过一个孩子,特怕写作文,有时还爱耍小聪明,为什么说他爱耍小聪明呢!

    有一次我布置他们一篇作文,写一写路上的所见所闻,要求字数在300左右。他很快就完成了,字数果然也是在300左右,他是这样写的:今天,天气晴朗,我就去路上走走,突然看见前面过来一大群鸭子,好多呀!我数呀数,数呀数,数呀数(反复用了80个),最后还是没数出有几只鸭子。真扫兴!

    这孩子还真是爱耍点小聪明。

    2、出示本次作文要求。

    ⑴不过这次的作文可真是难倒他了,他一个字也没有写。这次的作文要求是:(出示作文要求)他好像没有印象特别深刻的人。我问他,生活中有没有看到过象凤辣子一样泼辣的人,有没有看到过象小嘎子一样争强好胜的人?象严监生一样吝啬的人,他都摇摇头。这可难倒我了,你们来帮我问一下,看看能不能唤醒他对哪个人的记忆好不好?

    ⑵生回答,随机板书关于特点的词语,可以引导归类这是关于性格上的特点,这是关于品质上的特点,这是关于兴趣爱好上的特点,还有个人特长上等。

    ⑶师:还别说,让你们这么一问还真是让她想起了个人,他一拍脑袋说:“有了有了!还真有这么一个让我印象深刻的陌生人,他应该是一个特有爱心的人,因为他连对小动物都充满爱心。于是他就回去写了这么一篇文章。(出示一篇简短的有问题的作文。

    师:你们觉得这篇文章写得怎么样,那你觉得还应该再写些什么?

    预设:学生可能会回答应该再写写怎么就小鸭子的,也就是动作;脸上的表情怎么样的;还会说些什么;当时心里是怎么想的等等

    随机板书:动作 神情 语言 心理------细节描写

    师:同学们真是厉害,这小孩听了茅塞顿开,回去又重新写了一篇文章 (出示范文)读

    你们觉得他写得怎么样?好在哪里?(简单的说说)

    师:看来要写出一个人物的特点还真是离不开精彩的细节描写。老师还在课外找了些精彩的片段描写,我们一起来欣赏欣赏。

    (出示,学生读) 要写出人物的特点并不是所有的人物描写方法都要用上,有时候通过几个动作几句话或几个眼神的描写就能刻画出人物的特点。

    三、学生写作文提纲。 师:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。下面该轮到你们来写了,问一问自己你想写一个怎样的人,他的特点是什么?用一个词或一句话来写写。

    1、学生用一句话或一个词来进行书写。(学生写)

    2、全体起立,先请一个同学说,跟他是同一类别的,同一品质的请坐下。(转过去看看,写完后可以互相交流) 师:每个人都选择了自己的任务,特点已经很明白了,那么你打算写跟他这个特点有关的什么事呢?将要运用哪几种写人的方法呢?请继续完成作文提纲。(出示作文提纲)

    指名几个学生读自己的作文提纲。

    评价他的作文提纲是不是紧紧围绕人物这一特点展开的。(简短点说)

    四、学生自主完成作文

    选取一件事情或相关的一个细节展开描写

    讲评

    选择三篇左右 评价标准:能不能马上读出他所写人物的特点。

    哪些句子是围绕这个特点写的?

    你认为还有什么需要修改的地方?

    五、小节

    在这个片段的基础上再加上合适的开头和结尾,就完成我们今天的作文了。课后去继续完成作文。

    篇七:画中人(450字)作文

    精选作文:画中人(450字)作文

    明代出土的这幅画最好:一位女子头插翠玉步摇,身着大红长裙斜倚在梨花树下,

    花似雪般飘零入土。再细细看着,她的神色略有哀愁,像是在等待着什么。有个教授出高价

    将其买下,悬挂在家中。自从画买回家后,教授便日日观看,他不明白画中人神色为何如此

    伤感,这眉眼中,又透着些许柔情与端庄,她到底是谁?这个问号始终在他的脑中盘旋。 一

    日,教授照例观察着画,忽听到了一个声音:你不必思索我是谁。我只是在等待我的官人。

    教授打了个激灵,或许,可以从她的口中知道些什么历史,就忙说:官人?他怎么了?那天

    是我和他的合卺之日啊,他却被迫抓去当兵。我答应过他,等他十年,不成,等他五十年,

    再不成,我等他一辈子。女子淡淡说道。教授这才恍然大悟那大红长袍,是嫁衣呐!所以她

    等了他一辈子,终生不嫁。欣喜之余,回过神来时,画中人已不在。我要去找我的官人这是

    她留下的最后一句话。 祝她,成功。教授想道。安徽合肥庐阳区红星路小学六年级:倪睿?

    篇一:画中人

    画中人

    画中你,

    捉摸不透。

    幻影参差。

    眼神极其抚媚。

    嘴角勾起了好看弧

    度,露出一丝邪魅的笑。 头发在飘来的风中摇曳,烘托你那凌乱的美丽。

    树叶不安分的在你

    背后吵闹着,似乎是对风的挑衅。

    江苏南通通州市家

    纺城六年级:刘畅

    篇二:《人与机器人》

    漫画作文优秀例文:

    《人与机器人》漫画作文优秀例文:

    明辨而思变

    若前方之河,激流跌

    宕,惊涛拍石,步行于河前,何如?答必曰:“止于岸边。”然有箩筐代步,外力协助,又何

    如?这不,画中人便忘乎所以,结果机器分毫不差地过河上岸,而他却一命呼呼。

    照理说,如此先进的

    代步工具好于步行,怎会渡河不成反赔了命?原因便在于物力在发展过程中逐步赶上乃至超

    越人力,但在掌控物力的过程中,人既不明辨情势,又不思变通,结果错误的驾驭反导致了

    悲剧。

    画中人理应明白,机

    器人非他,机器人之能非他之能;而在没入河水时,又不能察觉身处险境,已到存亡边缘。

    正是对于自身条件与周围环境的明辨能力的丧失,才促成了不知止而丧命的悲剧。而我们又

    何尝不是画中人?对自身的认知极度匮乏,因而选择错误的参照体,陷入非己的参照系,结

    果深陷利欲桎梏;对所处情势一头雾水,不明状况,既无从审时度势,又谈何稳步前进。

    明辨是一种判断力,

    思变则是一种行动力,是忧患意识的外化,更是正确的判断产生实际效益的载体。倘若画中

    人意识到自己身处险境时,不及时操控停止运行,却只捶胸顿足,哭喊着“我很危险,救救

    我”,那么他不仅仅会灭亡,还会痛苦地灭亡。科技发达了,人力车夫换上电动马达招揽生意;

    电子时代来了,柯达公司却仍跼于胶卷一隅,最终面临破产噩运。再看三十年的改革开放,

    又何尝不是在计划经济遭遇瓶颈之时向社会主义市场经济的成功转型?由此可见,小到人个

    人、企业,大到社会、时代,在瞬息万变的外物背景下,“变”是一种必然。又或者,借《南

    方周末》改版时所用的一句标语——变是为了不变。

    帕斯卡尔曾言:“人

    是一根有思想的芦苇,伟大与痛苦尽在于此。”诚然,人的力量相较于客观世界不过是沧海一

    粟,特别是随着科技的发展,这样的差距正越来越大。然物强于能,人善于智。智控能,则

    智明而行无过;能掩智,则人为物之傀儡。明辨意义在于认知到人与物,智与能的差距与地

    位;思变则是在物力不断提升的同时,调整智控。缺少了这两种能力,物力的提升不能带来

    时代的进步,只会引起历史的倒退。画中人的执拗或源于对物力的过分依赖,对自身的错误

    认知,更让人无奈的是画外可以想见的岸上人的沉默。自己明辨而思变固然可喜,有余力的

    同时也该提醒迷途中的旁人。集体性的缄默最终只会使我们成为沉没者中的一员。

    画中人见了阎王,问

    曰:“安否?安否?”“吾机器人,吾焑吾担?阎王笑叹:“无人使之,破铜烂铁而已。”

    明辨非否定,思变非

    倒退,有桥可过河,何必水中渡!

    勿为科技主宰

    人坐在由两个机器

    人一前一后挑着的篮子里,嘴叼烟斗,全然放松,结果丧命于机器人机械的涉水而过。前一

    刻的享乐与后一秒的丧生,机器人何错之有?可悲的乃人自身的“困于科技”。

    当电脑的普及让错

    别字愈发泛滥成灾,当日本核辐射泄漏让人们提心吊胆??科技在改善生活的同时,已然露出

    狰狞的面目。在这场人与科技的使用与被使用,发展与被发展的拉锯战中,我们的手脚渐渐

    为科技捆绑而无法自如。我们忘却了:即使是无从轻轨民需要有人监控。所以,寻回那份遗

    失的主动权,勿让科技成为主宰。

    首先要戒掉的便是

    对科技的过分依赖。因为这是科技逐渐掌控生活的重要原因之

    一。出门有地铁,工

    作有电脑的现代化生活方式已经让我们渐渐丧失独立思考的能力与指点江山的激情。漫画中

    的人正因为沉溺于机器人带来的舒适与惬意,而将前行的方向都交由它们引领才失去生命的。

    可见,若要恰当用好科技这股力量,把握自主独立性至关重要。

    当然,漫画之人的怡

    然自得不仅出于对机器人的依赖,还出于对科技的安心。而这份“相信”又来自于对居功恋

    栈的自傲与睥睨一切的自大。回首历史,科技发展史缓缓铺陈,气势恢宏的探索底色,点缀

    其间的智慧结晶,似乎足矣。展望未来,生物技术与伦理道德的博弈,地球衰竭与人口激增

    的较量,似乎乎矣。于是我们审视当下,于天地之广袤悟人人之渺小,于时间之烙印寻发展

    之规律。故而,不应以一时之前进卸投注之身心,不应以一地之腾跃误不息之自勉。

    由此,这份有所自恃

    便昭示了有所或缺——即一份忧患意识。唐庄宗贪图享乐而死于伶人,秦始皇横征暴敛而身

    死人物。科技亦然,如果我们一味地为科技主宰,那么直线型的机械终将会打乱我们发散式

    的生活模式,单一性的麻木终将会崩溃于需求与服务的偏离。悲乎,固然,能否避乎,亦然。

    在具有了一份忧患

    意识之后,我们还需将“治用”转化为“智用”,方能挣脱于科技的樊笼。不是简单的坐享其

    成,而是始终自觉掌舵;不是单调的重复运用,而是自如的物尽其用;不是浅显的服务于人,

    而是长远的变迁发展。“治用”于科技,是简单的“为我所用”,“智用”于科技是深刻的“利

    我所用”。在这般的观照中,科技才不能“过犹不及”主宰生活。

    然而,同时我们亦不

    应过度“魔化”科技,亦如“神化“科技”只能掀起莫名的依赖、安心与自恃。在科技造福

    人类的同时,我们促其发展,令其完善,亦是一种双赢的和谐之界。互为依靠之际共享盛世

    太平,互相服务之际共圆千年大计。

    勿让科技主宰生活,

    我们登高而招,顺风而呼;勿让科技主宰生活,我们性非异也,善假于物。在“本我”意识

    的充分彰显中亦秉持着利人利己的“他我”观念,悲剧将不复重演,人与机器人亦可共享明

    艳。

    篇三:看图作文 行

    胜于言

    看图作文(3):认真阅读

    下面一幅漫

    画,根据画意

    写一篇不少于

    900字的文章

    要求:自定立意,自

    选角度,自拟题目,不限文体(诗歌除外),不得套作,不抄得袭。

    一、审题(图)立意

    (本次作文的角度相对比较单

    一)

    (一)从画中人的角

    度思考

    动口不如动手百

    言不如一行

    君子动口更要动手

    与其说得漂亮不如

    做得踏实

    要做行动模范,不做

    语言巨人

    (二)从画中鼠的角

    度思考

    知彼知己,胜券在

    握?

    (三)其他角度?

    二、问题角度

    言行一致,说到做到

    (重在讲诚信,擦边)

    三、事例示范,

    行动才是硬道理。行

    动决定平庸与非凡,决定成功与失败。蒋介石不是被口号打倒的,而是被枪炮打败的;鲁迅

    的伟大不是吹出来的,而是他用手中的笔杆子写出来的;盖茨不是靠指手画脚建立他的微软

    帝国,而是靠一步一个脚印成就他的事业神

    话;刘伟遭遇厄

    运后的唉声叹气未能得到多少同情,但他对命运的顽强抗争却感动了中国??

    改革开放之初,小平

    同志就说,改革开放是前人没有做过的事情,先不要争论它到底是姓“社”还是姓“资”,我

    们是摸着石头过河,干了再说,不敢把脚伸到河里,你永远过不了河。正是邓小平这种实践

    当头行动至上的勇气和魄力,今天的中国才

    走上了一条具

    有中国特色的发展道路,今天的中国才创造出作为世界

    下页篇四:五年级作文

    1、 童年的足迹

    冀教版五年级下册

    综合学习一

    【习作要求】

    请你从下面的题目

    中选择一个话题,把自己生活中真实的经历和感受写出来。当然,也可以选择其他你感兴趣

    的话题来写。

    1、我喜欢的作业

    2、对考试,我这样

    3、我来谈谈“看电

    视”

    4、班干部,我想对

    你说

    5、我的童年生活

    【课前絮语】

    天真无邪的童年,如

    梦如幻的童年,那么美好,那么令人回味。重温那或欢喜或悲伤或甜或痛苦的一幕幕,令人

    感慨万千! 每个人的经历不同,都有属于自己的童年。童年的你对事情有自己的看法,赶紧

    拿起笔写出童年的“高论”吧。

    【习作指导】

    1、本次作文由学生

    自己选材,老师会充分尊重学生的选择权。

    2、习作前,老师会

    留给学生认真思考的时间,让学生回忆自己的经历和当时

    的感受,自主选题。

    确定内容后,组织学生分组交流自己的构想,通过交流相互启发。

    3、习作时,学生

    要把自己的生活经历写清楚,注意叙事过程中的细节描写

    和修辞方法的运用。

    老师巡视,及时发现优点和问题,针对有代表性的问题进行习作中的指导。

    4、 习作后,引

    导学生分组读一读,评一评,改一改进行互评互改,进一

    步完善作品。老师选

    出有代表性的作品进行全班评议,评议要以赏析为主。

    【例文赏析】

    【例文一 】 我喜欢的作业

    我最喜欢的作业莫

    过于探究作业了。不用在数学的世界里列式解答;也不用在语文的海洋中写字思索;更不用

    在英语的天空上冥思苦想。

    每周一老师都会给

    我们上探究课,有一次老师给我们留了一个家庭作业:搜集你家乡的资料。于是,我回到家,

    做完作业,就和妈妈一起讨论怎么做。上海的特色景点很多,又有悠长的历史文化,可我怎

    么向同学介绍呢?看着我苦恼的样子,妈妈和悦地对我说:“你可以到‘百度’去搜索,看你

    能找到什么需要的图片和资料。”听了妈妈的建议,我上网上输入“上海的特色景点和 1

    风俗”,结果,

    一下子跳出来很多信息,还有好多漂亮的图片呢!我和妈妈精挑细选,把我们要的资料都复

    制出来,还选了12张具有上海特色景点和风俗文化的图片。

    我把资料和图片放

    在一起准备做一张手抄小报,一边请教妈妈看有啥问题,一边做着更合适的调整。妈妈跟我

    一起探讨这张小报的主标题和每个栏目的小标题是怎样的。接着我又进行认真的排版,我一

    会儿把内容编成长方形的板块,一会儿又变成正方形试试,一会儿又来个椭圆形、五角形??

    哇,小报的版面可以这样丰富多彩呀!我真的乐在其中了。做完了,我拿给妈妈看,妈妈一

    个劲地夸奖我:内容丰富,版面不拘一格,整个版面给大家自然清新的感觉。

    早晨到学校,我就把

    小报带到学校交给了老师,得到了老师的肯定。她把我的小报贴到了班级后面的学习栏地,

    让大家都参观呢!

    啊!探究作业令我快

    乐,探究作业开发我的动手能力,探究作业给我探索的力量,我怎能不喜欢探究作业呢?

    【例文二】

    我来谈谈“看电视”

    我们小学生在日常

    中的学习生活中的知识狭窄,摄取知识、信息的范围不广泛。电视能够成为小学生获取知识、

    信息的重要途径。

    我们正是长知识、长

    身体、智力开发的时期,经常看电视,可以开阔眼界,增长知识,激发热爱科学的兴趣;有

    趣的文艺节目令人开心,轻松头脑;一些好的电视剧、电影中的英雄人物会给你教益,激发

    爱国主义情感。 例如,许多科学探索节目。我就是因为经常看,才能在自然课、科技课中发

    挥优势. 当初看的电视因为形象生动,各种知识还近在眼前,对学习科学有很大的帮助。不

    篇八:写景的作文450字

    写景的作文450字

    >写景的作文450字(一)

    我的校园一年>四季>景色诱人。

    春天,春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。在校园里,小草纷纷探出头来。五颜六色的花朵热烈地欢迎着春天的到来,你看这些花朵,红的似火,白的似雪,粉的似霞,你不让我,我不让你,争芳斗艳,有趣极了!在花的另一边就是一排排榕树,这些榕树像一个个士兵在站岗。同学们在榕树下一边沐浴着明媚的阳光,一边看着迷人的书。

    夏天,学校里绿树成荫,一颗颗大树像一把绿色的大伞,为同学们遮风挡雨。有的同学在树荫下看书,有的同学在树荫下游戏,还有的同学在树荫下打羽毛球,真是一番生气勃勃的景象啊!

    >秋天,翠绿的小草悄悄地换上了金黄色的上衣。一片片枯黄的叶子在树上随风飘落下来,在天空中翩翩起舞,像一只只黄蝴蝶在那儿歌唱,虽然失去了黄叶的陪伴,树却显得那么精神,在微风中频频点头。

    冬天的校园是那么地热闹。放学了,同学们纷纷跑进了操场。打篮球、踢足球、跑步成了同学们最爱的运动。笑声、叫声、雀跃声充满着整个校园。冬季的校园顿时变得热闹起来,洋溢着生机与活力。

    啊!我的校园多么美丽,希望你有机会来细细游赏。

    写景的作文450字(二)

    听!听!春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她给原本枯黄,冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。她用她那娇嫩似水的双手轻轻的抚摸着万物,使万物复苏,赐予我们生机与活力。

    不必说那幽蓝的天空,也不必说那流水声咚咚的小河,更不必说那一望无际的草原。单单是那争芳夺艳的花儿,便把春天挤得满满的了。其中最令我痴迷的便属宝莲花了,她是那么的洁白无暇,酷似传送中的宝莲灯,又如一个妙龄少女,在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙,身上散发出淡淡的清香,闻一闻便使人沉浸在梦幻中,心旷神怡,流连忘返。近处,远处那高高低低的树木昂然挺立,新发的树叶儿青翠欲滴,他们像一个个忠诚的卫兵,守护着这宁静而又祥和的时刻。

    雨淅淅沥沥的下起来了,好细的雨阿!滴在手里,毛毛的,痒痒的,像一根根牛毛,花针,细丝。远远望去,像有一层薄薄的雾,若有若无,似近似远,整个人间像一位蒙着薄纱含羞的少女,在那偷偷的笑了??雨越下越大,不禁让人感叹,真是一场及时雨啊!不仅使人神清气爽,连花儿,草儿,也在这蒙蒙的细雨中,更红了!更绿了!使人立马便想到杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声”。但是人们只惊艳于新春时的花儿,草儿是多么的美丽动人,而又有谁知道它们此前经历了多久的蛰伏与等待呢?

    啊,春!你缤纷的色彩装点了大地;你温柔的爱抚催生了万物;你新鲜的气息带来了生机。我爱你,美丽的春天

    写景的作文450字(三)

    家乡的秋是如诗如意的。请你幻想一下,一个地方沿着海,有水有树,城里的树倒映在水里,岸边蹲这充满活力的小孩儿。你的幻想要是有这么一个境界,那也许就是盐城吧!如果你幻想不出,那么就请你亲自来看看吧!

    请你在秋天来。那城,那河,那树,那树影,是终年给你预备着的。记得老舍在他

    的文章中写过“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南”我们这儿可能没有济南美,但我敢说我们这儿的景色绝不亚于济南。

    诗和画的境界中必须有水有树。夏天刚刚睡熟了一点,秋天便悄悄的来了。我们这儿秋天的颜色不同,比如岸旁的柳树是黄的,加上秋天朝阳的斜射,变得更黄了,把岸旁的草都映黄了,这儿虽没有山,但没有山的我们也是美的。秋风吹过树上的叶子都纷纷落了下来,盖在深黑的泥土上,好像泥土都穿上了金黄的盛装;秋风吹,吹到了田野里,那饱经风霜的稻子此时也变得成熟了,稻浪滚滚;秋风又吹到了果园里,那果实也都笑红了脸。抬头看看天,此时的天万里无云,天气十分晴朗,可是有带点湿气,也许是沿海地区的缘故吧!

    在看看水。家乡的水永远是那么清,那么的甜;再看看水里,不时有秋风吹过,岸旁的树倒映在水里,都变绿了,在俯下头来仔细端详一番水里的绿藻,那种鲜色的绿借着水清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是给谁看的。

    在家乡的秋,水和蓝天一样清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。一切景物都夹杂在天和水之中了,只有香味依然没变。家乡的秋是画,是诗。

    篇九:我敬佩的一个人作文450字

    我敬佩的一个人作文450字有人敬佩音乐巨匠贝多芬;有人敬佩篮球明星罗纳尔多;有人敬佩宇航员杨利伟;有人敬佩游泳健将叶诗文,而我,却敬佩我的奶奶。

    老人虽已过花甲之年,但精力却十分旺盛,闲来无事,也会在大街上扫扫地什么的,想“用这把老骨头为社会作一点做贡献。”

    傍晚时分,天突然下起了雨,开始还细细碎碎,可后来却愈下愈大。我本在公园玩耍,见此情形,急忙往家奔去,细密的雨点夹杂着狂风的怒吼冲击着我的耳膜,我加快了步伐。因为下雨,路上没什么人,所以,我很顺利地一路狂奔,拐过一个路口,穿过一条马路,我终于看见了我家新漆的绿色大门。

    正准备一鼓作气跑回家,一个背影引起了我的注意,她披着一件红色的雨衣,拄着一把大扫帚,似乎是一名清洁工人。别管她,快走吧!我告诫自己,可是不知为何,我向她跑去,走近才发现,那位“清洁工人”居然是奶奶!

    虽然披着雨衣,可奶奶还是被淋湿了。

    一头银发凌乱地贴在她的脸上,衣服湿得像是吸入了一片海洋。突然间,我觉得奶奶是那么的瘦小,仿佛一阵风就可以把她吹跑。

    “奶奶,那么大的雨,您不在家呆着,跑到这儿来扫地干什么?快回家吧!”我拉住奶奶的手,“不用了,囡囡先走吧,我这把老骨头,淋不坏的!”我鼻子一酸,眼前一片朦胧。转身飞快的跑回家,取来伞,给奶奶撑上??

    现在,每到下雨天,我总是习惯性的在马路上寻找着,希望再看到那个熟悉的背影??

    篇十:写景作文450字

    写景作文450字

    >写景作文450字(一)

    春风挤走了寒风,赶走了寒流,唤醒了大地,翻开了一页闪闪发光的日历!瞧呀!之前清瘦的高山渐渐变得丰满,葱茏茂密。山坡上,草儿从梦中醒来,慢慢地吐出嫩芽儿,真是碧绿如茵。这么美的风景,我怎么不去看看呢?

    我坐着汽车来到山间,旁边,带着嫩芽儿的树被>温暖的春风吹得摇摇摆摆,仿佛喝醉了酒,又仿佛在欢快的向我招手——在欢迎我呢!山上,到处都是春的使者——嫩芽儿,它们坐在树枝上摇啊摇地玩跷跷板,同时把春姑娘写的来到的信传给大家。有些花已经迫不及待地开了,小蜜蜂嗡嗡地采着花蜜,它们聚精会神地,我静悄悄的走过去,生怕打扰它们。有些候鸟已经收到嫩芽儿的信,飞回来了,在树上筑窝,同时欢快的享受温暖的阳光。一阵春风吹过,树梢立刻发出悦耳的响声,像春姑娘痴情地抚摸着她的女儿。

    春天到了,连沉默了一冬的泉水也活跃起来,流水,唱着快乐的歌,一直流到山下。随着天气变暖,泉水边,山道上,从早到晚,打水的人不断。这里的泉水清澈、甘甜,泡出的茶水清亮亮,香气扑鼻。

    俗话说得好,“一年之计在于春”,春天是个迷人的世界。它是一个新的起点,让我们翻开一页页光荣而又艰巨的闪光日历。

    写景作文450字(二)

    去年暑假,我和爸爸妈妈去肇庆旅游,游览的是肇庆的鼎湖山。

    进了大门,迎面而来的就是新鲜的空气和清凉的微风,这让我把骄阳似火的大热天给抛到九霄云外去了,一下子感到无比的心旷神怡。再走进一些,宽阔的山大道两旁各是整齐的一排树,可爱的白栅?围住了大山。我惬意地欣赏着这天然的美景,果然是“山外青山”!眼前有一亭台,绿色的琉璃瓦顶,向四角翘起,朱红色的大柱子,支撑着亭顶。好美的“流朱浣碧”!“叮咚,叮咚”,亭边流水穿石的声音真动听!

    到了山腰,我看到了清澈见底的淡水大湖,红鲤鱼和黄鲤鱼活蹦乱跳,水面上泛起圈圈涟漪。一朵朵白色的水花,在阳光的照射下,使这>景色更加迷人!

    在山顶的寺庙里,又是更为绮丽的金碧辉煌。庙前那棵已有几百年历史的菩提树,寄托了多

    描写人物的作文450字

    少美好的愿望!那树上缠绕着的无数的飘动着的红丝带足以证明。我坐在菩提树下,静静地观想,眼前似乎出现了一片净土,上面漂浮着朵朵祥云。菩提树下,一大块石壁上雕刻着许多形态各异的龙,全都栩栩如生,好像随时要飞上天去呼风唤雨一般。夕阳西下,我们迎着晚霞下了山。哦,鼎湖山,景色美得妙不可言!哦,鼎湖山,我永远不会忘记你!

    写景作文450字(三)

    瑶琳仙境,是一个自然形成的山洞,洞中有千奇百怪的石头,好似仙境一般。今天就让我来介绍一下他吧。

    刚进山洞,就会感到一股寒意向你袭来。山洞很暗,只有一些石头周围有着灯光。穿过一条小道,只觉得眼前一亮——啊!瀑布!石头形成的瀑布!石头瀑布的周围有一些云雾,虽然是人工制造的,但配上石头瀑布后,用惟妙惟肖来形容一点儿也不会觉得过分。紧接着,一个猴王吃桃子的石像出现在眼前。不用想,那猴王就是孙悟空。看到这块石头总会想起82版《西>游记》中孙悟空活蹦乱跳的场景。再往前走,就会看见两条“龙”在石头上“飞腾”,它们那威严的样子给人一种说不出的奇怪的感觉。

    这些在瑶琳仙境还算什么,最引人注目的是“观音菩萨”,那才叫绝。当你走过一座石桥后就会看到它。这巨型的石头背后十分炫目,有许许多多的光向四面八方射出,就像“佛光”一样,给人一种神圣的感觉。在经过这里的游客中,大都数的都会到它面前拜一拜,因此,这座石头面前特地烧了香,放上了垫子。这位“观音菩萨”还有一个特别之处——他时不时会发出声音。原来,这是人们在石头中放了“发声系统”的关系。这就是美丽的瑶琳仙境,你觉得怎么样呢?

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