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    多角度描写人物作文(共4篇)

    【写人作文】 池锝网 2016-11-17本文已影响

    篇一:怎么写多角度的写人作文

    。要写好以人为主的作文可以从以下几个方面入手:

    一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。

    (一)、通过一件事写人,是把一件事作为写人的主要材料,让读者从人物所做的这件事中来认识人物。

    1.要根据写人的需要来选择具体事件。

    2.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。 要知道,通过一件事写人,写人是目的,事件是主要手段,所以事件中表现人物关系不大的环节可以不写或做概括性的交代,如果事情过程长,头绪多,为了不冲淡人物可以截取主要环节来写。

    (二)、通过几件事来写人的作文,应该说小学生写来并不太难。生活中一个人能给我们较深的印象,他总有几件事值得一写,那么,怎样通过这几件事把人物的性格,爱好,思想。情感表现出来呢?

    1.所写的几件事必须有代表性,使所表达的主题能从不同的角度得到表现。 2.不仅要使所写的是受一定的主题统帅,还应该精心确定事情的叙述角度,从不同的侧面去反映主题。在布局上可以采用总分是结构,即写个总起式的开头然后分别继续几件事来表现人物的特点。也可采用分总式结构,即先分别记叙几件事来表现人物的精神面貌,然后总结。这样多角度、多层次的表现主题,使所记叙的事具有广泛的代表性,使主题具有相对的完整性。

    3.要注意这几件事的排列顺序,注意事与事之间的衔接。粗看起来,所叙述的几件事从各个角度表现主题,他们之间是并列关系,但仔细琢磨,那件事先写 ,那件事后写,仍然有他内在的逻辑规律,必须有个恰当的安排。这顺序,即可以按时间推移安排,又可以按地点转换来安排,也可以两相对比来安排,还可以层层递进式安排。

    4.需注意事与事之间不能平分秋色,而要详略分明,重点突出。只有事情参差不齐,逐次有别,所表现的形象才能具有立体感。 如在《我爱逞能》这片习作中,小作者选材独特,善于捕捉生活中的事例,写出自己的真情实感。写自己爱逞能,是通过正反方面的事例来表达该什么时候逞能,怎样逞能的道理。文章先回忆八岁时,家里厨房漏雨,爸爸不在家,有了 逞能的机会。在奶奶、妈妈的担心、和夸奖中立了大功,心里美滋滋的真实情感。接着小作者又写了就随时在同学们面前由于逞能而去爬高耸入云的大烟囱的事例。描写中他重点刻画了当时害怕,紧张的心情,而下来后又在同学们面前装出若无其事的样子,从而把逞能的特点刻画的真实可信而感人。

    二、通过对人物的席位的表情,动作,神态的描写,使它构成整个情节的最典型的部分,来表现人物的思想,品格,展示人物性格,是文章显得生动真实,从而达到写作的目的。

    1.人物外貌的描写。 每个人的外貌都有与众不同的特点,描写人物的外貌是为了突出中心,表现人物特点,所以秒写人物外貌不可面面俱到,只需抓住这个人与其他人不同的地方,进行重点,具体描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写,表现人物的精神面貌和内心活动。 如在《我的小表妹》一文中,对小表妹的外貌是这样描写的:她胖乎乎的,凸额头,塌鼻梁 ,一头乌黑油亮的头发上,扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋,想朵要开的杏花,加上那双忽闪忽闪

    的大眼睛,一看就是个机灵鬼。 文章对小表妹外貌的描写,突出了人物的个性。 又如一篇题为《娘》的习作中写道:我娘今年30多岁,长得并不美:一张普通的脸,一双纯朴的眼睛,中等的个儿 ,平凡的没有能引起人们注意的地方。 小作

    者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女。亦能反映妈妈纯朴的性格。

    2.人物语言的描写。 描写人物语言可以表现人物思想,品格,性格,和作风,更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征,且要与人物的动作,神态描写相结合,要能突出人物的个性。写好人物在不同环境,不同条件下的语言,在一定程度上也就把人物写活了。例文:我六岁的时候,到农村外公家去住。一天傍晚,我坐在院子里玩,忽然发现一只小兔在篱笆门外,我连忙走上前去一看,他红红的眼睛,仿佛是小兔的项链。旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛,闪着快乐、朴实的光,两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。我走到近前,蹲下身一边抚摸着小兔,一边问他:“这是你的小兔吗?”“是俺的。它叫‘鲜鲜’,非常淘气,你看,它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧!”“好的。”说着说着,我们就熟悉了。这时我才知道他叫“石榴”,以后我们就成为了好朋

    友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点,也反映了农村小女孩的纯朴特点。

    3.人物行动的描写。 写出人物的行动,表现人物的思想品质和性格特点。 4.人物神态的描写。 神态即人的神情状态与脸部的反应,指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态,就要仔细观察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。

    5.人物心理活动的描写。 心理,指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法,他直接写出人物内心产生的种种反映,展示人物的思想情感和性格品质。人物心理描写要符合人物的思想,反映人物的精神面貌,反映的感情要真切,表现的思想活动要真实。心理描写应穿插在叙事中,不要太集中,也不要写的过多。 古人云“读书破万卷,下笔如有神。”我们在掌握了写人方法的基础上,还要多读书,多积累,这样才能灵活的运用写作方法,更好的写好作文。

    篇二:《多角度描写片段作文训练》课堂教学实录

    《多角度描写片段作文训练》课堂教学实录

    徐邦继

    时间:2009年10月26日

    地点:大连市第30中学

    师:上课!(学生起立,师生问好。)同学们,我们用今天的这堂课来赏秋,写秋。

    一、课前活动——集中展示学生积累的关于“秋”的诗句子

    师:秋声秋色,别有一番静美的滋味,请同学们看看窗外的一派秋光,调动自己的记忆,用我们所学过的古人诗句,来勾画一下秋天的味道好么?看看我们都能说出什么养的答案。

    生1:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

    师:嗯,刘禹锡的《秋词》,积极向上的秋。好!

    生2:秋风萧瑟,洪波涌起。

    师:嗯,曹操的《观沧海》,壮丽宏大的秋。好!

    生3:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

    师:嗯,马致远的《天净沙·秋思》,伤感思乡的秋。好!

    生4:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

    师:嗯,李商隐的《夜雨寄北》,思乡怀人的秋。好!

    二、导入

    好,同学们的记忆能力很不错,说出了各种不同的秋。那么让我们结合刚才大家展示的诗词句子,联系我们的真实生活,一起来思考下面的问题:

    (1)秋天的颜色是什么样的,你从哪里看得见?

    生1:秋天是蓝色的,我从天空里看见。

    生2:秋天是黄色的,我从稻田里看见。

    生3:秋天是红色的,我从枫叶上看见。

    生4:秋天是白色的,我从芦苇上看见。

    师:是的,大家说的很好,秋天有各种不同的颜色,所以秋天是——

    生(齐):五彩缤纷的!

    (2)能够代表秋天的声音有哪些?你从哪里听见?

    生1:秋天的声音是“沙沙”的,我从落叶里听见。

    生2:秋天的声音是“唧唧”的,我从蟋蟀的鸣叫里听见。

    生3:秋天的声音是欢快的,我从农民的笑声里听见。

    师:好,同学们说的很好!当我们调动起我们的视觉和听觉的感官,我们发现,原来秋天是这样的色彩缤纷,是这样的动听悦耳!同学们,我们的秋天是不是很美啊?

    生(齐):是!

    师:那么,面对秋色如洗、秋声如诉、秋意如酒,投身于自然怀抱,你的感受又会是什么样子的呢? 生1:我觉得秋天很迷人!

    生2:我觉得秋天很辽阔!

    生3:我觉得秋天很纯净!

    生4:我觉得秋天略带一点忧伤。

    生5:我觉得秋天很安静。

    生6:我觉得秋天很绚丽!

    师:大家说得多好啊!看来在我们的心灵和头脑当中,秋天的形象是越来越饱满了。好了,下面让我们看看本课的学习目标:

    (课件出示)

    (1)学习运用联想、想象和多角度描写的方法进行景物描写并在实践中合理添加、使用修饰语;

    (2)通过小组合作,学生能够修改片段作文,共同提升写作能力。

    三、实例赏析

    师:唐朝有一位大诗人,叫做王维,写了一首十分有名的诗,(此处略微停顿,听见座上学生有的脱口轻出“《山居秋暝》!”),对,叫做《山居秋暝》。哪位同学能够给我们背诵一下?(大部分学生举手)

    师:嗯,看来大家对这首是很熟悉啊,很好!那么就让我们一起来背诵一下吧!(学生齐背,声音洪亮) 师:(出示课件,王维的《山居秋暝》)请大家注意观察、体会大屏幕上的这四十个字,我们一起来思考一下:这首诗中,通过文字的引领,我们能够看到的景物有哪些呢?

    生1:我们能够看到“空山”!

    生2:我们能够看到“新雨”!

    生3:我们能够看到“明月”!

    生4:我们能够看到松树!

    生5:我们能够看到“清泉”!

    生6:我们能够看到石头!

    生7:我们能够看到竹子!

    生8:我们能够看到“浣女”!

    生9:我们能够看到莲花,或者荷叶,对,是荷叶,不是莲花,秋天里没有莲花!

    生10:我们能够看到“渔舟”!

    师:呵呵,真好,同学们观察的很仔细,很认真!几乎没有放过诗人所写的每一个物象。很好,那么,请大家跟进思维,想象诗人为我们描绘了一幅十分美好的画面,透过这些具体的物象,让我们试图进入世人所描绘的画面,你能联想到什么景物呢?请加上形象的修饰语来说一下。

    生1:我能联想到婉转的鸟鸣;

    生2:我能联想到乳白色的云雾;

    生3:我能联想到苍茫的落日;

    生4:我能联想到草尖上的露珠;

    生5:我能联想到雨后缤纷的彩虹;

    生6:我能联想到圆润的荷叶;

    生7:我能联想到饱满的莲蓬;

    生8:我能联想到年轻的浣女的美丽的衣裳。

    (出示课件)

    师:很好!同学们的联想和想象的能力很丰富,很准确,果然进入了诗的意境,想象当中能够看到的景象大家基本上都说出来了,很好!那么接下来请大家侧耳倾听,我们能够从诗中听到些什么声音? 生1:我能听到泉水流动的声音;

    生2:我能听到竹叶沙沙的声音;

    生3:我能听到荷叶摇动的声音;

    师:是的,这些声音在诗中有明确的表述,大家找的很准确。仍然请同学们跟进联想,假设现在你已经进入诗人所营造出的氛围当中,那么,你还能够联想到哪些在诗中没有直接说然而可能存在的的声音? 生1:我能联想到风吹落叶的声音;

    生2:我能联想到月光流动的声音;

    生3:我能联想到云雾飘浮的声音;

    生4:我能联想到少女欢笑的声音;

    生1:我能联想到船桨摇水的声音。

    (出示课件)

    师:很好,同学们你们知道么?当你开放了自己的视觉和听觉的感官,当你插上了想象和联想的翅膀,你,就成为了一个高度审美能力的诗人,所以才能这样好地理解诗境,才能具有这样充盈心间的诗意。非常好!同学们,现在让我们把这种诗意拉回身边,用它来感知和描绘我们身边的家乡,我们美丽的大连。请同学们发挥想象,如果让你来写自己家乡的秋天,你会写哪些有代表性的景物?你会通过什么样的感官去写?你要写出它们的什么特征?要写出自己什么样的感受呢?

    (出示课件)

    生1:我会写大连的广场,我要用视觉去写它的春天,写它的广阔,写出我们大连的城市建设的美丽! 生2:我会写大连的大海,我要用视觉写它的蔚蓝,用听觉写它的海涛浪潮,我要写出它的大气,我要写出我的自豪!

    生3:我会写大连的老槐树,除了视觉和听觉,我还要写出触觉,写出它的皮肤的粗糙,写出它的沧桑,我要写出我的爷爷,我的童年!

    师:很好!我们要注重这种迁移能力,这样,我们才能把诗意带到我们的生活当中,我们才会懂得什么叫做诗意的生活。秋风秋雨亦可人,秋草秋花别样春。如见如闻纵情想,彩笔落处见精神。——就让我们拿起笔来,调动我们的各种感官,调动我们的联想,进行片段写作:秋日私语。

    (出示课件)(给学生自由写作)

    师:好的,同学们,我们的一稿已经基本完成了,一起来看看我们笔下的秋天吧,看看她在谁的笔下呈现出最美的容颜。

    (利用实物投影展示学生习作,请学生自评和互评,以备二次完善)

    师:同学们,老师看得出,大家写得很用心,我们的情感是真实的。如果我们能够在语言的锤炼上再下一点点功夫,老师相信大家会写的更好。那么怎么锤炼语言呢?请大家看一下大屏幕

    (出示课件,例句评析)

    例一:在月光的照映下,山泉水显得很美。

    请同学们来给这句话点评一下,看看它在描写上存在什么样的不足。

    生1:它没有调动起视觉的感官,我们看不见清晰的画面;

    生2:它没有调动起听觉的感官,我们好像不能听到其中的声音;

    生3:它好像写的很模糊,我们到底不知道山泉水是怎样的美。

    师:大家各抒己见,很好,我们来给它归纳一下,请看大屏幕(出示课件,例句评析)

    1.没有调动感官。我们看不见山泉水的样子,听不见山泉水的声音,失败!

    2.没有调动联想和想象。因此没有产生修辞,平铺直叙,不生动,失败!

    3.没有有效地添加修饰语。文字呆板不生动,是叙述,不是描写,失败!

    师:那么,根据上面的意见,我们应该怎样地修改它,才能使它生动起来呢?(学生各抒己见,纷纷看出其中的不好)

    师:好的,大家说的不错,那么我们一起来看看老师改动之后的情况(出示课件)

    例二:在月光的照映下,我看见山泉水是那样的清澈,我听见它潺潺流淌的声音,是那样的动听,我仿佛身临其境,尽情地陶醉在大自然的清凉的怀抱里。

    师:嗯,这样写,果然好得多了。请同学们来给这段改动之后的文字点评一下,看看它在描写上是不是已经避免了所有的不足,看看还存在什么样的不足。(学生各抒己见,有的说好,有的说不好)

    师:嗯,看来,同学们的意见好像不很统一啊,没关系,这很正常,文字审美,是需要历练的。我们一起来看看对此段文字的点评吧(出示课件,例句初改)

    1.空话、套话堆砌而成的文字,虚文假话:感官空泛,想象粗糙;

    2.“潺潺流淌的”、“尽情地”、“清凉的”等修饰语用得准确、合适,较好,有进步;

    师:同学们,事实上到了这一个层次,就我们目前而言,已经算做不错了,然而我们应该追求的境界是“精益求精”,文章不厌百回改,对吧?下面,老师再给大家出示一下第二遍改过的文字,看看我们从中能感悟到什么写作的规范(出示课件,例句再改)

    例三:明月清朗,那一泓山泉滤净了夏日的浮躁,越发显得秀丽静美了,如西子湖边顾影自怜的浣纱女子,又像是琵琶弦上一曲低回婉转的诉说、呢喃缠绵的梦语。

    师:如果说这一段文字是我们追求的境界,那么请同学们说一说,它好在哪里?(学生各抒己见)(教者出示课件,进行归纳)

    1.视、听感官兼用,多角度描写;

    2.想象浪漫,又合情合理;

    3.修饰语准确,贴切。

    师:好了,同学们,请记住,我们的文字或许一时还达不到这样的高度,没有关系,我们可以慢慢磨练,但是我们应该记住这三条,因为,它们是进行景物描写的金钥匙,也是衡量文字美感的一把标尺,同时,

    它也是帮助你把无生命的文字变得有生命的灵丹妙药。好了,老师现在已经把它交到你的手里了,现在请你用它来审视自己刚才写作的文字,按照它的要求在原文上进行修改,让自己的文字重焕光彩。 (学生自改,小组互改,保留修改痕迹,以备再展示。课件配合,营造意境)

    (利用实物投影,展示二次修改后的文字,学生按照上述三点进行点评,强化三点要求的落实,并从中看出实际效果)

    四、小结

    师:同学们,通过刚才的写作实践,大家能不能说一说,在有关景物的片段性写作当中,我们学到了哪些有益的经验呢?(汇总学生发言,形成下面的总结性内容)

    (1)选取有代表性的景物(能够凸显季节特征和应和人物心理、情感)进行描写;

    (2)调动五官、调动联想、放开想象、使用修辞;

    (3)以修饰语进行合理点缀,让文章生动起来。

    师:同学们,我们今天与文字进行了一番亲密接触,从中我们看到它的美好,它的诗意。那么就让我们记住它,记住景物描写,记住

    “夕阳芳草寻常物,解用都为绝妙词”;

    处处留心皆学问,时时练笔会新知。

    同学们,下课!

    篇三:写景和写人作文应多角度多侧面

    “写景的多角度”与“写人的多侧面”,当属于高考作文发展等级“丰富”,要使自己的作文尤其是记叙类文章“丰富”,就有必要在阅读中学习,不仅是白话文,哪怕是文言文也不可放过。为了强调后者,本文举例都是文言文。

    一、写景的多角度——让山水景物千姿百态

    要使山水风景描写丰富细腻,具有立体感,就要注意多角度。这里的“角度”既指观察点和观察角度,又指写法角度,从空间方位来说,有远与近、高与低、上与下、前与后、外与内、先中间后左右等;从观察角度来说,有俯与仰、正与侧等;从写法角度来说,包括全景、中景、特写,动静结合,点面结合、多感觉(视、听、嗅、触、味等)结合,其他还包括光线、色彩的明暗等。在写景的过程中,我们要善于改变观察点和观察角度,调用多种写法进行描绘,把一幅幅立体可感的山水风景画展现在读者面前。

    在这方面《过小孤山大孤山》特别突出,先看写“烽火矶”:

    自舟中望山,突兀而已。及抛江过其下,嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润,亦与它石迥异。又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。

    这里有舟中的远望:山峰高耸。

    有“抛江过其下”的近观:裂缝的岩石和各式岩洞,奇形怪状,色彩光亮润泽,和别的石头不相同。

    还有“孤石”特写镜头:(与烽火矶不相连),高峻雄伟地拔地而起,高约一百多尺,有红藤绿蔓,罗络在它上面,就像宝石镶嵌的屏风。

    写“烽火矶”的“山”与“石”,有形有色,富有美感。

    再看写“小孤山”: 自数十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可拟,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿态万变,信造化之尤物也。但祠宇极于荒残,若稍饰以楼观亭榭,与江山相发挥,自当高出金山之上矣。又有别祠在澎浪矶,属江州彭泽县,三面临江,倒影水中,亦占一山之胜。舟过矶,虽无风,亦浪涌,盖以此得名也。晚泊沙夹,距小孤一里。微雨,复以小艇游庙中,南望彭泽、都昌诸山,烟雨空濛,鸥鹭灭没,极登临之胜,徙倚久之而归。方立庙门,有俊鹘抟水禽,掠江东南去,甚可壮也。

    这里有“自数十里之外望之”的远望:碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可拟

    是一种“远观取其势”的形体透视。把小孤山“拔江而起”的势态表现得淋漓尽致。

    有“愈近愈秀”的近观:愈秀

    采取的移步换形的空间透视,对小孤山产生“愈近愈秀”的感受。空间距离的的变化对景物色彩起着或晦或明的作用。

    陆游把形体透视和空间透视结合起来,让所描绘的景物形体和色彩随着距离的移动产生了无穷的变幻。

    有“冬夏晴雨”不同时刻的变化:姿态万变,信造化之尤物也

    陆游由远观近望之景迁想到他日之姿,生发出小孤山在““冬夏晴雨”中“姿态万变”的景外之趣、景外之情。

    还有近观仰望:祠宇极于荒残

    近观仰望,让小孤山呈现出更为清晰的状态,连山上祠宇的荒残程度也能分辨得出。

    还有视线的远伸与俯视:澎浪矶,属江州彭泽县,三面临江,倒影水中,亦占一山之胜。

    这里“远伸”将眼光由小孤山祠宇引向澎浪矶别祠,俯视它在水中的倒影,化实景为虚景。

    傍晚时分,陆游又冒着微雨登临小孤山,登高远眺,视野更加开阔:南望彭泽、都昌诸山,烟雨空濛,鸥鹭灭没。

    这里的登高远眺,所数十里之外的迷蒙隐约的景物组织到小孤山的地域中来,扩大了小孤山景物的空间。

    最后还有俯视:俊鹘抟水禽,掠江东南去。

    这一景,静中有动,平添活力,丰富了画面的内容。

    对小孤山,陆游还采用了对比写法,用金山、焦山、落星山比较。

    最后看写“大孤山”。 大孤山之景的特点是“奇”:望之如浮水面,江水清浊分明。

    对大孤山之景,同样注意移步换景:

    先到彭蠡口,四面望去:始见庐山及大孤。大孤状类西梁,虽不可拟小姑之秀丽,然小孤之旁,颇有沙洲葭苇,大孤则四际渺弥皆大江。

    然后是远望:望之如浮水面,亦一奇也。江自湖口分一支为南江,盖江西路也。江水浑浊。南江则极清澈,合处如引绳,不相乱。

    晚抵江州,所见之景是:岸土赤而壁立

    最后到泊湓浦,所见之景是:水亦甚清,不与江水乱。

    写大孤山,将小孤山与之比较;写水,则动静结合,还注意缓急、清浊对比分明,写出江与山的特色。

    总而言之,陆游对小孤山、大孤山的描写,采用了“散点透视”,描绘出大小孤山一带的高远、深远、平远之景,表现了长江山水的深度与广度,充分地展现了山水景物的千姿百态。

    由此足见,多角度描写,可让风景展现出丰富多样的美!

    二、写人的多侧面——让个性人物丰满动人

    人物是立体的,多侧面的。《项羽本纪》中的悲剧英雄,一生战绩累累,他兴于巨鹿之战,转折于鸿门宴,败于垓下之围。就拿最后一个阶段“项羽之死”来说,也有“垓下之围”“东城快战”“乌江自刎”三个场景,司马迁利用这三个场景多角度、多层次地展现了悲剧英雄项羽的性格。

    先看“垓下之围”:

    项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

    在“垓下之围”中,司马迁主要通过霸王别姬这一场景来刻画项羽的形象。男儿有泪不轻弹,项羽身经百战,未曾流过半滴眼泪,而垓被围,四面楚歌,穷途末路,竟呜咽悲歌,发出“虞兮虞兮奈若何”的感叹。“歌数阕”“泣数行”,是正面描写,“左右皆泣,莫能仰视”,是侧面描写。正侧结合,让我们看到的是一个有情有义、仁义多情的项羽。

    再看“东城快战”:

    项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”

    乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言。”

    在东城快战这一场景中,司马迁侧重展露项羽的勇猛善战的英姿,你看项羽说“溃围,斩将,刈旗”,就做到。就这样,把一个勇猛无畏、豪爽刚直、气盖一世的大英雄形象树立在读者的面前。

    最后看“乌江自刎”:

    于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”王笑曰:“之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”谓亭长曰:“知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,常一日行千里,不忍杀之,以赐公。”令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“非吾故人乎?”童面之,指王翳曰:“项王也。”王乃曰:“闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”自刎而死。

    在乌江自刎这一场景中,项羽在生与死之间毅然选择了死,而且笑对死亡,他维护了自己的尊严,不能堂堂正正地活,他宁愿悲壮地死,这就是他英雄豪气的最后表现。

    司马迁用实录的方法,多侧面地表现悲剧英雄项羽,让我们见到了真实而丰富的霸王形象——既刚烈如火,又柔情似水;勇敢、豪放、率真、磊落、仁义。

    一句话,多侧面的展示,能让人物周身洋溢着由外到内的美!

    篇四:多角度名人作文素材

    多角度名人作文素材

    钱学森

    全面发展的典范

    钱学森是中国的科技巨人,也是世界顶尖的科学家。钱老经历了时代变幻的风云,承受了科学研究的辛劳,其生命轨迹却长达近1个世纪。刘沪认为这和他从小热爱体育运动不无关系。钱老喜欢画画,而且画技不俗,还擅长吹圆号、吹口琴。热爱艺术的钱老一生没有放弃过对美的追求。国务院总理温家宝两次登门看望钱老,钱学森就“创新人才”培养问题提出了建议,钱老说:“处理好科学和艺术的关系,就能够创新,中国人就一定能赛过外国人。”

    中国才是我永远的家

    1949年10月1日,新中国的成立使客居美国20年的钱学森心潮澎湃,他对夫人蒋英说:“祖国已经解放,我们(来自:WWw.CdfDs.Com 池 锝 范 文网:多角度描写人物作文)该回去。人民中国才是我永远的家。” 1950年,准备启程回国的钱学森突然被关进了特米那岛上的一个拘留所。 1954年4月,美国国务院发布公告,宣布取消了扣留中国留学生的法令,可钱学森夫妇的行动仍然受到监视。

    1955年6月的一天,蒋英带着两个孩子,陪钱学森佯装上街闲逛,巧妙地避开了特务的监视,溜进了一家咖啡馆。蒋英一边喝咖啡,一边逗着孩子玩耍,钱学森则以香烟盒代替纸,用中文写了一封信:“??阻碍归国的禁令已于4日取消,然我仍身陷囹圄,还乡报国之梦难圆,省亲探友之愿难偿,戚戚然久之??恳请祖国助我??” 钱学森的这封短信几经辗转,终于转呈给周总理。周总理当即要求有关部门想尽一切办法,让钱学森早日回国。

    他抵得上五个师

    1950年,当钱学森从美国准备回中国时,美国海军次长金贝尔通知司法部:“决不能放走钱学森,他知道的太多了,我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,因为无论在哪里,他都抵得上五个师。”8月30日传出钱学森已被美国联邦调查局扣留的消息。经过多方努力,钱学森以15000美元被保释。但他开始受到多方面的限制,并多次遭到审讯。 1955年8月1日,在日内瓦举行的第五次中美大使级会谈上,中美双方就两国平民回国问题终于达成了协议,第二天,移民局通知钱学森,对他的管制令已经撤销,他可以自由离境了。

    淡泊名利

    回国后,他历任国防部第五研究院院长、副院长、第七机械工业部副部长、国防科委副主任、中国科协主席、全国政协副主席,成了国家领导人。对这些官位,他的态度是:“我是一名科技人员,不是什么大官,那些官的待遇,我一样也不想要。”成为新中国成立以后第一个导弹研究机构——国防部第五研究院首任院长后,大量的行政事务使他无法专心技术问题。于是,他果断地向周恩来和聂荣臻写了辞职报告。从此,中央只让钱学森任副职,钱学森对此非常满意。钱学森70岁以后,就不断地写辞职报告,要求辞去各种职位。 钱学森一生做人有四条原则:不题词;不为人写序;不出席应景活动;不接受媒体采访。

    他虽身居要职,却一直居住在普通居民楼。向他求教信件,尤其是年轻人的信,他每封必回。几十年间,钱老所得奖金几乎全部捐出,用于资助贫困学生等公益事业。

    严谨认真的态度

    钱学森回国时险阻重重,资料全留在美国,只身回来。光明日报披露:1993年我国派专人到美国加州理工学院取钱学森手稿。从中只取回了80多磅,是其中极小部分。待打开一看,人们惊呆了,人们很难将这工整的书写、严谨的推理、细心的演算与“手稿”联系起来,因为这特征不只是体现在一页上,而是贯穿全部的15000多页——标准的英文书写,无一字改动,工整流利。试想,和我们相比,钱学森的学习、工作任务不重么?其实不然,正是这工整、认真,反映着一代大师做学问时超凡脱俗的心态。这样的人生能不成功么?

    做出了重大贡献

    钱学森于1956年2月17日向中国政府提出《建立我国国防航空工业意见书》,最先为中国火箭导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。并协助周恩来、聂荣臻筹备组建了火箭导弹科学技术研究方面的领导机构。同年4月起,他作为这一领导机构的成员,负责规划与组建了国防部第五研究院。他在20世纪五十年代初,将控制论发展成为一门新的技术科学--工程控制论,为导弹与航天器的制导理论奠定了基础,对中国的火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了重大贡献。

    钱学森语录

    *——“一个马克思主义者是绝不会不爱人民的,绝不会不爱国的。”

    *——“我本人只是沧海之一粟,渺小得很。真正伟大的是中国人民,是中国共产党,是中华人民共和国!”

    *——“我的事业在中国,我的成就在中国,我的归宿在中国。”

    *——“在美国期间,有人好几次问我存了保险金没有,我说一块美元也不存。因为我是中国人,根本不打算在美国住一辈子。”

    *——“我在美国前三四年是学习,后十几年是工作,所有这一切都在做准备,为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”

    * ——“我们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最重要的就是创新。”*——“我姓钱,但我不爱钱。

    姚明

    【英才档案】

    姚明,别名“小巨人”、“移动长城”,1980年9月出生于上海市,父母均是篮球运动员。姚明6岁生日时,得到了第一个篮球;7岁知道了NBA;10岁开始接受业余训练;18岁入选国家青年队;19岁穿上了中国队服;在2000年奥运会和2001年的亚洲篮球锦标赛上,姚明帮助中国国家队取得了优异的成绩;2002年率上海队夺得CBA冠军并获“MVP”;同年6月27日,22岁的姚明当选NBA历史上第一个国际状元秀,并被美国经济学家称之为中国对美最大的单笔出口;2002年当选年度“感动中国”十大人物;2003~2009年连续7年

    选入NBA西部明星队并担当首发中锋;两次登上《时代周刊》亚洲封面,两次被美国《时代周刊》评选为年度“世界最具影响力的100人”; 2008~2009年赛季,率休斯顿火箭队打破了12年来季后赛首轮出局的魔咒,进入西部半决赛。2009年10月,姚明成为上海东方篮球俱乐部老板。

    【精华素材】

    巨人的法宝——天赋?勤奋!

    一直以来,姚明被人们称为“上帝的礼物”,事实上,除了2米26的身高之外,姚明缺乏成为一名优秀篮球运动员的很多天赋。姚明的左耳丧失了大部分听力,这严重影响了他在场上、场下和教练、队友的交流。当教练布置战术的时候,他必须用右耳倾听。他的两肩狭窄,胯骨宽大。对中锋而言,影响篮下对抗能力和转身时的灵活性。他的臂长短于身高,而天赋好的篮球运动员的臂长往往比身高长很多,这让他在篮下争夺篮板球时常常处于劣势。此外,姚明的跟腱短,脚型为 “刀削脚”,缺少跑跳天赋并且双脚容易疲劳。

    曾经有过很多身高和姚明相似、篮球天赋甚至超过姚明的运动员,但没有一个人能取得像姚明一样的成就。姚明能够达到今天的高度,却是通过自身的勤奋努力以克服自身的不利因素而获得的结果。正像他的队友所说:“毫无疑问,拥有7尺6寸身材的他非常幸运,他能取得今天的成就,跟7尺6寸的身高和刻苦的训练分不开。”

    所以,无论是在NBA,还是随国家队出战,姚明都以勤奋、顽强拼搏的精神认真对待每一场比赛:比分领先时他能提醒队友,要一鼓作气战斗到最后;比分落后时,他能激励队友,鼓舞大家的士气,告诫队友树立信心,相信自己,要拼到最后。这使他成为中国男篮和火箭队的精神领袖,他以实际行动为全队做出了榜样。

    疯狂点击:冰心说过:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”除了反复的训练,密集的赛程外,姚明还要面对自身条件的不足,和强硬的对手展开寸土必争的战斗。 人生只有拼搏,才是生命的最好延长。作为素材,本文适用于天道酬勤、优点与缺点、以勤补拙、顽强坚韧、态度决定一切 、爱拼才会赢、永不放弃、无惧挫折等话题。

    至真至纯的爱国心

    在NBA赛场上的成功使姚明在国内外拥有巨大的影响力。尽管如此,他始终没有忘记祖国的培养,无条件地将国家利益放在首位。从2002年开始,凡是涉及到中国男篮的重大比赛,只要没有重大伤病,他都义无反顾地回到祖国,代表中国队参赛。2005年的亚锦赛,姚明在脚踝手术后一个月就回到国家男篮,并积极投入到训练和比赛中。2006年,姚明在脚部手术后,代表中国队参加了世锦赛。2008年在左脚应力性骨折伤愈后,参加了北京奥运会。

    姚明曾经对《休斯顿纪事报》的记者说:“在我来NBA之前,我的最终目标是帮助国家队在奥运会上取得好成绩,我来到NBA后,这仍然是我最重要的目标。只要能让我进国家队,不给我报酬没关系,没有球迷我也不在乎,甚至是让我当板凳球员都行——因为能为国家而战是一种骄傲,把我的名字印在球衣上面是一种荣誉。”

    在NBA这几年,尽管姚明人缘极好,人气飙升,但是,姚明从来没有忘记自己是个中国人。“我为自己是中国人而自豪,我从来都没有想过要改变自己的国籍,在我的NBA生涯结束后,我会回到中国去生活。如果我必须在NBA和国家队之间作出选择,我会选择国家队。” 而当球队的赞助商日本丰田公司几次三番找到火箭队的老板亚历山大,希望他能帮忙跟姚明

    牵上线,让姚明出任丰田的形象代言人,并为姚明准备了一份2000万美元、相当于1亿6000万多人民币的广告合同,而姚明没有任何商量的余地,回复两个字:不行。而且,不提供任何解释。

    疯狂点击:“爱国主义就是千百年来人们巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。”姚明的爱国情怀是发自内心的朴素情感,他并没有太多的豪言壮语,但当国家队需要的时候,他总是义无反顾地归国效力,哪怕自己伤痕累累。尽管姚明今天已成为国际巨星,但他始终不忘祖国对他的培养之恩、教育之情。作为素材,本文适用于爱国心民族情、原则、学会感恩、行胜于言、富贵不能淫等话题。

    魅力在于保持了自己的本色

    除了跟篮球相关的一些因素之外,姚明的成功还在于他对异国文化的积极而迅速的适应,在于他的谦虚、好学、幽默、自信等因素。在上海队效力时,姚明就意识到了沟通和交流的重要性,因此他很注重和外援进行口语交流。到了美国后,姚明寻找一切机会学习英语,练习口语表达能力,结果在第四个赛季时,他已经完全不需要翻译,甚至能够和美国记者谈笑风生了。

    在融入美国文化的同时,姚明并没有盲目地、一味地“西化”。他非常注重保持自己谨慎和稳重的作风。NBA是一个纸醉金迷的世界,里面充满了诱惑。有很多伟大的球员都是因为没有抵抗住诱惑而身陷危机。尽管姚明也很好奇,但是他更明白自己代表和坚持的是什么。因此,赛场上姚明用实力赢得了对手的尊重,赛场下他的开朗、幽默、自信,同样使美国人津津乐道,从而被美国人视为最可亲的运动员之一。

    就这样,姚明以其特有的东方处世哲学,成为一名深受媒体和球迷欢迎的海外球员。当面对一些国外球员和媒体的尖刻言语时,姚明“四两拨千斤”。而在球迷和媒体面前,他落落大方、胸襟开阔,经常迸发出“姚氏幽默”的火花。他的这种从容和大度,赢得了NBA球员及教练们的尊重,更赢得了千千万万国人的喜爱。因此,姚明在美国代表的是健康向上的中国人的形象,他的一举一动都体现了中国人含蓄、谦逊、勤奋、爱国、有涵养、幽默等优秀品质。

    疯狂点击:在人们眼中,NBA不仅仅是金钱、鲜花、美酒,还是挑战、对抗、较量。当奥尼尔用肘子欢迎这位NBA赛场的新秀时,姚明却报之以淡淡的微笑。当马龙双手作出冲锋枪扫射的姿态时,姚明将自己置身事外、思想远离赛场。“入乎其里”“出乎其外”的人生哲学,让他清醒地保持自我,让他更加豁达、宽容和明视自己。作为素材,本文适用于坚守自我、积极主动、拒绝诱惑、宽容、幽默、继承与发展等话题。

    慈善大使的“关爱之心”

    与参加一些商业活动相比,姚明更热衷于参加社会公益活动,积极利用自己的影响力来回报社会。

    2003年“非典”期间,姚明就专程赶回上海发起了一场文体明星抗非典捐款献爱心的大型活动。同年,他还曾拿出签名球鞋和训练服在网上拍卖,所得收入全部捐赠给上海儿童医学中心。2005年9月,在北京举行的“大超,中华骨髓库校园爱心之旅启动仪式”上,姚明在中国人民大学现场抽取血样,加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。2007年9月,由姚明和纳什共同发起的慈善义赛在北京首钢体育馆举行,比赛的逾千万收入都用于慈善事业。2008年5月,姚明第一时间向汶川地震灾区捐款50万元人民币,在美国向中国红十字会外币账户捐款21.4万美元,捐款总额约合200万元人民币,后又追捐了200万美元,

    成立“姚基金”以帮助灾区进行校园重建。至此姚明捐款总额已达到1600万元人民币,成为体育界捐款最多的个人。

    2009年6月,养伤中的姚明钻进了录音棚,为国产动画片《马兰花》进行了配音,并将所得的收入全部捐赠给基金会,用作慈善事业。2009年8月在台湾台风赈灾晚会上,养伤期间的姚明拍摄了视频,为台湾受灾同胞送上了温暖的祝福并捐了款。

    疯狂点击:扶危济贫,是中华民族的传统美德。作为明星,姚明完全可以从各类商业活动中获利,但是姚明更注重加强社会公益意识,积极地回报着社会。姚明做了很多公益事业,捐助了许多人,并成立了“姚基金”,他希望以自己的影响力来推动中国慈善事业的发展,从而由一种纯善的个人情怀推演成一种具有示范效应的群体行为。作为素材,本文适用于真善美、血浓于水、榜样示范作用、爱心奉献、感恩等话题。

    “姚钱树”的金钱观

    2009年12月19日,2009~2010赛季CBA揭幕。小巨人姚明摇身一变,成为上海“玛吉斯”的老板。随后,作为北京上市企业合众思壮的股东的姚明,在股票中获利2000余万元。从2008年的7亿身家,到2009年的8亿财富,姚明可谓财源滚滚。从球员到老板,从做广告到开餐厅,从投资球队到涉足股市,拥有2米26身高的“姚巨人”成了中国乃至整个世界体坛的“吸金王”。

    然而,尽管在中国所有运动员中姚明的收入是最高的,但他有着自己的金钱观。面对财富,姚明没有被冲昏头脑。“钱多了,手脚可以比以前放开一些。曾经有那么段时间,我有些控制不住,感觉自己突然有钱了,有点‘败家子’的味道。后来过了段时间,我感到这很幼稚,很不成熟。所以,钱还是要用来买需要的东西,做希望的事情,比如我的基金会。”尽管收入颇丰,姚明却自称为“蓝领工人”,“因为我干的也是体力活”。 “钱不是我来NBA的目的,对于我来说,头一年的薪水就够我花一辈子的了 。”他与家人所过的生活,在他那个收入阶层可算相当简朴;为公益,他却毫不犹豫地一掷万金。中美媒体都盛赞姚明充当了让世界了解现代中国的名片,姚明也为中国富人们特别是“富二代”展示了财富应该找到更有价值的去处的形象。

    疯狂点击:托尔斯泰说过:“没有钱是悲哀的事,但是金钱过剩则更加悲哀。”姚明靠他的篮球天赋和球技、超人气的个人魅力、团队运作扩大了自己的商业价值,成为“吸金王”,但他没有故步自封、纸醉金迷,而是对财富有合理的规划和安排,保持了清醒的头脑,过着比较简朴的生活,把多余的财富投入到公益事业中去,体现了儒家“仁”的思想。作为素材,本文适用于君子爱财取之有道、规划、认清自我、榜样示范、永不止步、“仁道”等话题。

    【升华评论】

    七年前,谁会想到一个黄种人会站在世界篮球殿堂NBA全明星赛的赛场上;谁会想到一个东方人在后乔丹时代被称作拯救NBA的英雄;谁会想到一个来自孔子故乡的谦谦君子赢得了个性傲慢的西方人的尊重;谁会想到一个中国人使市场低迷的NBA再次取得了巨大的商业成功。是他,中国的巨人——姚明。姚明是中国体育史上的第一个全球偶像。他不是从天而降的英雄,而是靠着自己的努力、睿智、坚韧的职业体育精神,一步一步走到了成功的今天。他也不是这十年里最伟大的篮球运动员,但他聪明、勤奋,成为了中国这个时代最清晰的注脚,也是最有影响力的人物

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