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  • 小学语文1-6年级作文知识点(共10篇)

    【学生总结】 池锝网 2016-10-03本文已影响

    篇一:小学语文1-6年级作文知识点

    小学语文1-6年级作文知识点

    一、基础知识

    作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一、思想健康,中心明确。二、内容具体,条理清楚。三、语句通顺,意思连贯。

    四、详略得当,主次分明。五、善于观察,想象丰富。六、书写工整,格式正确。

    除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

    1、审题。

    只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:

    (1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。

    (2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

    (3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

    2、确定中心

    中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

    第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。

    3、选择材料

    材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

    4、组织材料

    材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

    (1)按事情发展的先后顺序安排材料。(2)按时间的推移安排材料。

    (3)按空间顺序安排材料。(4)按事物几个方面安排材料。(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。

    5、编写提纲

    提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明

    扼要,切实具体。如:

    作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。

    材料安排:(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)

    (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)(4)比赛结果。(略)(5)结尾。(略)

    6、开头与结尾

    常见的开头方法有:(1)开门见山,直截了当。 (2)说明情况,交代背景。(3)描写环境,渲染气氛。 (4)提出问题,引人入胜。(5)巧讲故事,引人注意。 (5)先说结果,倒叙开头。

    常见的结尾方法有:(1)事情完整,自然结尾。(2)总结主题,抒发感受。(3)照应开头,留有余味。(4)含蓄结尾,引人入胜。

    7、过渡与照应

    过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

    上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

    8、修改作文

    修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。

    二、命题作文(半命题作文)

    【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别

    2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

    3、学习一人一事与一人几事的写法;

    4、掌握描写场面,记叙活动的方法;

    5、掌握定点观察,描写景物的方法;

    6、学会参观记、游记的写法;

    7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

    (一)写人

    1、掌握人物外表描写的方法

    要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。

    2、掌握人物心理描写的方法。

    比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

    正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:

    一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。

    二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

    三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

    3、掌握一人一事的记叙文的写法。

    一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。

    4、掌握一文几事记叙文的写法。

    注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。

    (二)叙事

    1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

    2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。

    3、掌握描写场面的方法。要写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法:一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。

    4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。

    (三)写景状物

    1、掌握定点观察、描写景物的方法。

    写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法。

    观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。

    2、掌握参观记、游记的写法。

    写这类文章要注意以下四点:一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬。写游记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写。

    3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

    写好动物要注意四点:

    第一、抓住动物的外形特征写;第二、抓住动物的生活习性写;第三、抓住动物鸣叫的声音写;第四、写出动物与人的关系。

    写好植物要注意:第一、要着眼于各种植物特征;第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;

    第三、要按一定顺序来写;第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;

    第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。 写物品要注意以下四点:

    第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二、要写清物品的结构; 第三、要交代清楚物品的来历和用途;第四、要融进对物品听感情;

    4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘。

    三、供材料作文

    根据提供书面材料作文时,要注意三点:一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。

    (一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。

    ③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

    (二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。

    ③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

    (三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

    (四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

    ②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。

    ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

    (五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

    四、应用文

    (一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。

    ③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。

    ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。

    (二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意。

    ②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

    ③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

    ⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。

    (三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。 注意:(日记只能是一天中发生的事)。

    (四)写读后感或观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容

    梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

    (五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:

    1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。

    (五)表扬稿表扬稿分三部分:1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

    (六)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

    篇二:小学语文1-6年级知识点大全

    小学语文1-6年级知识点大全

    一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】 二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】

    三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】

    四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】

    五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文 难点作文,重点阅读与作文】

    六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】

    第一部分 小学语文1-6应掌握的基础知识要点

    一、汉语拼音

    1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

    2、掌握24个韵母:

    1) 单韵母:a o e i u ü

    2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

    3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

    3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

    4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

    5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

    6、字母表:

    A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

    a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

    7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu

    二、查字典的方法

    1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

    2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

    3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查

    (1)画。 三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

    2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

    3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

    四、词的感情色彩

    褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”; 中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。

    五、选词填空:

    先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选

    填。如:正确 准确

    1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。

    2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。

    六、常用关联词使用列举:

    1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。

    2) 他(一边)听音乐,(一边)画画。

    3) 3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。

    4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。

    5) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。

    6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

    7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。

    8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。

    9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。

    10) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。

    11) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。

    12) 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。

    13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。

    14) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

    15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。

    七、变换句式

    1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。

    2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句 意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。

    3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句

    (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

    篇三:小学语文一到六年级知识点(详细)

    小学语文学科各年级知识点、能力训练点及部分解释说明

    一年级:

    1、(1)学习23个声母。(2)24个韵母。(3)四种声调和轻声。(4)整体认读音节16个。(5)认识大写字母并熟记汉语拼音字母表。(6)能借助汉语拼音认读汉字。

    2、认识教材中规定的汉字(因为教材在变化)会写规定会写的汉字。掌握汉字的基本笔画、偏旁、部首,掌握正确的书写姿势和执笔方法。

    3、能认识逗号、句号、问好和感叹号,并能读出不同的语气。

    4、初步了解用音序、部首检字法查字典的方法。学习独立识字。

    5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    6、能用普通话与人交谈、交流,语言礼貌,态度大方。

    7、学习写话,能根据图画写话或自主写话。并能用上逗号、句号等标点。

    二年级:

    1、 会写常用汉字800个 ,认识1800个左右。

    2、 学会独立识字的方法。

    3、 能够准确的区别形近字。

    4、 运用所学的汉字组词。

    5、 学习默读,做到不出声、不指读。

    6、 借助读物中的图画阅读;借助拼音阅读;学会独立阅读。

    7、 设计采集本。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。

    8、 按照教材的设计安排口语交际的内容10次以上。

    9、 写话训练8以上。内容可遵循教材安排,也可根据本校、本班的活动安排或学生实际水平设计写话内容。

    三年级:

    1、累计认识常用汉字2500个,会写2000个左右。

    2、能使用硬笔熟练地书写正楷字。用毛笔临摹正楷字帖。

    3、学习使用键盘输入汉字。

    4、学习运用冒号、引号。

    5、能联系上下文,理解词句的意思,体会文中关键词句在表达情谊方面的作用 。

    6、积累课文中的优美词句、精彩句段。

    7、诵读优秀诗文,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)

    8、能够概括文章的主要内容。

    9、分清文章的层次。南京家教|南京家教网【南京百度家教网】南京王牌英语金牌数学家教 http://url.cn/7vKtS6

    10、课外阅读总量不少于30万字。

    11、能够运用平时积累的语言材料表达所见、所闻、所感、所想。习作训练16次左右。学会运用总分;总分总;因果等关系的段式结构写一段话。

    12、能够修改习作或语言中的有明显错误的词句。

    13、按教材安排对学生进行口语交际能力的训练。12次以上。能够认真倾听,并能就不理解的地方想认清教,能够质疑;能够清楚明白的讲述见闻,并说出自己的感受和想法。能够具体生动的讲述一个故事。

    14、认识关联词语。并能够运用其造句。

    四年级:

    1、累计识字2000个,会使用词典、字典,能联系上下文理解词语,体会句子的含义。熟练书写正楷字。

    2、会用逗号、句号、问号、感叹号。

    3、了解冒号、引号的用法。

    4、了解提示语的用法。

    5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句。

    6、会扩句、缩句。

    7、认识关联词语、运用关联词语。

    8、修改病句。

    9、概括文章主要内容。

    10、体会表达的思想感情。

    11、认识文章的表达顺序。

    12、能够把握一定的文章表达方法。

    13、了解说明文的方法。

    14、能够复述叙事性作品的大意。学习略读的方法。

    15、背诵优秀诗文50篇。课外。阅读不少于40万字。

    16、能不拘形式地写见闻、感受、和想象,能用简短的书信、便条进行书面交流。

    17、会修改自己的作文。

    18、全学期习作16次。

    五年级:

    1、能够独立识字、书写楷书行款整齐,有一定速度。

    2、能够借助词典,理解词句在语言环境中的意思,体会其表达效果。

    3、会用逗号、句号、问号、感叹号。体会冒号、引号、分号的用法。

    4、了解提示语的用法。

    5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、简单的第三人称与第一人称改写、双重否定句。

    6、会写简单的连动句。会扩句、缩句。

    7、认识关联词语、运用关联词语造句和填空。

    8、比较准确地概括文章主要内容;体会表达的思想感情。

    9、掌握修改病句的几种形式。

    10、能够在阅读中揣摩文章的表达顺序11、初步领悟文章的基本表达方法。

    12、能够辨别词语的感情色彩。

    13、能够借助词典和具体的语言环境理解词语。

    14、了解说明文的基本说明方法。阅读说明文能抓住要点。

    15、背诵优秀诗文50篇。课外阅读不少于80万字。

    16、能够有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。写真实与写想象兼顾,能写常用的应用文。会修改自己的作文。

    17、全学期习作16次。

    六年级:

    1、有较强的独立识字能力,累计识字3000个,其中,2500个会写。

    2、书写楷书,行款整齐,有一定速度。南京家教|南京家教网【南京百度家教网】南京王牌英语金牌数学家教 http://url.cn/7vKtS6

    3、会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号。体会顿号与逗号,分号与句号的不同用法。

    4、了解提示语的4种用法,在具体的习作中能有所运用。

    5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句。

    6、会写连动句。会扩句、缩句。

    7、认识关联词语、能运用关联词语造句、填空并在习作中准确使用。

    8、掌握修改病句的几种形式,在习作中自觉修改语病。

    9、比较准确地概括文章主要内容;体会表达的思想感情。

    10、在阅读中能够揣摩文章的表达顺序。

    11、领悟文章的基本表达方法。敢于提出自己的看法。

    12、在具体的语境中能够辨别词语的感情色彩。

    13、能够借助词典和具体的语言环境理解词语。

    14、了解说明文的说明方法。阅读说明文能抓住要点。

    15、背诵优秀诗文60篇(段)。课外阅读不少于100万字。

    16、能写简单的记实作文和相象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达需要,分段表述。学写读书笔记和常用的应用文,会修改自己的作文。

    17、能根据表达的需要,使用常用的标点符号。

    18、40分钟能完成不少于400字的习作。19、全学期习作16次。

    20、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

    21、策划相关活动,学写活动计划和总结。

    22、听他人说话认真耐心、能抓住要点,并能简要转述。

    篇四:小学语文1-6年级作文知识点

    小学语文1-6年级作文知识点

    一、基础知识

    作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一、思想健康,中心明确。二、内容具体,条理清楚。三、语句通顺,意思连贯。

    四、详略得当,主次分明。五、善于观察,想象丰富。六、书写工整,格式正确。

    除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

    1、审题。

    只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:

    (1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。

    (2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

    (3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

    2、确定中心

    中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

    第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。

    3、选择材料

    材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

    4、组织材料

    材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

    (1)按事情发展的先后顺序安排材料。(2)按时间的推移安排材料。

    (3)按空间顺序安排材料。(4)按事物几个方面安排材料。(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。

    5、编写提纲

    提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明

    扼要,切实具体。如:

    作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。

    材料安排:(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)

    (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)(4)比赛结果。(略)(5)结尾。(略)

    6、开头与结尾

    常见的开头方法有:(1)开门见山,直截了当。 (2)说明情况,交代背景。(3)描写环境,渲染气氛。 (4)提出问题,引人入胜。(5)巧讲故事,引人注意。 (5)先说结果,倒叙开头。

    常见的结尾方法有:(1)事情完整,自然结尾。(2)总结主题,抒发感受。(3)照应开头,留有余味。(4)含蓄结尾,引人入胜。

    7、过渡与照应

    过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

    上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

    8、修改作文

    修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。

    二、命题作文(半命题作文)

    【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别

    2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

    3、学习一人一事与一人几事的写法;

    4、掌握描写场面,记叙活动的方法;

    5、掌握定点观察,描写景物的方法;

    6、学会参观记、游记的写法;

    7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

    (一)写人

    1、掌握人物外表描写的方法

    要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。

    2、掌握人物心理描写的方法。

    比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

    正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:

    一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。

    二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

    三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

    3、掌握一人一事的记叙文的写法。

    一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。

    4、掌握一文几事记叙文的写法。

    注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。

    (二)叙事

    1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

    2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。

    3、掌握描写场面的方法。要写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法:一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。

    4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。

    (三)写景状物

    1、掌握定点观察、描写景物的方法。

    写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法。

    观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。

    2、掌握参观记、游记的写法。

    写这类文章要注意以下四点:一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬。写游记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写。

    3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

    写好动物要注意四点:

    第一、抓住动物的外形特征写;第二、抓住动物的生活习性写;第三、抓住动物鸣叫的声音写;第四、写出动物与人的关系。

    写好植物要注意:第一、要着眼于各种植物特征;第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;

    第三、要按一定顺序来写;第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;

    第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。 写物品要注意以下四点:

    第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二、要写清物品的结构; 第三、要交代清楚物品的来历和用途;第四、要融进对物品听感情;

    4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘。

    三、供材料作文

    根据提供书面材料作文时,要注意三点:一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。

    (一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。

    ③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

    (二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。

    ③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

    (三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

    (四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

    ②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。

    ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

    (五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

    四、应用文

    (一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。

    ③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。

    ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。

    (二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意。

    ②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

    ③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

    ⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。

    (三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。 注意:(日记只能是一天中发生的事)。

    (四)写读后感观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容

    梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

    (五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:

    1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。

    (五)表扬稿表扬稿分三部分:1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

    (六)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

    篇五:人教版小学语文1-6年级知识点大全

    小学语文1-6年级知识点大全

    一年级:【要求掌握拼音的运用,难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】

    二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章。重点是多音字的运用,还有字的认识,难点是区别多音字】

    三年级:【要求认识更多字,学习作文。难点是联系上下文解决课后问题,重点是回答问题】

    四年级:【要求学习作文,写作文。难点是理解课文,重点是作文和阅读】

    五年级:【要求掌握许多多音字、字词,会写好作文。难点是作文,重点阅读与作文】 六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,掌握更多词汇,写好作文。难点是阅读,重点是作文与阅读,通常占整张试卷的60分】

    一、汉语拼音

    1.掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

    2.掌握24个韵母:

    1) 单韵母:a o e i u ü

    2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

    3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

    3.特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

    4.整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

    5.标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

    6.字母表:

    A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

    a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

    7.隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu

    二、查字典的方法

    1.音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

    2.部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

    3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。

    三、理解词语

    1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

    2.运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

    3.联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

    四、词的感情色彩

    褒义词:表示肯定赞扬,形容好的,如“顽强”;“果断”。

    贬义词:表示否定批评,形容不好的,如“顽固”;“武断”。

    中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。

    五、选词填空:

    先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选。

    如:正确 准确

    1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。

    2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。

    六、常用关联词使用列举:

    1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。

    2) 他(一边)听音乐,(一边)画画。

    3) (因为)今天是六一节,(所以)不用上学。

    4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。

    5) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。

    6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

    7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。

    8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。

    9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。

    10) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。

    11) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。

    12) 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。

    13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。

    14) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

    15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。

    七、变换句式

    1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。

    2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。

    3.陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句

    (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

    如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?

    4.肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

    八、扩句和缩句

    1.扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

    2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。

    九、修改病句

    1) 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。

    改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

    2) 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

    “缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。

    3) 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

    “穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

    4) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。

    应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。

    5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。

    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。

    6) 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。

    7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

    8) 注意常用修改符号的用法。

    十、认识修饰句子的方法

    1) 比喻句:常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。

    2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

    3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。

    4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。

    5) 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

    6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:对革命者来说,毒刑拷打算得了什么?

    篇六:小学语文1-6年级各年级知识点

    小学语文1-6年级各年级知识点

    一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】

    二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】

    三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】 四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】 五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文 难点作文,重点阅读与作文】

    六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】

    第一部分 小学语文1-6应掌握的基础知识要点

    一、汉语拼音

    1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

    2、掌握24个韵母:

    1) 单韵母:a o e i u ü

    2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

    3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

    3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

    4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

    5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

    6、字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

    a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

    7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu

    二、查字典的方法

    1、音序查字法。2、部首查字法。3、数笔画查字法。

    三、理解词语

    1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

    2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”

    就是“不陌生”的意思。

    3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

    四、词的感情色彩

    褒义词:形容好的,如“顽强”;贬义词:形容不好的,如“顽固”;

    中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。

    五、选词填空:

    六、常用关联词使用列举:

    既…又….、一边….一边….、.因为…..所以…..、不但……而且……、只有…才……等

    七、变换句式

    1、“把”字句或“被”字句。

    2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。

    3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句

    4、肯定句和否定句。

    八、扩句和缩句

    九、修改病句

    1) 句子不完整。 2) 用词不当。 3) 搭配不当。4) 词序混乱。5) 前后矛盾。

    6) 重复啰嗦。7) 不合逻辑,不合事理。 8) 注意常用修改符号的用法:

    十、认识修饰句子的方法

    1) 比喻句。2) 拟人 3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。4) 排比: 5) 设问:自问自答。6) 反问: 7) 疑问:

    比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!

    拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。

    排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。

    反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?

    夸张句:桂花十里飘香。

    设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。 十一、掌握部分标点符号的用法

    十二、给文章分段(归并法)

    1、按时间顺序分段。 2、按地点变换分段。 3、按事情发展顺序分段 4、按事物的内容性质分段。

    十三、概括段落大意

    1、学会摘句法:A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。

    B、承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。 C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。

    2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)

    3、选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。 十四、概括文章主要内容

    1、用课题发展法概括文章主要内容。2、抓重点段概括文章主要内容。

    3、用段意归并法概括文章主要内容。

    十五、概括文章中心思想

    1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

    2、概括文章中心思想的常用方法:

    1)用分析题目的方法概括思想。2)用分析中心句的方法概括思想。3)用分析主要情节的方法概括思想。4)用分析主要人物的方法来概括思想

    3、概括中心思想的基本形式:(部分列举)

    第二部分:小学语文1-6年级作文知识点

    一、基础知识

    作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一、思想健康,中心明确。二、内容具体,条理清楚。三、语句通顺,意思连贯。四、详略得当,主次分明。五、善于观察,想象丰富。六、书写工整,格式正确。

    除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

    二、命题作文(半命题作文)

    1、了解命题作文与半命题作文的区别 (命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件,人物,场面等要素;半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。)

    2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

    3、学习一人一事与一人几事的写法;

    4、掌握描写场面,记叙活动的方法;

    5、掌握定点观察,描写景物的方法;

    6、学会参观记、游记的写法;

    7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

    三、供材料作文

    根据提供书面材料作文时,要注意三点:一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。

    三、活跃思路,发挥想象。

    (一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。

    ③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

    (二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。

    ③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

    (三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

    (四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

    ②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。

    ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

    (五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

    四、应用文

    (一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。

    ③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。

    小学语文1-6年级作文知识点

    署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。

    (二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通

    知”,以引起读者注意。

    ②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

    ③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

    ⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。

    (三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。 注意:(日记只能是一天中发生的事)。

    (四)写读后感或观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

    (五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:

    1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。

    (五)表扬稿表扬稿分三部分:1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

    (六)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

    第三部分小学语文1-6年级阅读知识点

    小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

    看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。

    认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的

    篇七:小学1-6年级语文各年级知识点汇总

    小学语文1-6年级各年级知识点 一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】 二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】

    三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】

    四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】 五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文 难点作文,重点阅读与作文】

    六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】

    第一部分 小学语文1-6应掌握的基础知识要点

    一、汉语拼音

    1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

    2、掌握24个韵母:

    1) 单韵母:a o e i u ü

    2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

    3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

    3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

    4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

    5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

    6、字母表:

    A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

    7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu

    二、查字典的方法

    1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

    2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

    3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。

    三、理解词语

    1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

    2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

    3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

    四、词的感情色彩

    褒义词:形容好的,如“顽强”;贬义词:形容不好的,如“顽固”;

    中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。

    五、选词填空:

    先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选

    填。如:正确 准确

    1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。

    2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。

    六、常用关联词使用列举:

    1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。

    2) 他(一边)听音乐,(一边)画画。

    3) 3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。

    4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。

    5) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。

    6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

    7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。

    8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。

    9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。

    10) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。

    11) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。

    12) 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。

    13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。

    14) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

    15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。

    七、变换句式

    1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。

    2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。

    3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句

    (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

    如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?

    4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

    八、扩句和缩句

    1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

    2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的

    主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。

    九、修改病句

    1) 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。

    改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

    2) 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

    “缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。

    3) 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

    “穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

    4) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。

    应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。

    5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。

    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。

    6) 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。

    7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

    8) 注意常用修改符号的用法:

    十、认识修饰句子的方法

    1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。(X)

    2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

    3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。

    4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。

    5) 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

    6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?

    7) 疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?

    比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!

    拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。

    排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。 反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?

    夸张句:桂花十里飘香。

    设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。

    十一、掌握部分标点符号的用法

    1) 句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。

    2) 问号(?):问句末尾的停顿。

    3) 感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!

    4) 逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。

    5) 分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

    6) 顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

    7) 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如:她说:“我明白了。”

    8) 引号(双引号“ ” 单引号? ?) 引号的三种用法:

    a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如: 她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

    b) 表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。

    c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。

    注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如: 他问老师:“老师,?置之不理?的?理?字是什么意思?”

    9) 省略号(……):省略号有三种用法:

    a) 表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。

    b) 表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子……

    c) 表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”

    10) 书句号( 《 》 ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。

    11) 破折号(——):破折号有三种用法:

    a) 表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

    b) 表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

    篇八:小学1-6年级语文知识点

    小学语文1-6年级各年级知识点

    一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】

    二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别

    多音字】

    三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】 四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】 五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】

    六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,

    通常占整张试卷的60分】

    第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点

    一、汉语拼音

    1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r

    y w

    2、掌握24个韵母:

    (1)单韵母:a o e i u ü

    (2)复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

    (3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

    前鼻音为:an en in un ün

    后鼻音为:ang eng ing ong

    3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

    4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun

    yuan ying

    5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

    6、字母表:

    A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

    a b c d e f g h i j k l mn o p q r s t u v w x y z

    7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(1)隔开。如海鸥hǎi 'ōu

    二、查字典的方法

    1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

    2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

    3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。

    三、理解词语

    1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。

    如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

    2、运用近义词或反义词来解释。

    如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

    3、联系上下文来理解。

    如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

    四、词的感情色彩

    褒义词:形容好的,如“顽强”;

    贬义词:形容不好的,如“顽固”;

    中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。

    五、选词填空:

    先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。

    如:正确 准确

    (1)勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。

    (2)这个意见提得非常(正确),我应该接受。

    六、常用关联词使用列举:

    (1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。

    (2)他(一边)听音乐,(一边)画画。

    (3)(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。

    (4)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。

    (5)小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。

    (6)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

    (7)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。

    (8)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。

    (9)(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。

    (10)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。

    (11)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。

    (12)凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。

    (13)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。

    (14)这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

    (15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。

    七、变换句式

    1、“把”字句或“被”字句。

    改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变 子的意思。

    如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打了。

    2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根

    据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。

    如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,

    他下去买水,叫小明在那里好好练习。

    3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句

    (肯定)--(否定) (否定)--(肯定)

    如:跑得越快,离楚国就越远。---马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?

    4、肯定句和否定句。

    如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。

    将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

    八、扩句和缩句

    1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。

    如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看

    电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

    2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。

    九、修改病句

    (1)句子不完整。

    如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。

    改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

    (2)用词不当。

    如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。

    (3)搭配不当。

    如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件

    灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

    (4))词序混乱。

    如:打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。

    (5)前后矛盾。

    如:油菜地里一片金黄的菜,五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。

    (6)重复啰嗦。

    如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,

    这里只需保留其中一个。

    (7)不合逻辑,不合事理。

    如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不

    符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

    (8)注意常用修改符号的用法。

    篇九:小学1到6年级知识点总结

    常用的数量关系式

    1、每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数 2、1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数

    3、速度×时间=路程路程÷速度=时间 路程÷时间=速度

    4、单价×数量=总价总价÷单价=数量 总价÷数量=单价

    5、工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率

    6、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数

    7、被减数-减数=差被减数-差=减数 差+减数=被减数

    8、因数×因数=积 积÷一个因数=另一个因数

    9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数 商×除数=被除数

    常用单位换算

    长度单位换算

    1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米1厘米=10毫米 面积单位换算:

    1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米

    体(容)积单位换算:

    1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升

    重量单位换算: 1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤 人民币单位换算: 1元=10角1角=10分 1元=100分

    时间单位换算:

    1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月

    平年2月28天, 闰年2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时

    1时=60分1分=60秒1时=3600秒

    数和数的运算

    一 概念

    (一)整数

    1、整数的意义: 自然数和0都是整数。

    2、自然数:

    我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3??叫做自然数。一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。

    3、计数单位

    一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿??都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。

    4、数位: 计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

    5、数的整除

    整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。

    如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。倍数和约数是相互依存的。

    因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。

    一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的 约数是它本身。例如:10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。 一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数有:3、6、9、12??其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。

    个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。。

    个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。。一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。

    一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。

    能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。 一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。

    一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。能被2整除的数叫做偶数。

    不能被2整除的数叫做奇数。

    0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。

    一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

    一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数,例如 4、6、8、9、12都是合数。

    1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。

    每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×5,3和5 叫做15的质因数。

    把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。

    例如把28分解质因数

    几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数,例如12的约数有1、2、3、4、6、12;18的约数有1、2、3、6、9、18。其中,1、2、3、6是12和1 8的公约数,6是它们的最大公约数。 公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况: 1和任何自然数互质。

    相邻的两个自然数互质。

    两个不同的质数互质。

    当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。

    两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质。

    如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数。如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。

    几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ??

    3的倍数有3、6、9、12、15、18 ?? 其中6、12、18??是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。。

    如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。 如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

    几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。

    (二)小数

    1 小数的意义

    把整数1平均分成10份、100份、1000份?? 得到的十分之几、百分之几、千分之几?? 可以用小数表示。

    一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几??一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分。

    在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

    2小数的分类

    纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。例如: 0.25 、 0.368 都是纯小数。

    带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。 例如: 3.25 、 5.26 都是带小数。

    有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。 例如: 41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数。

    无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。 例如: 4.33 ??

    3.1415926 ??

    无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。 例如:∏

    循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。 例如: 3.555 ?? 0.0333 ?? 12.109109 ??一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。 例如: 3.99 ??的循环节是“ 9 ” , 0.5454 ??的循环节是“ 54 ” 。

    纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。 例如:

    3.111 ?? 0.5656 ??

    混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。

    3.1222 ?? 0.03333 ??

    写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环 节只有 一个数字,就只在它的上面点一个点。例如: 3.777 ?? 简写作 0.5302302 ?? 简写作 。

    (三)分数

    1 分数的意义

    把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

    在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份。把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位。2 分数的分类

    真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

    假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于或等于1。

    带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。3 约分和通分

    把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ,叫做约分。分子分母是互质数的分数,叫做最简分数。

    把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

    (四)百分数

    1 表示一个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数,也叫做百分率 或百分比。百分数通常用"%"来表示。百分号是表示百分数的符号。

    运算定律

    1. 加法交换律:

    两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a 。

    2. 加法结合律:

    三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c) 。

    3. 乘法交换律:

    两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即a×b=b×a。

    4. 乘法结合律:

    三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即(a×b)×c=a×(b×c) 。

    5. 乘法分配律:

    两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加,即(a+b)×c=a×c+b×c 。

    6. 减法的性质:

    从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,即a-b-c=a-(b+c) 。

    小学数学图形计算公式

    1、正方形 (C:周长S:面积a:边长 )

    周长=边长×4 C=4a 面积=边长×边长S=a×a

    2、正方体 (V:体积a:棱长 )

    表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a

    3、长方形( C:周长S:面积a:边长 )

    周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab

    4、长方体 (V:体积s:面积a:长b: 宽h:高)

    (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高V=abh

    5、三角形 (s:面积a:底h:高)

    面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底三角形底=面积 ×2÷高

    6、平行四边形 (s:面积a:底h:高)

    面积=底×高s=ah

    7、梯形 (s:面积a:上底b:下底h:高)

    面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2

    8、圆形 (S:面积C:周长л d=直径r=半径)

    (1)周长=直径×л=2×л×半径C=лd=2лr (2)面积=半径×半径×л

    9、圆柱体 (v:体积h:高s:底面积r:底面半径c:底面周长)

    (1)侧面积=底面周长×高=ch(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积×2

    (3)体积=底面积×高 (4)体积=侧面积÷2×半径

    10、圆锥体 (v:体积h:高s:底面积r:底面半径)

    体积=底面积×高÷3

    11、总数÷总份数=平均数

    12、和差问题的公式:(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数

    13、和倍问题: 和÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 (或者 和-小数=大数)

    14、差倍问题: 差÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 (或 小数+差=大数)

    15、相遇问题

    相遇程=速度和×相遇时间; 相遇时间=相遇路程÷速度和;

    速度和=相遇路程÷相遇时间

    16、浓度问题

    溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度

    溶液的重量×浓度=溶质的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量

    17、利润与折扣问题

    利润=售出价-成本;

    利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本-1)×100%

    涨跌金额=本金×涨跌百分比; 利息=本金×利率×时间; 税后利息=本金×利率×时间×(1-20%)

    篇十:小学语文1-6年级知识点大全

    一年级:【要求掌握拼音的运用,难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】

    二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章。重点是多音字的运用,还有字的认识,难点是区别多音字】

    三年级:【要求认识更多字,学习作文。难点是联系上下文解决课后问题,重点是回答问题】

    四年级:【要求学习作文,写作文。难点是理解课文,重点是作文和阅读】

    五年级:【要求掌握许多多音字、字词,会写好作文。难点是作文,重点阅读与作文】

    六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,掌握更多词汇,写好作文。难点是阅读,重点是作文与阅读,通常占整张试卷的60分】

    第一部分小学语文1-6年级基本知识

    一、汉语拼音

    1.掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

    2.掌握24个韵母:

    1) 单韵母:a o e i u ü

    2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

    3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

    3.特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

    4.整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

    5.标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

    6.字母表:

    A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

    a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

    7.隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu

    二、查字典的方法

    1.音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

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