• 工作计划
  • 工作总结
  • 入党入团
  • 文秘知识
  • 工作报告
  • 合同范本
  • 心得体会
  • 自我鉴定
  • 方案大全
  • 赠言留言
  • 演讲稿
  • 读后感
  • 观后感
  • 教学反思
  • 说说大全
  • 阅读答案
  • 其他范文
  • 阅读答案 当前位置:池锝网 > 范文大全 > 阅读答案 > 正文 池锝网手机站

    上学路上阅读答案

    【阅读答案】 池锝网 2016-03-16本文已影响

    篇一:上学路上阅读答案

    早上,寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去,爷爷拿过一把雨伞,硬要送我一起去学校。走着走着,一条小河挡住了我们的去路。原来,汇聚到河里的水,把河道都挤满了。

    我望着那急流的河水,呆愣了好一会儿,正要弯腰脱鞋,准备趟水,却见爷爷早已将鞋脱下,高高地卷起裤腿,抬脚就踏入了冰凉的河里。

    “趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我,亲切地对我说。

    啊!我再一次愣住了。我已经长大了,个头也快赶上您了,您一个年过半百的老翁,却要背我过河?这刺骨的河水啊!您老人家硬要来送我,已使十分内疚,现在,又要背我过河,这怎么可以呢?

    我看了一眼爷爷那微驼的背,那被岁月染白的银发,心里涌起了一股暖流。这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样不放在心上?这无微不至的关怀,使我对乡村那自在的生活充满依恋,也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。

    “可是爷爷,今天,我不能??我要自己趟过河去。”

    无意中,我又瞧了爷爷一眼,啊,我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光,我明白了,爷爷是决不会轻易改变他的决定的。

    我终于无言地,顺从地趴在爷爷那庞大的背上,我无法,也挡不住这深沉的爱。

    1.“这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样不放在心上?(改陈述句)

    2.联系上下文理解词语的意思。

    无微不至:

    3.第七自然段中省略号表示什么意思?在括号里打“√”

    (1)表示说话未完或语意未尽( )

    (2)表示声音断断续续( )

    (3)表示列举省略( )

    4.在文中划出描写爷爷外貌的句子。

    5.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

    参考答案:

    1.这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样都放在心上。

    2.没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。

    3.选(1)

    4.我看了一眼爷爷那微驼的背,那被岁月染白的银发,心里涌起了一股暖流。

    5.一个上学的雨天,在涨满水的小河边,爷爷坚持要背着我过河,我感受到了爷爷深沉

    的爱。

    篇二:上学路上

    《上学路上》教学设计及评析

    作者/陶一龙

    (黑龙江省克东县特教学校)

    【教学内容】

    全日制聋校语文第六册第八课分析讲读课文。

    【教学目的】

    1.正确地观察图画,提高学生有顺序观察的能力,理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。

    2.学会用"谁怎么样,把什么轻轻地怎么样"的句式说、写句子。

    3.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。

    【教学重点】

    正确地观察图画,理解句子的意思和课文内容。

    【教学难点】

    知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

    【教学准备】

    多媒体课件、词卡。

    【教学过程】

    一、复习

    看(听)写词语。

    曹红;蹲下去;呢;辫子;绸带;绑好;踩实

    二、激趣导入

    课件播放《上学歌》,激发学生学习兴趣。提出问题,学生思考,你每天是怎么上学的?上学路上你都看见什么了?遇到过什么事情吗?大家来说一说。

    (评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。"每天上学路上你都看见什么了?遇到过什么事情吗?"是贯穿课堂教学运动全历程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探究学习运动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染,还是激发学生乐学,取得健康的情感体验的历程。)

    三、学习新课,理解课文

    1.指导学生读课文,读出词语的停顿。

    2.图文对照朗读句子,结合动作演示,理解句子的意思。

    3.边读句子,边思考下列问题,并从课文中找出答案,分析课文。

    (1)看第一幅图,学习第一自然段。曹红去做什么?主要讲了少先队员曹红上学去。

    (2)看第二幅图,学习第二自然段。学生思考并读文,这个自然段讲了什么内容?曹红在哪里看见什么了?

    (3)看第三幅图,学习第三自然段,思考并读文。

    这个自然段共有几句话?分别讲了什么意思?

    说一说:曹红是怎么做的?她扶了几次?第一次怎么样?第二次呢?

    这个自然段动词有哪些?让学生动作模仿一下。

    (看见、蹲、扶、松、倒、想、解、绑、踩)

    这个自然段主要讲了什么意思?

    写了曹红把倒下的玉米扶起来绑好的过程。说说你向曹红学习什么?

    (曹红爱护庄稼的好品德。)

    讨论:如果你遇到类似事情,你会如何处理?

    四、强化训练,巩固复习

    1.自由读句子,指图或演示讲讲句子的意思。

    2.齐读课文,领会句子的意思。

    3.复述课文内容,教育学生要爱护庄稼。

    五、课堂小结

    六、作业:熟读课文

    评析:文中用了一系列动词来描写曹红扶玉米,我在教学中重视指导学生去演示、品读和理解这些词语,学生理解了句子的意思。

    七、板书设计

    8上学路上

    上学去

    看见玉米倒地

    扶玉米

    曹红 又倒下

    要爱护庄稼

    怎么办

    玉米绑好

    向学校跑去

    篇三:上学路上

    上学路上

    彭玉阳

    一条普普通通的山村小路,带给我无比的惊喜与温暖。乡村小路多曲折,抬头尽是拐弯处,让你永远不知道下一秒会发生什么。

    又是一个上学日。

    我迈着轻快的步伐行走在绿水前、青草边。庄稼似五彩斑斓的玉帛,铺在道路两旁。那层层的绿、灿灿的黄啊,赏心悦目,心旷神怡。微风拂过,小花轻柔地跳起了芭蕾舞,大树也抖落几片树叶与我拥抱。

    这些美景,让我的眼睛目不暇接,精神焕发。可真正给我心底的温暖的,是那一张张朴实的笑脸。

    艳阳高照,刚走一会,汗水就跑了出来,腿脚也放慢了许多。走着走着,又是一个拐角处,迎面就看见钱阿姨,她和蔼的笑容看着永远是那么温暖。

    “上学呢?你看你都出汗了,快进来喝杯水。”钱阿姨用手摸了摸我的衣服,牵着我进了屋,倒上一杯温开水递给我,用扇子给我带走丝丝燥热。

    “好了,阿姨,我要走了。”

    “等一下,路还长着呢。给你几个橙子,路上吃。”说着,就把几个大橙子塞进了我的包包。

    “谢谢阿姨。”我将手举起,快乐地挥舞与阿姨告别。

    再走一段,已是精疲力竭。小草似乎一动不动,树木也停止了呼吸,只有潺潺的溪水和着的脚步缓缓前行。

    身后一阵引擎声,接着是熟悉的声音,慈祥的笑容。

    “丫头,还走呢。载一段。”王叔叔温和地说。我则乖乖地上了车,小山啊、大树啊都飞快地向后奔跑。

    “学习怎么样呀???在学校多听老师话。”

    “我??”

    上学路上,总是快乐不断,温暖绵延。朴实的山村小路上,总有许多质朴热心的乡邻。他们将淳朴的爱给我,真情厚意温暖我一生。

    篇四:上学路上安全

    二年级安全教育教案

    1.上学路上保安全

    一、教学目标

    1.情感、态度、价值观目标

    能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。

    2.能力目标

    能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。

    3.知识目标

    了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。

    二、教学准备

    1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)

    2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。

    三、教学过程

    (一)说一说

    1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。

    2.这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢?

    3.经过概括,得出三种结论:

    小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

    (二)画一画

    1.小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗? 2.从你家到学校要经过哪些地方呢?

    3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)

    4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。

    5.师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。

    (三)评一评

    1.在四人小组中交流画的路线图。

    2.组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。

    (四)议一议

    1.过渡:一(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?

    2.课件演示:《我能说“不”》

    3.如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的?

    4.你做过这样的事吗?

    5.教师总结:

    (1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。

    (2)吃零食摊上的食物,会影响健康。

    (3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。

    板书:上学路上不玩耍。(齐读)

    三.对本课时教学的简短提示与建议

    1.让每个学生参与到活动中,画上学路线图,要让每个学生都动起手来,通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,并学会分析路上的安全因素。

    2.应尽可能再现学生的生活场景,通过辨析学生身边的事例,增强学生明辨是非的能力,逐步形成正确的行为。

    3.针对一年级儿童的年龄特点,创设游戏环节,让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

    篇五:上学路上作文

    上学路上作文

    篇一:上学路上作文

    宋佳莹

    青春的美丽与高贵在于它的可遇而不可求。

    还记得小学时父母牵起我小小的手,带领我走进那小学的门槛,当我走出校门时,我已是一名小学生,父母带着我一同经过了上学路上的一系列时光,还记得有卖小鸡的贩子,挤着小鸡的嘈杂声中大声叫卖着:“买小鸡咯,两元一只啊??”那声熟悉的叫卖声在我耳边荡起阵阵波漾,还记得走出校门径直不远处,还有个小卖部,许多的同学都争抢着挤进去,找寻那可爱的玩偶,好吃的糖果,以及我们小学时所流行的溜溜球,早上的小花园门口总是有那么几个学生在一旁比着那玩意儿,大战后,随手看了看手表,在大呼:迟到了,便匆匆向学校奔去??那些年的上学途中之事太多,想想也还记忆犹新。

    那些年,我们在上学路上度过的小学时光是可遇而不可求的。

    上了初中之后,思想也随着他路初中校园起开始随之改变,原本那些小玩偶一不知去向,那时流行的蚕宝宝也不知何方。由于学业的紧张,这些东西已不知如何。踏入初中校门后,父亲开车送我,跨进那熟悉的车身,一股莫名的香气传入我的心田,眨眼间,就到学校了,学校的四周都是静寂无声的状态,对旁的清真寺前一座大大的不知名建筑在此,除了鸟儿的鸣叫,汽车的嘈杂声之外,再无他处之声,这让我不禁怀念起小学的那些时光。

    那些年,我们一起怀念的小学时光是可遇而不可求的。

    还记得刚经历生死战场上的我抽空来到小学看看,还是那么熟悉的景象,小卖部在绿色的屋檐下是那么地炯炯有光,小贩在外头摆着那一盒好像怎么也卖不完的小鸡,小鸡的叫声还是如当年听到的叫声一样,走进小店,看着溜溜(本文来自:WWw.cdfDs.com 池 锝 范文 网:上学路上阅读答案)球,暗叹小学同学的幼稚,竟不知自己也从那过来的,小学上学的道路,参差不平,路面起伏不定,单走在路上,心里却依然踏实。

    上学路依然是那么的漫长,有艰辛,就像人生的道路一样,是可遇而不可求,但在追随人生的轨迹之时,别忘了那些年我们依然还在。

    篇二:上学路上作文

    孙炫东

    我是783路公交车上一根普通的扶手。每天上学时,我总能看见你,你握住我的手,

    我给你依靠,记录下你上学路上的点点滴滴??

    “哗哗哗——”车窗外的雨下得好大,车门开了,湿漉漉的你带着湿漉漉的伞上了车,正好车上还空着个座位,一丝微笑浮在你脸上,你牵着我的手,慢慢走到车厢最后,坐下来整理起自己的衣服。

    车又到站了,上来一位头发花白的老年人,站在车厢的最前面。半晌,却没有一个人给老人让座。你慢慢不安起来,是啊你是在纠结:让个座很平常,但前提是老人就在你身旁。现在老人站在车头,你坐在车尾,这样起身让座,是不是有种“越级报告”的感觉呢,再说大家都不让??

    你的脸上充满了踌躇,末了,车到站了,你带着一脸内疚与不安下了车,冲进冷漠的雨水中。从此,你仿佛再也不敢去坐车上剩下的那最后一个位子了。

    最近几周,却一直没看到你的身影,又是一个下雨天,你这才上了车,握住我站在呢,你遇见了熟人。“嘿,最近怎么没看见你坐车,”那人问道。“我在锻炼,下周要1000米测试,所以我都是走着上学的。”车到站了,你撑开伞冲进了倾盆大雨中,脸上带着微笑与希望。我为你加油。

    1000米的测试终于结束了,第二天上学时我又看到了你,你缓步走到我身旁,把整个身子依靠在我身上,轻轻揉着自己的腿,嘟囔着:“痛啊??”我担心着你,心中问道:这样子吗?

    到站了,你轻声说了句:“算了,这样也值了,下次我会更努力!”说完,你蹦跳着下了车,留给我你灿烂的身影。

    今天,你期末考试,你带着微笑上车,一言不发,仔细看着书,又带着微笑下车,你回头注视我,仿佛在说:今天,我能行!

    我庆幸我是一根扶手,我因看见你上学路上美丽的微笑而高兴,我也因你上学路上踌躇的脸庞而担心。

    上学路上有太多太多的事,太多太多写不完的情??

    篇三:上学路上作文

    陈妤汶

    随着时代的发展与变迁,现在的孩子上学无非就是乘地铁,坐公交车或私家车,周围都是些素不相识的陌生人,似乎少了些亲情的温馨。

    如今的我上下学都是乘地铁,伴随着拥挤的人挤进挤出。我常常回想起以前。小时候都是我奶奶送我上学。不知是江南多雨的天气还是什么的,记忆中,外婆总是撑着一把大大的油布伞,这伞看上去年代已久,伞柄上的木头已磨得光滑油亮伞很普通,没有

    任何花纹雕饰。伞也很大,雨却很小。在上学路上,我总是不安分,经常会试着离开那伞下的天地,跑着跳着踩进水洼里,把水花溅得到处都是,尽管弄湿了脚丫子也不罢休,而奶奶则在我身后奋力追赶,我知道有了奶奶的追赶,我永远不会淋到雨。

    一阵闹腾之后,我便乏了,闹不动了,便依靠在奶奶的身上,闻着奶奶身上淡淡的杏仁香。我时不时瞟见奶奶的鬓角上已淋上了雨水,这把大大的油布伞总是偏向??

    可是美好的瞬间不是永恒的,随着年龄的增长,我发觉同学们都是乘地铁或打车上学的,即使是一些家长送的孩子,他们父母撑的都是时尚的尼龙伞,上面印有好看的图案,而奶奶却还是用着那把油布伞,上面已有虫洞,我不想让奶奶送我了,我已经长大,大我却始终说不出口,奶奶却似乎看透了我的心思。不知从那一天起,已看不见奶奶的那把油布伞了,取而代之的是一把红色的尼龙伞。

    还是每次上学,还是那同样的路,还是两个同样的人,不同的是那油布伞变成了尼龙伞,那孩子已长大,不再踩着水洼奔跑了,奶奶也追不动了孩子了??

    到了初中,奶奶已不再送我上学。上学路上,我独自一人站在地铁上,四周挤着的都是一张张陌生,冰冷,严肃的面孔,我看是怀念起了以前,脑海里始终有这么一幅景象:

    在一个乍暖还寒的清晨,一个老人,一个小孩撑着一把大大的油布伞,雨水洒过街道,漏过屋檐,深深浅浅地敲打在梧桐叶上,伴随着淡淡的油布伞的桐油香??

    篇四:上学路上作文

    王语萱

    到幼儿园的路很近,但我总喜欢缠着母亲的手陪我去幼儿园,母亲若是不想陪我去,我便又哭又闹。上学一路上,总是和母亲夸耀着昨天上学的成果。到学校了,母亲总是先松开我的小手,然后轻轻吻了一下我的额头:“今天表现也要像昨天一样棒哟!”

    那时,上学路上的我满足,上学路上的母亲总是笑脸面对我。

    到小学的路有点远,我还是常对母亲撒娇要送我去小学,但母亲渐渐松开了我的手,可我不再哭不再闹了。上学一路上,有时会和母亲聊一下成绩,有时被表扬,有时被批评,也就没别的什么了。到学校时,母亲早就先行一步离开了。

    那时,上学路上的我空虚,上学路上的母亲渐行渐远了。

    到中学的路也不算远,我不再对母亲撒娇,不再缠着母亲。上学一路上,只有我一个人,有时遇上同学,便随便聊着学校的事。到学校时,我往后望了望,那在回忆深处母亲的身影,不禁心里嘲笑着自己:怎么可能会再出现呢?

    那时,上学路上的我>孤独,上学路上的母亲早已消失了。

    上学的一路上,我们在成长,父母在衰老。

    其实,不止父母在改变。

    上学的一路上,我们只顾着成长,只顾着成绩,丝毫没有留心身边的人、事、物正在悄悄地变化,蓦然回首,身边的人、事、物也许就消失了。

    不要只顾着现实中的利益、权利、成就,不要被它们蒙蔽住我们的双眼和情感。父母用他们仅存的体力、岁月来陪伴我们,为的是能让我们底子厚、底气足,为了我们未来的发展打基础,希望将来,即使父母不在我们身边,我们自己也能照顾自己,不走在歪邪之道,走上正确的道路。父母的用心,难道没有体会到吗?不要让那些名权利益悄无声息地夺走只属于我们每个人的回忆。

    上学的一路上、成长的一路上、将来事业的一路上,你还只顾着名权利益吗?快留心身边的人、事、物吧!有些事物一但被时间冲没,便不会再回来了。不要让时间,岁月悄悄夺走你身边的一切,不要让那一切的付出、存在只是一堆废铁。

    上学的一路上,我们不止是为了学习而踏上上学路上,也是为了创造只属于我们自己独特的回忆,所以我们更是要为了自己珍惜一切,珍惜身边的人、事、物,不要等到他们消失,才感到孤独和后悔。

    篇五:上学路上作文

    韩琪玮

    公车来了,我急忙赶上了车。

    今天是星期一,车上有好多背着大书包,身穿制服的学生,跟我一样急切地要赶去学校。车上有空位,但我故意不坐,因为下一站,她要来。

    车子转过闪烁着的红绿灯,车速渐渐慢了下来。车门“唰”地一下打开,一位身材略小的老妇人走了上来。车子的门槛太高了,让她上车都有些吃力,可她依旧保持着笑容登上了车,并向司机问好。不出所料,她果然坐在了我空出的位子上。她的眼神依旧专注,在那充斥着岁月洗礼的脸上,两颗“黑珍珠”依旧炯炯有神。她在车厢里寻觅着与她同行的伙伴,几乎每天都执着如此,从未放弃过??

    车外的雨敲打着车窗,车内的人谈笑风生,车上的广播播放着神九飞天的新闻??在她的眼里,这一切都是背景,终于她看见了自己的伙伴,高兴得合不拢嘴,又打招呼又寒暄,整个车厢瞬间成了他们的天地。

    我又打量起这位坐在我身后的她的“伙伴”——她也是一位年迈的老妇人,却打扮得朝气蓬勃,她的手里却捧着一本英语书,我一眼遍认出这是我们平日做的练习书。只见那上面满是红笔批注以及许多的圈圈划划。除了打招呼,她不再分神。她一手执笔,

    一手拿书,轻声默念着英语。或许做一个终身的学习者才是她毕生的梦想!

    车上的老妇人们平凡却有着目标与理想。正如那神九飞天,承载着无数航天者、科学家的希望。曾经是流行划破天际时留下的一个梦,如今是真正奔向浩瀚天空的现实。平凡的人生最终因小小的执着儿不平凡,哪怕老了,也不应屈服与岁月的利刃下,更何况才走入青年的我们?

    转眼,公车到站了。我下了车,步伐不再急躁,因为我明白我的人生路还只是在“上学”路上。

    篇六:上学路上作文

    朱旖霖

    大手牵小手,上学路上一起走。

    ——题记

    春暖花开的季节,总是让人巴不得多在被子里睡那么一会儿。恼人的闹铃,吵醒了睡梦中的我,过了一会儿,便准备踏上上学的路途。

    上学路上,总会有那么一双大手牵着我。我总能感受大手手心的>温暖,寒冬的时候是那么的暖和,暖春的时候是那么的舒适,炎夏的时候又是那么的清凉。那双大手的主人便是我的外公。刚上幼儿园那会儿,大手每天总会牵着我走在去学校的路上。对于我来说,儿时的记忆,这是美好的一部分。总会让那些路上看上去似乎不美好的东西,变得美美的。就像原本烦躁的噪声,大手总会帮我“挡”住,原本脏脏的水塘,大手会带我“跨”过,原本浓稠的尾气,大手总会帮我“捂”住??只因为那双大手在上学路上保护着我,让我感受到了美好的气息。

    过马路的时候,大手总会牵着我,旁边比我大的孩子看见了,向我投来羡慕的目光。上学的路上,因为有了大手,我的上学之路也顺利。

    就这样,大手牵着我走过了幼儿园,小学。

    时间过得真快,一眨眼我已经上了初中,>长大了,可是我情愿自己不要长大。因为自从上了初中以后,大手就再也没有牵着我走在上学的路上了。于是那些变得美好的东西又恢复了原样,原本烦躁的噪声,只能自己来挡了,原本脏脏的水塘,只有自己一个人跨了,原本浓稠的尾气,只能自己来捂了。上学的路上似乎只有几只孤傲的鸟儿叫着,恼人的风伴着节奏轻舞着,伤感的音乐循环播放着,路上只有一双小手孤独的“走”着。

    于是便回想起,大手牵着我走在上学路上,牵着小手慢慢悠悠的向学校走去。许久不注意的大手比以前苍老了许多,但手心的余温却依旧是那么温暖。上学的路上出奇的静,那是大手最后一次牵着我走在上学路上??

    相关热词搜索:上学 路上 答案 小玩童上学路上图 上学路上作文

    【阅读答案】图文推荐
    网友评论

    Copyright © 2006 - 2016 cdfds.com All Rights Reserved

    池锝网 版权所有