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    英语作文高三学生考前该如何安排

    【英语作文】 池锝网 2017-07-10本文已影响

    篇一:09年高考英语作文题目预测

    09年高考英语作文题目预测

    1. 书面表达热点预猜(1)

    假设你是李红,你的一位美国笔友Robert写E-mail问及你高考后暑假的安排,请根据以下要点,写一封100词左右的email回复他, 可以适当增加细节。

    1. 学开车 2. 参加英语培训课程 3. 去北京看奥运会 4. 游览北京的名胜

    注意:1.根据以上内容写一篇短文,不要逐句翻译,可适当增加细节以使行文连贯。

    2.要准确使用语法和词汇;使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思;3. 词数:100个左右。开头已给出,不计词数。

    Dear Robert,

    How time flies! _____________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________

    【命题方向与写作提示】

    高考英语书面表达写作素材都是与中学生的日常生活相关的话题,会避免出现考生不熟

    悉的话题,也不会出现农村或城市学生不熟悉的话题,注重考查考生的语言表达能力。本篇素材考查书信体裁的作文,是应用文的写作,话题涉及社会热点:北京奥运会,内容与中学生的实际生活相关:高考后暑假的安排,体裁是书信体的电子邮件。写作要点包括:1)问候;2)引入话题:高考临近,高考后的安排;3)学开车;4)参加英语培训课程;5)去北京看奥运会;6)游览北京的名胜;7)结束语。

    【写作提示】

    书面表达一定要注意要点齐全,写作中要注意适当增加细节以使上下文连贯,并使用一定数量的句式结构。

    范文 (One possible version)

    Dear Robert:

    How time flies! The happy days we shared often shines in my memory. What about you? As you know, my college entrance exam is approaching, which also announces the end of this sort of pressing study life. However,I intend to have a meaningful summer vacation. First, I will learn to drive to get a driving license, which is a new activity for a high school graduate in China. I will have a good rest, enjoying my hobbies. Then I will take some English courses to improve my English communication ability, With the 2008 Olympics beginning, I will be a participant of it, watching the basketball match between China and the US. I have been dreaming of Kobe’s performance long. After that, I will pay a visit to some tourist attractions to widen my horizon.

    That is the plan for my vacation. I am looking forward to being told about your arrangements of vacation. Give me your quick reply soon, OK?

    Best wishes!

    2. 书面表达热点预猜(2)

    如今世界粮食短缺,价格飞涨,给部分地区造成社会动荡。假设在你校开展的研究性学习中,你们小组以“World Food Crisis”为题进行研究,现在请你代表你们小组向全体同学简要介绍你们的研究成果。主要内容如下:

    造成的原因:

    1. 气候变化,造成粮食减产

    2. 工业发展,城市化加速,耕地减少

    3. 世界能源价格上涨,使用粮食生产生物燃料

    应对的措施:

    1. 注重环保,改善生态

    2. 严格保护耕地

    3. 富国支持穷国,促进世界和谐

    你如何做出自己的贡献

    1.??

    2.??

    注意:1. 内容包括以上要点,但不要逐句翻译

    2. 字数150左右,文章开头已提供,不计入总词数

    3. 参考词汇:城市化 urbanization 生物燃料 biofuels

    Hello, everyone,

    Now I’ll tell you something about our research project The World Food Crisis on behalf of our group. As you know, food shortages have hit many countries in the world and even caused social uest in some areas. ______________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    【命题方向与写作提示】

    这是一篇提纲式的议论文写作素材,探讨国计民生的社会热点话题:粮食价格上涨。写作时要注意避免逐句翻译,并适当增加细节以使行文连贯。

    范文 (One possible version)

    Hello, everyone,

    Now I’ll tell you something about our research project The World Food Crisis on behalf of our group. As you know, food shortages have hit many countries in the world and even caused social uest in some areas. But who is responsible for the current world food crisis? First, annual world grains output has declined because of climate change. Then lots of farmland has been lost due to the rapid development of industry and urbanization. Besides, faced with the rising energy prices, people

    have turned to the production of biofuels, which has worsened the severe situation.Then what should we do to deal with the problem? On one hand, we should focus on the environmental protection and improve the ecology. On the other hand, strict measures should be taken to protect farmland. Of course, to build a harmonious world the developed countries should take their responsibilities to help the poor ones experiencing food shortage.

    As for me, I will call on the people around me to live thriftily. And for the moment, I think, we should study hard to develop science and help solve the food shortage in the future.

    3. 书面表达热点预猜(3)

    下表是某校关于中学生双休日活动现状的一份调查,请结合表格内容,用英语写一篇120—150单词的短文,就中学生应如何过双休日发表你的看法。

    学习情况 几乎都在学习 半天学习半天活动 几乎都在做其他事情

    16% 24% 60%

    娱乐休闲 体育活动 游玩和购物 上网看电视

    20% 40% 40%

    去图书馆 经常 偶尔 几乎没有

    5% 23% 72%

    课外兴趣小组 经常 偶尔 不参加

    10% 20% 70%

    篇二:2012届高三英语高考温书假安排及考前指导

    决战2012年高考

    --2012届高三英语高考温书假安排及考前指导 高考在即,对大多数考生而言,最后冲刺阶段的英语备考可以围绕以下28个字展开,即:

    突破词汇、强化听力、以练为主、周密计划、重视技巧、扬长避短、调整心态。

    考前是综合拔高, 冲刺加分的好时机, 一般来说, 如果考生发挥正常, 高考总成绩共6科往往要比平时提高三,四十分, 有的甚至可以提高八,九十分之多; 也许你们不相信,但这是有事实依据的,并非胡说八道。所以,首先同学们要对自己充满信心, 因为信心是取得成功的有力保障。笔者认为, 当务之急,要做到如下七点:

    一是要整理好自己的思路和知识框架, 构建知识网络;整体过滤,查缺补漏,进行有针对性的复习,提高灵活运用知识的能力和解题技巧;

    二是要注意复习和订正以前模拟考试和做题过程中所出现的错误,找出原因,进行梳理,发现要害,避免再犯同样的错误;

    三是要找准得分点,应该说,中档题是高考的主体和主攻方向,约占80%的分值。不怕个别题不会做,就怕每个题都丢分; 这就告诉我们,不要一味去钻难题,偏题, 复习关键是要抓好基础的落实,着眼于易题和中档题;

    四是要留些时间自主复习,同时要有具体的复习计划,知道自己每天应该做什么,每天都做了些什么?

    五是要重视模拟,调整心态,不要自乱阵脚。充分利用每次模拟考试的机会发现问题,进行冷静分析,并针对薄弱环节,再加一把劲。同时要注意的一点是调整答卷时间。每年高考,总有些考生,在“把握不准或答不出的题”的地方停留时间太长,调整不好答卷时间,出现“答不完题”的失误。建议同学们在高考前应该对英语科的每一部分需要多长时间有一个精确的了解,这样才不至于在考试结束时手忙脚乱,影响发挥。如遇到答不出的题或把握不准的题,不要花费太多时间。我们有时要学会放弃。

    六是要科学处理好课本和复习资料的关系, 真正掌握课本的每个知识点,在复习中要增强对课本的使用意识,以课本作为复习过程的支撑点,防止脱离课本而掉进复习资料的题海中。特别是英语科,考前这段时间更加应该拿起课本,,,每天抽出哪怕是10分钟左右的时间读读单词和课文,增强语感,这对于提高听力, 短文填词,写作以及解题速度都非常有效,而这往往是许多考生最容易忽视的地方.

    七是要注意饮食得当,睡眠充足和心态调整,强化信心,优化情绪,戒骄戒躁,轻松面对高考,进入状态,沉着应战,充分发挥出自己的真正实力.

    有同学问到:到底如何合理安排英语科各题型的答题时间和顺序?

    一般来说,听力需要20分钟,完成单选、完型填空总共要用29分钟左右;阅读理解要做到大约7-8分钟一篇(总计38分钟),短文填词和书面表达要在33分钟内完成。在答题顺序上,先做单选,完形填空,三篇阅读,有的同学可以考虑先写作文,因为写完作文后心里比较有底。

    在最后半个月的冲刺中,要把宝贵的时间用在各人的关键处,要重知求能,查漏补缺。

    题目可以少做一点,词汇、语法、惯用法、交际常识等要多背记一些。就单项填空而言,要把复习重点要放在特定情景﹑语境下合理使用词汇、运用语法的题目之上。动词时态、语态、非谓语动词、“三大从句”,特殊句式一直是高考的热点和难点,也是历届考生的失分点。因此,我们要加强这方面的训练。

    复习建议:应把《考试说明》附录词汇表I和表II中约2500个要求掌握的单词作为复习重点。要根据质检考试中暴露出的在知识和能力上的薄弱环节,对最后阶段的复习教学策略和目标作必要的调整。要掌握解题中的先易后难、认真审题、预测信息、猜测词义、列出要点等技巧。

    另外, 请同学们记住五句话

    高考毕竟是考生自己的事情,在备考中,一定要记住五句话,树立必胜信念。

    一是高考是你自己的事情,不要把它推给你的父母、你的老师,你的朋友。

    二是你今天投入越大,回报也就越大。想象一下将来有一个比较理想的结果,而要获得比较理想的结果,就需要你现在付出自己的努力,摒弃所有的杂念,将你的全部精力都投入到学习中去吧.

    三是要明白你在做什么?你是谁?你是高考考生,你在为自己的命运及发展做准备,国家给了你一个利用高考初步规划自己人生的机会,你要抓住它并善加利用。

    四是高考使你提前长大成人,在这之前,几乎所有的事情父母都可以帮你解决,但高考只有你自己去拼搏,命运就掌握在你自己的手里。

    五是在这人生的重要关头,你要做一个勇于承担责任的人, 做过就不要后悔,不要给自己留下遗憾,如果高考完了以后还觉得自己没有尽自己最大的努力,那就是一种人生的遗憾;只要你真得努力过,就问心无愧了!

    最后,希望同学们都能以最佳状态从容面对高考,发挥出自己的最佳水平,取得理想的成绩! 附:关于高考英语复习的几点建议和策略 (一)听力,要先看题,带着问题听。听的时候做些笔记,把数字、人名、地名记下来。还有就是心理要稳定,不怕干扰,一个题没听清马上忘掉,投入到下一题。

    听力考试:试卷发下后,抓紧时间迅速浏览听力选项,尽可能记住一些细节。注意捕捉重要信息,预测听力内容。前五道听力题只听一遍且刚开考,同学们较为紧张,出错率尤其高。做好前五题,可以大大提高自信心。一旦漏听,也不要惊慌失措,先跳过,仔细听下面的题。否则,失分更多。

    听力强化小贴士 临近高考,应对听力考试的最佳方法就是保持天天听,培养一种听的感觉,每天至少听一套题,对错题应当反复听。如果反复二三遍还是听不明白,可以参照录音稿找出错误的原因。特别是一些简单的判断推理题,一定要通过参照原稿找出答案与信息之间的联系,整理出这类题的解题思路。

    ▲ 2009年听力题目在2011年厦门市高中毕业班适应性考试英语试题

    2010年听力题目在龙岩市一级达标学校联盟2011年高中毕业联合考试

    2011年听力题目在2012年三明市普通高中毕业班质量检查

    (二)单项选择,到目前为止,我们做的选择题已经很多了,足够应对高考的要求。大家可以在温书假中,把曾经做过的题目浏览一遍,特别是那些做错过的题目。可参考冲刺卷八套或“夺金卷”,核按钮及历次质检卷、月考卷;同时,要看清楚题干再做题。注重“句意,结构,语境, 暗示”八字解题法。碰到个别难题,别花太多时间。选择题分数占10%,建议同学们把时间控制在10分钟以内。

    1.长而复杂的选项未必就是正确的。

    2.连续四题选项相同可能性不到1%。

    3.要多用排除法。

    4.遇上疑问句、强调句、定语从句、插入语等要对题干进行简化和还原(尽量调整为陈述句的语序)。

    5.通读题干,弄清句子结构,理解大概句意。

    6.体会语意情景。

    7.细看所有的选项,一一套入题干空白处,选择最佳答案。 (三)完形填空,完形填空要求考生具有较强的阅读理解能力和词汇运用能力(词汇运用能力主要表现为要求考生掌握词汇的基本语义和词汇的习惯搭配);而读懂文章(尤其是能跳过空格去理解文章)是做好此项试题的关键所在。

    要注意整个短文语境,完型填空不同于单项填空的根本之处是,它的各小题统一在一篇上下连贯、融为一体的短文中。如果是一篇记叙文,考生要善于分析故事的情景和故事发展的情节;要注意所学词汇的准确意义和搭配,研究近义词的辨析。从以往的经验判断,不少考生对英语词汇的学习只停留在了解中文翻译意思,而不是它的英文意义,也不大注意它的固定搭配和一词多义的情况。

    做完形填空的一般步骤为——

    1)领悟大意,先易后难。

    在填空前,阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构,明确文章的主题思想,才有可能去考虑用什么样的词语。第一个句子往往比较关键。考生必须跳过空格,快速地通读全文,粗略地了解一下文章的内容,不要急急忙忙做题, 注意后面的线索,做到瞻前顾后,通盘考虑,有时候前面的问题往往能在后面找到线索或答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。在通读的过程中,可以把一些容易的空格就手填上,这样就等于相对地增加了已知的信息,降低了文章的难度。

    2)读全文,推理判断,前后照应,试选答案。

    第二次读全文时,应该带着问题去读,要寻找文章中给予的“暗示”或“提示”。如同位语、定语从句、插入语、关联词等,排除中文思维习惯的干扰,在上下文中选择合理的答案。 3)通读全文,检验答案,修正错误。

    粗选答案后,一定要把自己所选的答案代入文章中,再把文章通读一遍,特别注意一下文章的行文是否合乎逻辑,所选词汇是否达意和符合搭配。不仅要确保单句合理,还要全文合理。

    (四)阅读理解,首先提醒同学们注意不要随意改变自己的阅读习惯。你平时怎么练,考试时就怎么做。其次,看清楚题目是概括中心型还是推理判断型,找出关键词和关键句。概括某一段的中心时注意这一段的首句和尾句;推理判断题要注意题目问的是作者的态度,而不是你的态度。在做推理判断题时,要紧扣作者的意图,充分发挥自己的逻辑推理思维能力,从文章的内在含义和字里行间,从作者的态度和取向中获得信息,做出正确的推理和判断

    1.阅读尽量做到一气呵成,不要过多地纠缠语言细节。

    2.阅读时可作少量重点标记,以便做题时很快找到细节所在。

    3.仔细阅读第一段,重点阅读每段第一句。

    4.大多数答案会在文章中有提示或隐藏其中,请务必按文章内容查找,不要以自己的主

    观判断来做题。

    5.排除法往往相当有效。

    (五)短文填词解题方法

    1. 原文中的空格不能写答案,答案要写在后边的横线上

    2. 通过语境来解题,确定词的形式 3. 书写答案时, 切记要注意规范和书写工整, 以及大小写,词的正确形式 (六)书面表达,要注意留够时间,一般需要25分钟。

    1.细读提示,确定体裁、人称、主时态、要点不要遗漏。

    2.要用最保险的词组、句型。没把握时宁可用简单句。

    3.开放性部分观点要鲜明。

    4.注意字数要求 。 5.写完勿忘通读。

    最好能打草稿,这样可以减少错误,书写要清晰工整,给阅卷老师留下良好的印象。同时,注意内容要点全面,语言通顺,有层次性,尽量运用一些自己所熟悉的句式结构。在温书期间,做到写,改,背三个要求。最好是每周能写1-2篇作文,自己修改满意后让老师评分。 同时,背诵一些好的范文,坚持每天背一篇。这种方法很有效,大家可以在历次考练卷,质检卷中选取一些,数量不一定要很多,6―10篇都可以。

    ▲ 书面表达中的一些高级结构

    我们高三英语教师在讲评书面表达时,经常告诉学生说,书面表达要得高分,就得有高级句型和高级词汇;但很多同学在写书面表达时,总认为高级句型和高级词汇很神秘,高不可及。其实,未必如此!通过研读一些优秀的学生习作和历年高考书面表达的范文,我们发现,很多所谓的高级句型和高级词汇正是我们老师反复讲解和训练的。下面列举一些常见且高级的词汇和句型,供同学们参考。

    一.高级词汇

    1.occur 替换 think of

    Suddenly I had an idea that someone had broken into my house. →

    An idea occurred to me that someone had broken into my house.

    It occurred to me that someone had broken into my house.

    2.devote替换spend

    He spends all his spare time in reading. →

    He devotes all his spare time to reading.

    3.average 替换ordinary

    I’m an average ( ordinary ) student.

    4.seat 替换sit

    On his way to school, he found an old lady seated (sitting) by the road, looking worried.

    5.suppose 替换should

    He is supposed to ( should ) have driven more slowly.

    6.the case替换 true

    I don’t think it is the case ( true ).

    7.on替换as soon as

    As soon as he arrived, he began his research. →

    On his arrival, he began his research..

    8.cover替换walk/read

    After covering (walking) 10 miles, we all felt tired.

    9.contribute to替换 be helpful/useful

    Plenty of memory work is undoubtedly helpful to English study. →

    Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.

    10.come to light替换discover

    The family were so pleased when they discovered the lost jewels. →

    The family were so pleased when the lost jewels came to light.

    11.come up with替换think of

    Jack is very clever. He often comes up with ( thinks of ) new ideas.

    12.set aside替换save

    Some students think that they should set aside some of their pocket money for books.

    13.be of + n. 替换adj.

    The products are of high quality (very good ) and are sold everywhere in China.

    14.refer to 替换talk about/of, mention

    The professor you referred to (talked about ) is very famous.

    15.can not but / can not help but替换have to do

    I could not but (had to) go home.

    16.more often than not替换usually

    More often than not (Usually), the meaning of many words can be easily guessed.

    17.be long for sth. / be long to do sth. 替换want to do sth./wish for

    I want to see you very much. →

    I am long to see you.

    18.be caught up in/be crazy about/be absorbed in/be addicted to替换be interested in

    He is caught up in ( very interested in ) collecting stamps.

    19.more than替换very

    ① I’m very glad to learn that you are coming in September. →

    I’m more than glad to learn that you are coming in September. ( NMET 2003 )

    ② If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.(2004全国卷)

    20.perfect (ly) 替换good/ very well

    He speaks perfect ( good ) English./ He speaks English perfectly ( very well ).

    21.do sb a/the favor 替换help

    Would you please do me the favor ( help me ) to turn down the radio?

    22.the other day替换a few days ago

    The other day my brother and I went to the cinema by bicycle. ( NMET 1997 )

    23.in the course of替换during

    In the course of (During) the mountain-climbing, please help each other and pay special attention to your safety.

    24.the majority of替换most

    The majority of (Most of ) the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.

    25.consist of替换be made up of

    Our class consists of ( is made up of ) 50 students.

    26.be worn out替换 be tired / broken

    ① After five hours’ non-stop work, we were all worn out (tired).

    ② My shoes are worn out (broken). Please buy me a new pair.

    27.attend to替换look after

    28.on condition that替换as long as

    29.express one’s satisfaction with替换be satisfied with

    30.spare no efforts to do替换try one’s best to do

    篇三:如何提高高三学生的英语写作能力

    如何提高高三学生的英语写作能力

    河南省延津县第一高级中学 吴亚凡

    摘要:书面表达能力是学生交际能力的一个重要方面。每年高考英语题都有书面表达题,而且占分较多。本文从高三的复习教学入手,围绕如何发挥学生的主体作用来培养和提高学生的书面表达能力进行实践探索。

    关键词:主动学习;主体作用;训练基本功;教师指导

    写作能力的培养是语言教学的重要目标之一。随着高考制度的改革,写作分值逐年上升,近十几年河南省高考英语写作一直在25分。高三学生面临高考,然而写作却不容乐观,学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低。如何提高高三学生的写作水平和提高高考应试能力呢?近几年笔者一直从事高三英语教学,通过几年的摸索实践,我认为培养写作能力从以下几方面着手:

    一、注重写作基本功的训练。

    要让学生能积极主动地投入到写作中去,平时的基本知识和能力训练也是不可忽视的。我主要是在下面几项上努力:

    1、在记忆单词时,加强一些动词的造句。我们每个单元的复习都有基础词汇的复习,我在听写时就爱听写动词,并且让学生用动词造句。这样,学生在写作时就可以尽可能地避免没有动词的句子。

    2、在练习阅读时也要练习写作。我是在让学生练习完阅读后,与学生们一起把文章中熟悉的动词(并且我也认为是写作中比较基础的词汇)找出来,并联系实际情况进行造句练习。

    3、利用改错题练习写作。在高三的复习中,我们会常常做许多的改错试题。而有很多的改错试题内容就是同学们的写作内容,所以在做完改错试题后,我马上让同学们不看改错试题,而根据我的要求进行写作,然后对比原文,自己进行句子的纠正。

    4、利用优秀的范文提高写作。在我们高三做过的试题中,有一些是很有代表性的文章,还有很多代表性的典型句子,我会与学生们一起进行记忆并背诵,并对这些句子和文章反复进行写作。

    二、注意词汇积累和灵活运用 词汇是写作必不可少的基本要素之一。按照《英语课程标准》的要求,学生在高中阶段应掌握词汇3500个左右,如果学生在平时的学习中能牢牢掌握并且灵活运用这些词汇,对于应付高考书面表达已经绰绰有余。在平时的书面表达写作中,多数学生书面表达得不了高分,除了底子太薄这个“历史原因”之外,学生词汇量太小也是一个不容忽视的原因。

    许多学生们觉得在写作文时辞不达意,原因就是词汇贫乏;还有不少学生词汇掌握的不算少,但在写作中不能灵活运用,如:“领略大自然的优美风景”(enjoy the beautiful scenery of nature)其中“领略”一词部分学生不知道用“enjoy ”,一定要从汉英词典上查出一个单词来用,结果写一篇作文部分学生要用一节课的时间,语言还是不够流畅,这些情况并不罕见。由此看出,要写好一篇作文没有一定的词汇积累是不行的。针对这种现象我把初、高中教材中四会、三会的单词、短语包括写作中常用的句型进行分类整理,发给学

    生要求准确记忆,并利用多媒体每天检查;鼓励学生多学多记单词、短语,认真领会同一个单词在不同语境中的意义,这有利于词汇在写作中的灵活运用。通过一段时间的强化训练,写作课上查汉英字典的学生明显减少,语言表达也有较大进步。 三、背记范文,进行模仿

    有一句古话:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。把近几年高考试题和样题的书面表达部分作为考前“热身赛”的训练内容,并把答案印发给学生,与他们所写的文章进行对照并自行修改; 选一些典型的特别是高考书面表达经常考的书信,日记之类的优秀范文优美词句来背记; 现用的九年级课本中的课文和短文。这样脑袋里储存了一定的东西了,在写作时就能自由提取,灵活应用,举一反三了。从模仿中也提高了自己的英语语言表达能力。

    四、坚持用英语写日记

    把自己当天的所见所闻、所感所悟用英语记下来,坚持不懈,这样熟能生巧,必有利于英语书面表达能力的提高。

    通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“妙用词语比赛会”等,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,

    学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,所谓“处处留心皆学问,人情练达即文章”。

    五、注重写作训练的规范化

    高中起始阶段的写作训练,培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤,即:(1)构思(讨论题目)(2)写提纲(理顺思想的逻辑关系)(3)起草(打草稿)(4)校订(检查错误,重新安排内容)(5)修改(定稿)。对学生进行写作模式的训练。这(转载于:www.CDfdS.cOM 池 锝 网:英语作文高三学生考前该如何安排)样看起来比较麻烦,但避免了反复,养成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号,养成良好的书写习惯。同时对各种文体特点、格式要讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,用正确的标准评析和规范自己的书面表达。

    六、注重教师的指导作用

    教师批改是写作教学的有机组成部分,批改过程中,教师的指导作用就在于肯定学生的成绩,指出错误,给学生以恰当的评价。但在批改过程中,如果抓住学生的错误不放,有错必纠,改到最后,就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见,写得再多也收效甚微。我根据教学实践,对于新教材中的“有指导的写”的写作训练,是规定学生限时写完,同桌、前后桌互相批改,重新行文,再上交。这样批改起来就非常轻松,而且典型错误,很容易找出,有利于讲评。 通过高三这一年的系统训练,学生应能适应高考写作要求,达到事半功倍的效果。然而,我们的高三英语教学有一定的特殊性。由于

    高三学生面临高考,要对中学阶段知识进行全面归纳总结,容易出现教师讲得过多,学生活动过少的局面,学生的主体性不能得到充分发挥,课堂气氛不活跃。针对这种状况,我们英语教师就更应该更新观念,认真解决较普遍存在的一味追求高密度讲授,而忽视学生积极思维的教学弊端,积极启发学生思维,鼓励学生主动探索,独立思考,提倡学生敢于提出不同的意见,肯定学生的独到见解,使学生在不断思考中学习,培养学生的创新意识。

    总之,在高三的紧张复习中,只要我们老师发挥自己的主导作用,在教与学两个方面不断摸索、研究,不断激励学生,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,充分发挥学生的主体作用,师生共同努力,学生的写作能力一定能够提高,并在高考中取得理想的成绩。

    参考文献:

    1、亚,“谈教学中学生的主体地位”,《英语周报》,高中教师版第45期,2007.5

    2、通高中 《英语课程标准》,(实验)中华人民共和国教育部制定,人民教育出版社 2003.4

    3、谢云锦,王萱,《中学英语典型课示例》,东北师范大学出版社,2002.7

    4、俊爽,葛文,“高考面表达中的常见问题分析”,《中小学英语教学与研究》,华东师范大学主办,2008.2

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