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    以某一物为线索,写一个写人记事的作文600(共6篇)

    【写人作文】 池锝网 2016-11-28本文已影响

    篇一:中考作文复习课件教案-以物为线索写人记事教案-毛韵华

    教案:(一)创设情境,引入新课

    1、让一组学生随便以自己生活中某一物,仿照“一本书”说一个短语。

    2、给自己说的短语加上修饰语,谁的?什么时间或什么地方?怎样的?

    如:“我奶奶房间里的一张老照片”

    3、引导思考:

    ——提问:这些物都是你们的写作素材吗?——如果这个物见证了或记录了一件事、一个人或一段情,那么它就成了你的素材。其实,只要有心留意,我们身边的许多物都是我们的素材,比如:一本书,一棵树,一张照片等等。牛汉先生小时候的一本书让他写出了《我的第一本书》;英子家院子里的一株夹竹桃让我们读到了《爸爸的花儿落了》;鲁迅先生书桌前的一张黑白照片让我们认识了藤野先生。

    (二)课文分析回顾:

    1、牛汉《我的第一本书》

    学生分小组回忆讨论后,填出空格,看那一组想到得更多。

    一本书——一个人物——一段情

    一本书—— 父亲 —— 父子情

    一本书—— ——

    一本书—— ——

    一本书—— ——

    ??

    2、口头表达: 牛汉小时候的一本书——记录了一段苦难的岁月,见证了人间温馨的真情和纯真的童趣。 英子家院里的夹竹桃—— 鲁迅时时凝望的一张照片——

    小结:物——人——事 情——趣——理

    ——以物为线写人记事

    (三)步骤一:“感受生活,发现线索”

    1、“那些难忘的物”——经典回顾:回忆我们学过的课文,会发现很多写人叙事抒情的文章都与“物”有关 的 ,记录了(“见证了”等) 。

    2、 “那些难忘的物”——搜索生活:

    学生交流自己的生活体验:(句式照前) 的 ,记录了(“见证了”等) 。(一个是自己的,一个是他人的)

    (四)步骤二:“穿针引线,谋篇布局”——用四类不同的例文让学生理解怎样才是有效的物线和如何设物线。

    例文一:有物,但不是线索而是介绍的主体。(四类卷)

    例文二:有物,能贯穿一件事,但意义不大。(三类卷)

    例文三:有物,能成为线索,线索痕迹太生硬(二类卷) 例文四:以物为线,自然天成(一类卷)

    (例文见学生学案)

    四:随堂训练:

    篇二:中考作文复习课件教案-以物为线索写人记事学案-毛韵华

    [课时学练案] 以物为线,写人记事

    一、学习目标:

    1、学习关注生活中细小的事物,积累作文素材。2、学习有效地设物为线写人记事。

    二、学与练:

    (一)回顾课文:1、牛汉《我的第一本书》

    一本书——一个人物——一段情

    一本书—— 父亲 —— 父子情 一本书—— ——

    一本书—— —— 一本书—— ——

    一本书—— —— 一本书—— ——??

    2、口头表达:(仿照例句形式) 牛汉小时候的一本书——记录了一段苦难的岁月,见证了人间温馨的真情和纯真的童趣。 英子家院里的夹竹桃—— 鲁迅时时凝望的一张照片——

    环节小结:

    (二)寻物启“事”——“感受生活,发现线索”

    1、“那些难忘的物”——经典回顾(至少两个)

    (1)的 ,记录了(“见证了”等) 。

    (2) 的 ,记录了(“见证了”等) 。

    2、“那些难忘的物”——搜索生活:

    (1) 的 ,记录了(“见证了”等) 。(自己的)

    (2) 的 ,记录了(“见证了”等) 。(他人的)

    (三)“穿针引线,埋好线索”——阅读四篇例文,就线索的设置简评。

    习作1.我的第一款游戏

    你问我玩的第一款游戏是什么?我印象最深刻的就是《极品飞车》了。

    那似乎显得很遥远。记得在03年夏天,我家买了一台电脑,刚开始我只就在里面摸索,后来觉得无聊,便到附近的软件店里买了一款《极品飞车》。我那时几乎没有玩过什么电脑游戏,装软件费了九牛二虎之力。终于,我初次尝到了游戏带来的乐趣。赛车游戏操作比较简单,但游戏的界面是英文的,所以一半靠摸索一般靠感觉。

    开始,游戏的画面出现在一个海岛小镇,土黄色的路面中央是白色的马路。在路边,

    有着青绿色的山丘,上面有着郁郁葱葱的绿树、星星点点的绿草;在左下方,便是深蓝色的大海,在蔚蓝色的天空下显得光彩夺目;蓝天白云高高在上。整个画面呈现出一副生机盎然、安静谐和的景象,非常漂亮,让人如同亲临大自然。

    随着倒计时的归零,比赛正式开始。我的赛车便奔驰在这蓝天白云下,虽然由于技术太差,不久就败下阵来,但在这可以乱真的场景中驾车“奔驰”就已经够让人“心驰神往”了。

    那是我印象中最为美好的一款游戏,虽然现在我拥有的游戏软件很多,但它仍是很不错的游戏。所以说,经典的魅力是永恒的啊!

    写作思路:习作2.我的第一本成语词典

    放学回家,走进房间,不经意的看到了书橱角落一本不起眼的小词典。这是一本很普通的《汉语成语小词典》,紫色的封面,微微泛黄的纸,让我想起了得到这本词典的前前后后。

    大概是二年级时,我们的老师是一位十分和蔼可亲的女老师。她的教学方法很独特,除了书本上必须学的之外,总是给我们积累一些成语啊、古诗一类的知识。平时作业中,有时会有有关成语的内容。我有时不会做,就去问爷爷,问爸爸,有时得不到解答就无计可施。爸爸就萌发了给我买一本词典的想法。

    快到我的生日了。我和爸爸在去外婆家时路过一家“春秋”书店。爸爸便领我走了进去。一进门,一股书香扑面而来。爸爸看了看墙上的牌子,拉着我向书店最深处走去。到了最靠里的一个柜台,我们停下来。书柜里放满了各种词典。在橱上还横放着一些。爸爸和我便找了起来。“找到了,”爸爸说,“就剩一本了,怎么样?”我说:“太好了。”于是,爸爸就把它买了下来,当作生日礼物送给了我。 这本词典伴随我六年多了。它的封面渐渐暗淡,纸张渐渐变黄了。可它永远是我的朋友,是我成长的见证。这便是我的第一本成语词典。

    写作思路:

    习作3.我家阳台上的那盆花

    小时候去公园玩,看到了公园里种的菊花,姹紫嫣红,我十分喜欢。回去后,便央求妈妈给我买了一盆。从此,我家的阳台上便多了一盆菊花。

    那时,我刚上幼儿园,每次看到妈妈拿着喷壶浇花,就跟在后面,也拿着小水壶,学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下,在阳光的照耀下,在和风的吹拂下渐渐的长大,我隐隐体验到了生命的概念。因为它,我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了,看到小野花再也不乱踩了。

    后来我上了小学。一次,我在大型的考试中失利了。天下着大雨,我望见阳台上的那菊花,在大风的猛烈攻击下,在大雨的肆意冲刷下摇晃着,但它仍然坚持着,努力挺直它

    篇三:《记事写人线索清楚》作文教案

    作文训练(二)记事写人线索清楚训练目标:了解线索的作用和设置线索的常用方法,做到记事写人线索清楚。 训练重点:确定文章的线索

    训练题目:在学校、家庭、社会生活中,你一定有许多熟悉的人和事,选择其中的一件事(或一个人)来写,做到条理清楚,文脉贯通,题目自拟。

    课前准备:打印教案、学案、制作多媒体课件

    训练时数:二课时

    导学过程:

    一、激趣导入:

    同学们见过珍珠项链吗?那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的?靠的是线索;“慈母手中线,游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的?靠的是线索;我们写记叙文也是这样。一个个人,一件件事,这些材料靠什么把它组织起来?靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。

    二、知识链接

    先请大家阅读课本81页的知识短文——《记事写人线索清楚》,你会得到许多有益的启示。

    1、学生自由阅读。

    2、学生自由谈收获。

    3、师归纳:

    ①什么是线索?

    线索是以某个事物将文章材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。②线索的作用:它能把文章中表达的思想内容贯穿起来,组成一个有机的整体。③设置线索的常用方法:

    A、以“人”为线索,如《我们家的男子汉》

    B、以“中心事件”为线索。中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事。如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。

    C、以“物”为线索,如《柳叶儿》《皇帝的新装》。《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索,写了皇帝爱新装,骗子做新装,君臣看新装,游行穿新装,揭穿假新装。

    D、以“人的某种感情”为线索,往往以作者的意念流动,情感转变为贯穿全文的线索,非常适合于抒情性强的文章。如《我的老师》以我回忆、依恋、思念“我的蔡老师”的情感为线索贯穿全文。

    E、以时间顺序为线索。就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容,如《三颗枸杞豆》,先用倒叙的写法引出回忆,然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示,懂得生命的意义,转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。

    F.以地点变换的顺序作线索。以写景、参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情。如《从百草园到三味书屋》先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”,在点范围的转换,一目了然。 1

    G.以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生、发展、经过和结果的顺序。如《七颗钻石》。

    另外,多种线索混合使用。如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中心事件为线索;在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化为线索。

    三、牛刀小试:选择下列四组材料中的任意一组,用线索将下列词语贯穿起来。

    1、爸爸 背影 眼泪

    2、邻居 我 友谊

    3、语文 讨厌 喜欢

    四、安排线索应该注意的问题

    1、分析例文:《想起了父亲苍老的脸》

    边读边赏析,看看这个考生的作文为什么写得好,有哪些值得我们学习的地方,他又是如何巧妙地安排文章的线索的呢?

    想起了父亲苍老的脸

    夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空…… 小时侯,我常以有这样的父亲而自豪,因为他能讲许许多多好听的故事,能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学,我便骑在父亲的肩上,同学们那羡慕的眼光,更让我对父亲产生了深深的爱。

    然而,随着时间的流逝,年龄的增长,这份感情渐渐淡化了,取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表,当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理时,我只能怯怯地写上“务农”,交表时,我只能紧紧地将表捏在手中,生怕别人看见笑话我。啊,父亲,为什么你不是厂长、经理……

    天气转凉了,父亲关切地说道:“天冷了,多穿件衣服。”“哦,知道了。”我毫不在乎地回答,猛地抬头,父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了…… 夜,还是这样深沉,这样静寂;月儿,还是那样圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却……

    只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出了教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影:如青松,如翠柏……他在人群中竭力地寻找着,任凭寒风掀起他的外衣,钻进他的裤腿……

    2

    哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸:高高地颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤…… 忽然之间,我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显地老了,瘦了,你能原谅女人的不孝吗?

    月亮升得更高了,在月光的映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰。

    哦,爱在心灵深处……

    2、归纳明确: 安排线索应该注意哪些问题?

    A.线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想;

    B.线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容;

    C.线索的安排还要做到首尾呼应,使文章上下一贯,结构严谨。

    五、记叙文的线索该如何设置

    1、以人物穿针引线,连缀故事情节。如《最后一课》中的小弗朗士。

    2、以事物为引子,串联事件内容。如《柳叶儿》中的柳叶儿。

    3、以事件为轴心,展开故事情节。记叙文常用的线索安排方法。

    4 以情感为动力,推进情节发展。此类记叙文适合抒情性极强的文章。

    六、课堂训练

    1、要求:在学校、家庭、社会生活中、你一定有许多难以忘怀的人和事,请你以“难忘那个人”或“难忘那件事”为题,选择其中的难忘的事(或人)来写,做到条理清楚,文脉贯通。文章不少于600字。

    A、审题,明确要求; B、拟好题目,要有特色;C、构思,确定文章的线索。

    七、【美文赏析】

    一、笑 冰心

    雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映著月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵入。转过身来,忽然眼花镣乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安淇儿。——这白衣的安淇儿,抱着花几,扬着翅儿,向着我微微的笑。

    “这笑容仿佛在那儿看见过似的,什么时候,我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想,——默默的想。

    严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺的流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。

    “这笑容又仿佛是那几看见过似的!”我仍是想——默默的想。

    3

    又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微的笑。”

    这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,缩在一起。这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。

    二、我的视线——记一把蓝色的雨伞

    我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……

    那蓝色,明彻如天空。

    小时候的那些下雨天,妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我,我的头顶是一片蓝色,肩膀也笼罩于一片蓝色之中,触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。

    后来的一个下雨天,矮小的我抬头和妈妈说话,却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色,风夹杂着雨滴,落入妈妈灰色的天空,妈妈的肩膀湿了,额前的头发也湿了,而我,依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

    “妈妈,雨伞歪了,”我提醒道,“没有,雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答,我的视线落在倾斜的伞柄上,“是真的,雨伞歪了。”妈妈固执地说道,“没有,真的没有……”

    后来我长大了,不再要妈妈在下雨天接我,那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色,我曾一度以为我淡忘了它。

    或许是巧合,又是一个雨天,又是那把蓝色的伞,伞下是妈妈和我,快和妈妈一样高的我撑着伞。

    我的视线那么不自觉地落在了伞柄上,那一幕与小时候的情景混在了一起,妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了,头发也湿了。

    “雨伞歪了,”妈妈提醒我,“没有,没有歪啊。”“是真的,雨伞歪了,”妈妈重复道。“妈,真的它没有歪,没有。”伞下是许久的沉默,回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。 那把褪了色的伞,又重现以前明彻如天空的蓝色。

    终于明白,这么久以来,妈妈都为我撑起一片无雨的天空,现在,我多想也给妈妈一片快乐的天,即使孟郊说过谁言寸草心,报得三春晖。

    于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞,每天深夜在灯下夜战的人是我,每个周末穿梭于补课地点的人是我……

    这一切,都因为那把倾斜的蓝色的伞。

    那蓝色,明彻如天空,让我的视线不敢移开,永远都不敢移开。

    4

    篇四:以实物为线索的作文

    文章要抓住线索

    记叙文中,有时不只叙述一件事情,而是叙述多件事情,要把这多件事情组织起来,就需要一条线索把它们贯穿起来。线索,就是贯穿在整个作品情节发展中的脉络。散乱的珍珠用丝线串连起来,会更加美丽;一篇文章有一根贯穿始终的线索,文章脉络会更加清晰,更加紧凑有力。因此,线索是写人记事不可缺少的要素。

    一篇文章应该以什么为线索好呢?这要根据写作内容、主题表达的需要灵活处理。下面介绍线索的几种主要类型。

    一、以事件为线索。

    有的记叙文不只写一件事,而是写多件事。这时可以主写中心事件,并以之为线索,带出次要事件。这样,事件再复杂,也可繁而不乱。主要事件记叙突出,次要事件交代清楚。详略搭配,主次分明,条理井然。以主带辅,配合也就默契。

    二、以人物为线索。

    所谓以人物为线索,就是以某人的性格特征作线索,串起各个时期,各种环境中的生活片断。这些片断都统一于这个人的性格特征。说白了,性格特征是一根绳子,绳子上系的各色珠子就是反映人物性格的各个侧面。

    值得注意的是,运用这种方法,人物线索上所串的片断,各个侧面都是相互协调的。通常以第一人称“我”作为事件的见证人,贯穿始终。

    三、以实物为线索。

    即用一件物品去贯穿全文。具体写法是,在以物为陪衬的文章中,

    让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这一物件往往是过渡作用,或象征或昭示中心。在专门写物的记叙文中,物既是线索,又是全文的叙事重点。

    四、以感情为线索。

    把人物各阶段的变化序列化,形成鲜明的线索,这样文中人物思想感情的发展线索分明,各阶段贯穿自然,对照清楚。

    运用这种方法易犯感情发展过于简单或思想转变过于生硬的毛病,写作时应该注意这一关键之处。

    练习:

    作文题目:感受

    要求:①横线上可填上(友谊、亲情、烦恼、生活??)。②600字左右。

    写作提示:先确定一种感情,以感情为线索作文;也可找一个感情寄托物,以寄托物为线索。总之,线索要清楚,结构要明确。

    以实物为线索的作文:

    1.孤独的风筝(叙事散文 自行车)

    天空中的风筝狰狞着,嘶叫着;突然,断了线,悲伤地往下掉??

    ——题记

    孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱,偶然一次在操场上散步,在操场一角拾得一只风筝,风筝的一只翅膀也折断了,身后拖地一卷杂乱的长线,孤寂地躺在那里,我仔细地观察这风筝,竟发现有字:

    “我不想读书了,这个家怎么能支撑得起这么多。我希望奶奶的病会好起来,也希望我的弟弟能考上大学??不知道风筝会飞向何处,但我希望它能完成我的愿望。”

    我怔住了,这是一个人内心深处多么真挚地呼唤啊!他的心中充满着无尽地牵挂与无奈!是对这个苦难重重的家庭的深切的爱,风筝寄托了他的感情,令这个想改变家庭困境却力不从心的人有了依托! 有时,爱不需要多伟大,只要心中充满对别人的牵挂,这同样也是爱,牵挂是无语的,就像风筝一般,即使无语,却能明白你的一切。它就像一个信息的传播者,或许某一天某一个能真正懂你的人会看到你的心声。

    爸爸离开我去远方似乎没有多久,而我却感觉这一切又仿佛如此陌生,我怕下一秒就会忘记您那熟悉的面庞,不知你在远方一切都还好吗?天凉了,也要记得多加衣服??总觉得,有如此多的话说不完,每一次来电,你都会嘘寒问暖,就连我吃饱了没您也要问得一清二楚,我总觉爸爸比妈妈还唠叨,但我知道您在远方是无比牵挂我的,而我

    也一样,因为我们的心中都有着彼此!

    真的:有时,爱就是如此简单!

    如今在郊外凄凉的风拍打在我的脸颊,我也放飞一只孤寂的风筝,让它带走我的思绪,化作天空中的一黑点。然后,剪断线,任它们高飞,逃离天空的每个角落,来到您身边??

    孤寂的风筝永远不孤寂,只因我心中有您,有爱!

    ——后记

    2。淡淡的茉莉花

    十八岁,是个多情的季节。也许我永远不懂爱情,但我却发现了爱情——淡淡的!(点题,交代本文要写的是淡淡的爱情)

    那是一个温暖的春天,一天下午,我和妈妈刚看完了一部电视剧。剧中一对情侣由于命运不公而相互扶持,共同进退,真是动人心弦。突然,妈妈感叹:“青年人的爱情道路可真曲折。”“那么你们中年人的爱情又怎么样呢?”我带着近似调皮的语气问道.妈妈先是一楞,但当看到我那双期待的目光时,她的脸微红了一阵,随后神思了片刻,说:“中年人的爱情是淡淡的,就像茉莉。”我惊讶了:“就像茉莉!?”这答案似乎太平凡了,又似乎太深奥了,真是耐人寻味。(通过母女对话交代父母的爱情特点是淡淡的特点是“淡淡的,就像茉莉”,为下文选择表现这一主题的细节确立了标准)

    有一天,妈妈得急病被送进了医院。于是,爸爸放下手中繁忙的工作,到医院照顾妈妈。一个星期天的早晨,我到医院去探望妈妈。当我推开房门时,不禁被跃入眼帘的情景惊呆了:妈妈恬静地躺在床

    上,爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床没边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探进来,夹着桌上的一瓶茉莉淡淡的清香,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好。(从父亲的角度写父母的爱情。通过“坐”“握”“伏”这些动作表现爸爸对妈妈的关心与爱护)

    似乎是我惊醒了爸爸,他睡眼朦胧地抬起头,轻轻地放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。望着爸爸憔悴的面容和布满血丝的眼睛,我不禁心疼地问:“爸,你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡,她一动我就惊醒了。”“哦,??”听着他的话,我只这样应了一声,因为我一时找不到什么话来回答爸爸,也不知用什么词语来表达我的心情,只觉得像有一股泉水流进心田,很清,很凉。(通过“轻轻地放下”“蹑手蹑脚”等动作以及父母的对话继续表现爸爸对妈妈的爱)

    “我去买早餐。”爸爸说着就出去了。我悄悄溜进病房,又悄悄关上门。可当我回过头来时,却触到妈妈一双清醒含笑的眸子:“女儿,来帮妈妈揉揉胳膊和脚。”原来妈妈早已醒了,我忙问:“妈妈,你怎么了,你哪里不舒服?”“不是,是你爸爸伏到床边睡着了,我怕惊动他,所以不敢轻动,不知不觉,手脚都麻木了。” (从妈妈的角度写父母的爱情。通过对话描写交代妈妈手脚麻木的原因,表现妈妈对爸爸的体贴与关爱)

    听着这简简单单、平平淡淡的一句话,我深深地感动了。内心不

    篇五:作文:记事写人线索清楚

    记事写人线索清楚

    学习目标:学习写人记事这类作文的要求,达到线索清楚。

    学习重点:记事写人线索清楚

    学习难点:记事写人线索清楚

    一、【我来听听】 :

    同学们,你们一定喜欢听侦探故事吧!今天,我来给大家讲一个故事:

    一天,法国数学家格洛阿去找一个名叫鲁格的朋友,他住在一幢4层楼的公寓里,房间号是2楼9室。可是格洛阿却发现,房间里空荡荡的,询问了房东之后,他才知鲁格已被人杀死了,而且他父母刚刚寄来的钱也被偷走了。房东断定,凶手肯定就住在这幢公寓里,因为出事前后,他都在值班室里,没见有人进出公寓。房东又说,鲁格与他是同乡,他每次做馅饼时,总要分一点给他。出事的前夜,房东又给了他一块苹果馅的饼,他很高兴,可令人迷惑不解的是,鲁格就是握着那块饼死去的。

    “一个腹部受了重伤快要死去的人,为什么要紧紧

    以某一物为线索,写一个写人记事的作文600

    抓住那一小块饼呢?”格洛阿想,“这可是一条重要的线索。”他问房东:“3楼有几个房间?”

    “每层楼都是从1号到15号。”

    “好,你带我去看看。”格洛阿跟着房东走到了3楼,快到走廊的尽头的时候,他问:“这个房间住的是谁?”

    “是一个叫米塞尔的人,爱赌钱,好喝酒,可馅饼却和他没关系。再说,他昨天已经搬走了。”

    “这个家伙就是杀人犯!”格洛阿大声地说:“被害人手里紧握着的苹果馅饼是一种暗示,也就是留下的犯人线索。馅饼英语叫PIE,而PIE在希腊语说是∏,这∏代表圆周率,是3.1416??和无限延续的数,一般是以3.14来计算。那块馅饼暗示的就是凶手住在3楼14号房间。他临死前想留下凶手的线索,想到那块没有吃完的馅饼,便紧紧地把它抓住不放。”

    格洛阿把自己的想法报告了警察局。根据这个线索,那个叫米塞尔的凶手终于落网。原来,他赌钱输红了眼,知道有人汇钱给鲁格,便起了谋财害命之心。

    同学们,听了这个故事,你有什么想法呢?这个案子中,苹果馅饼起到了决定性的作用,它是破这个案子的关键,格洛阿正是抓住了这一线索,顺藤摸瓜,才破了这一案子。可见,充分利用现场的蛛丝马迹为线索,是破案的关键。

    这个案子对我们的写作也有一定的启示。我们在写人记事的时候,要根据文章的中心选取材料。材料选好后,则要根据一定的线索,按照一定的顺序,把记叙的内容有机地连缀起来,这样,文章才能条理清楚,脉络分明,才能更好地表达中心。

    大家都知道《西游记》的故事,故事里,那神通广大的孙悟空,挥舞着金箍棒,保护唐僧去西天取经,他们历尽艰难险阻,克服了重重困难,经过了九九八十一难,终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索,它将形形色色的人、神乃至妖和错综复杂的事件衔接起来,使全文成为一个有机的整体。

    如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链,那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠,线索就是串项链的彩线。没有线,珍珠就东一颗西一颗,四处飘零;而没有线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。

    记叙文中常见的记叙线索有:

    以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对

    生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。如《社戏》,以“社戏”为线索,再现了儿时在平桥村的一段美好的生活;

    另外,有的文章,还采用了两条线索交叉的方式,如鲁迅先生的《藤野先生》一文,以作者与藤野先生的交往为明线,以作者的爱国主义思想感情为暗线,写出了作者对藤野先生的怀念,同时也透露出了作者强烈的忧国忧民之情。

    有一个学生写了《我的业余爱好——集邮》一文,它以集邮的过程为明线,以乡情亲情为暗线,双线并进,既写出了自身的爱好,又写出了蕴藏于作者心中的浓浓的思国、思乡、思亲之情,结构紧凑、绵密,主题也极有深度。

    在根据一定的线索写作时,要注意以下几点:

    ①线索必须和所写的内容有关。无论是“人”是“物”还是“中心事件”,都必须与文章的内容有关,便于表达文章的主题。

    ②注意所写内容的层次性。譬如茅盾的《白杨礼赞》一文,以“赞美白杨树的不平凡”为线索,依次写了生长环境的不平凡、外部形态的不平凡和内在气质的不平凡,这三个方面,从外到内,一层深一层,极富有层次感,从而为下文揭示象征意义,表达中心作好了铺垫。

    ③注意在记叙过程中的过渡、照应。《白杨礼赞》一文,以“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”开头,以“我要高声赞美白杨树”结尾,中间提到了“然而实在是不平凡的树”、“然而决不是平凡的树”、“白杨树是不平凡的树”,这样,既起到了过渡的作用,使全文浑然一体,严丝合缝,成为一个有机的整体,又深化了文章的中心。

    二、【我来读读】 :

    感谢贫穷

    贫穷这个字眼,似乎总与我结缘,一直陪伴我度过了二十多个春秋。

    小时候,贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁,我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期五元钱的费用,父亲锁紧了眉头。无奈,我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书,这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名,老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲,父亲的请求感动了老师。就这样,每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉,成了我平生最大的乐趣。小学毕业考试,我以优异的成绩跨进了离家更远的学校去住读。

    “人有旦夕祸福”。此时,母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影,昔日的欢笑从此在大家庭中消失,我也面临着辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校门。因为交不起住宿费,我的床铺只能拿教室的桌椅来代替。北风呼号的冬季,也是我最难熬的不眠夜。趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火苗,我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮,我只好把一床旧棉被折成两半――一半垫底,一半做盖。偶尔听到屋外山顶上几只猫头鹰发出恐怖的怪声,我禁不住颤抖起来,赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样,我一天天地盼望着冬季的结束。

    “苍天不负有心人”。在我做完勤杂工挣回高中一笔学费的几个月后,大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获,贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺,既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了,忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000多元学费。为了这笔学费,一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了,一向坚强的父亲流了泪,我咬着牙流着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

    “穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时,我的同龄人正三天两天地写着家书寻求“经济援助”。我的父亲也惊奇我的经济来源。

    舞厅我不敢进,录像厅与我无缘,我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然,图书馆

    又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工,这就是我大学的全部生活。

    “天道酬勤”。当我接过那张本科学位证书时,我的眼圈湿润了。我很庆幸在大学四年里,我用辛勤战胜了贫穷,取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中,掌声时常为一个贫穷的大学生响起,我生活在光环之中。

    当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时,我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信,出门时满身轻松,我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时,他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。仔细回想过去的路,我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后,我的心里很坦然。

    如今生活发生了极大的变化,我已经摆脱了贫困。时常有读者要我谈生活的感受,我只能用四个字――“感谢贫穷”来概括。在我看来,贫穷并不可怕,可怕的是我们时常被它吓倒,没有力量去超越它。

    感谢贫穷这所最好的学校,它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路――跨过一道道山,追求应该追求的。

    三、【我来试试】 :

    以某一事物为线索,写一段文字。

    例文:

    雨淅淅沥沥地下个不停,将近9点,屋外传来了清脆的车铃声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单,唉,家中欠了那么多的债,我怎么向爸爸开口呢?妈妈把早已准备好的毛巾和衣服拿给爸爸,他却放在一边,连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的车来。这辆车,带着爸爸“闯荡江湖”一年多了,风里来,雨里去,已经成了爸爸生活不可缺少的一部分!我磨磨蹭蹭地挨近爸爸,把学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍,然后摸出烟,深深地吸了一口,叹了一口气。屋里很静,爸爸的叹息声伴随着风雨声拖得很长。突然,烟头猛地一亮,爸爸倏地站了起来,走到车旁,用手拍了拍车座,轻轻地对我说了声:“睡吧!”

    第二天课间,爸爸来了,掏出300元钱,让我交给老师。我疑惑了:“家里哪来的钱呢?”

    晚上,我回到家中,发觉少了什么,——“车”!爸爸的自行车呢?我一下子明白了:爸爸为了给我凑足学费,卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸,眼泪不争气地涌了出来??

    四、【作文训练】 :

    面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光,发奋进取??

    请以“感悟__________”为题,自选角度,写一篇文章。

    要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语;

    ②除诗歌、剧本外,文体不限;

    ③书写工整,思想感情真实健康,有真情实感,不少于600字。

    篇六:作文:记事写人线索清楚导学案

    淮安外国语学校初一语文导学案

    初一()班组学号: 姓名:

    课题: 《记事写人线索清楚》书写评价: 展示评价:

    【课 型】作前指导

    【学习目标】知识与技能:引导学生达到共识:记事写人线索清楚;

    过程与方法:引导学生走出作文框框,拓宽语文学习视野;

    情感态度与价值观: 将事情写得条理清楚,文脉贯通

    【重点难点】通过专项写作训练,实现知识的迁移。

    【导学过程】

    一、自主学习:

    学生学习课本P81的写作《记事写人线索清楚》

    思考:1.什么是线索?

    2.线索有什么作用?

    3.常见设置线索的方法有哪几种?

    二、合作探究:

    1.文章中常见的线索有哪些?

    a.以时间顺序为线索

    b.以空间为线索

    c.以事物为线索

    d.以中心事件为线索

    e.以人或人的某种感情为线索

    2.安排线索应注意的问题:

    a.线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想。

    b.线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。

    c.线索的安排还要做到首尾呼应,使文章上下一贯,结构严谨。

    三、拓展提高

    范文引导

    想起了父亲苍老的脸

    夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……

    小时侯,我常以有这样的父亲而自豪,因为他能讲许许多多好听的故事,能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学,我便骑在父亲的肩上,同学们那羡慕的眼光,更让我对父亲产生了深深的爱。

    然而,随着时间的流逝,年龄的增长,这份感情渐渐淡化了,取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表,当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——

    厂长、经理时,我只能怯怯地写上“务农”,交表时,我只能紧紧地将表捏在手中,生怕别人看见笑话我。啊,父亲,为什么你不是厂长、经理……

    天气转凉了,父亲关切地说道:“天冷了,多穿件衣服。”“哦,知道了。”我毫不在乎地回答,猛地抬头,父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了……

    夜,还是这样深沉,这样静寂;月儿,还是那样圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却……

    只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出了教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影:如青松,如翠柏……他在人群中竭力地寻找着,任凭寒风掀起他的外衣,钻进他的裤腿……

    起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸:高高地颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤…… 忽然之间,我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显地老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝吗?

    月亮升得更高了,在月光的映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰。

    哦,爱在心灵深处……

    点评:

    一、情真意切,感人至深。平淡之中见真情,可敬可亲!

    二、描写细腻,语言优美。景物描写,外貌描写都给人留下了深刻的印象;多种修辞手法的巧妙融合,更给文章增色不少。

    三、结构严谨,首尾圆合。全文以“我”的情感变化为线索,有自豪有伤感,有责怪有震撼,更有深深的悔悟,层次分明,一气呵成,行文自然,首尾呼应。

    四、写作训练

    在学校、家庭、社会生活中,你一定有许多熟悉的人和事,选择其中的一件事或(一个人)来写,做到条理清楚,文脉贯通。

    写作要求:

    1.题目自拟。选择恰当的线索,条理要清楚;

    2.围绕线索安排材料,中心要突出;

    3.语句通顺,力求优美;

    4.40分钟完成600字作文

    提示:请同学们将作文以电子稿的形式上传给老师批阅!(直接在word文档中输入、保存并上传)

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